兩步計算的應(yīng)用題(三)(參考教案二)-wenkub
2024-10-29 13 本頁面
【正文】 感目標：能正確的分步列式解答兩步計算應(yīng)用題。這部分教材安排了三課時，第一課時教學(xué)第一種解法，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)。(2)畫出又借給小紅5本后剩下的部分。(要求學(xué)生結(jié)合具體題回答)再讓同學(xué)們討論一下先算什么，再算什么，可讓學(xué)生結(jié)合具體題目用綜合法思路試著分析。再請同學(xué)們說一說先算哪一步，再算哪一步，每一步算式的意義。“199=10”是從哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生試著分析解答，根據(jù)學(xué)生分析，教師同時用線段圖表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準備口算下面應(yīng)用題(要求先說出數(shù)量關(guān)系，再列出算式)，4個星期一共上多少天課?，平均每個同學(xué)畫幾張畫?，已經(jīng)看了18頁，還剩多少頁?，做紙花用去11張，還剩多少張?學(xué)生解答后，教師把第4題添上一個條件“做小旗用去9張”。(三)通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣。第一篇：兩步計算的應(yīng)用題(三)(參考教案二)兩步計算的應(yīng)用題（三）（參考教案二）教學(xué)目標(一)使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第一種解答方法。教學(xué)重點和難點重點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會第一種方法。這道題就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并邊畫線段圖邊分析?？啥嘧屚瑢W(xué)們說說思路。，想一想教師出示下面兩個題，讓學(xué)生先獨立思考解答，再想一想今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題，都是先求什么，再求什么。如“做一做，想一想”的第(1)小題，就可以讓學(xué)生這樣分析思路：商店運來35筐蘋果，上午賣出10筐，這兩個條件可以算出上午賣出后剩下的筐數(shù)，再用剩下的筐數(shù)減去下午賣出11筐這兩個條件，就可以算出還剩多少筐。：列式計算，要求全班學(xué)生動筆完成(1)學(xué)校有64盒粉筆，六年級用去8盒，五年級用去10盒，還剩下多少盒?(2)商店里原有玩具85個，第一天賣了26個，第二天賣了18個，還剩多少個?：算一算，比一比，要求學(xué)生回答(1)池塘里有45只鴨游玩，游上岸8只，池塘里還剩幾只鴨?(2)池塘里有45只鴨游玩，先游上岸8只，又游上岸14只，池塘里還有多少只鴨?(3)池塘里有45只鴨游玩。采取以舊引新、設(shè)疑引入、嘗試討論、總結(jié)思路、鞏固反饋等教學(xué)層次，使學(xué)生在積極參與教學(xué)每個活動中逐步悟出思路，學(xué)會解題方法。3能力目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考問題的能力并應(yīng)用于實踐?，F(xiàn)在一共有多少千克？誰能給老師解這道題？大家在下面自己做一下（出示答案）同學(xué)們看看他跟老師 做的一樣嗎？：同學(xué)們有沒有和父母一起去過商店?。可痰昀锒假u什么啊,你們都會買什么??？ 那我們來看看商店中有什么？（出示幻燈片）商店里有24個皮球，賣出20個，還剩多少個？誰能做一下這道題？：看來同學(xué)們對以前的知識掌握得非常好，現(xiàn)在老師給大家出一道題商店里有6個白皮球和18個花皮球，賣出 20個，還剩多少個？同學(xué)們跟老師一起讀一遍題，誰能讀一遍，其他同學(xué)找出題中的已知條件和問題 現(xiàn)在同學(xué)們認真觀察一下，看這道題和前一道題有什么不同？如果要解這道題我們思考一下，應(yīng)該先求出 什么？是不是應(yīng)該先求出白皮球和花皮球一共有 多少個啊？（1）商店一共有多少個皮球？6+18=24（個）（2）還剩多少個？學(xué)生活動4025=15（千克）15+150=165（千克）答：現(xiàn)在一共有165千克。（先求什么，再求什么）（1）紅花一共有多少朵？20+8=28（朵）（2）還剩多少朵？2825=3（朵）答：還剩3朵。第三篇：兩步計算的應(yīng)用題教案兩步計算的應(yīng)用題教案東泉小學(xué)鄭星香教學(xué)目標通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解求比兩個數(shù)的和多（少）幾（或幾倍）的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，能正確解答這類兩步計算應(yīng)用題，掌握用綜合法思路分析推理的過程，提高初步的分析推理能力。她把想法和爸爸說了，爸爸說：“好啊！不過那要看看你有沒有當(dāng)小主人的能力？”于是他就考考小紅了。練一練：奶奶給了10元錢，媽媽給了20元錢，爸爸給的錢比媽媽和奶奶給的總數(shù)少2元，爸爸給了（）元錢。練一練：買茄子用了4元錢，買冬瓜用了2元錢，買魚的錢比買前兩樣的總數(shù)多4元，買魚用了多少錢？ 師：你們愿意幫忙嗎？同桌互相說一說。師：小紅和小伙伴們把劉奶奶家打掃得干干凈凈，高高興興地往家走，正好遇上小區(qū)管理員張叔叔，原
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