社會調查研究方法考試重點-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 通過訓練有素的調查人員按照事先設計的題目、詞句、內容，有程序地同受訪者進行交談，利用面對面的交互刺激的作用，以期了解對象的行為、特性、動機以及有關事實真相的一種方法。 一．標題 三種寫法：（★） 二．前言 主要形式： 概況交代法 結論先行法 提問設疑法三．主體 結構形式有三種：：按事物前后發(fā)展的順序：將調查材料及理論觀點，按不同的標準進行分類，并列排放，分別陳述。②可信但無效：這種類型的測量工具是可靠的，但不一定在特定的目標上有效，它可能在其他日標上有效。效度與信度之間存在的關系：測量工具所必備的兩項主要條件。準則效度的關鍵在于：作為準則的測量公式、指標是一定要有效的，否則會越比越差。(2)準則效度也稱為效標效度或實證效度。也可以說是指測量所選題目是否符合測量目的和要求。但所使用的必須是真正的復本，在題數(shù)、形式、內容及難度等方面都要一致。這種方法的優(yōu)點在于能提供有關測量結果是否隨時間而變化的資料。不僅僅個人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。研究者通常是設計一組題目來測量。狀態(tài)：狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標來調查。 一，內容：（題目行不行，創(chuàng)新性問題，理論領域名人不可漏）：（題目可行與否，建議與思路）：現(xiàn)實情況與手頭資料是否相符二，任務（行不行）（做準備）？為什么要用？含義：從樣本的統(tǒng)計值按一定的規(guī)律和方法推論出總體的參數(shù)。例如，華氏或攝氏溫度計的零度并不說明沒有溫度，所以我們不能說40度比20度的天氣熱一倍，而只能說40度比20度高20度。其每一間隔是相等的。定序尺度的取值可以按照某種邏輯順序將調查對象排列出高低或大小，確定其等級及次序。例如，性別、職業(yè)、宗教信仰等，都是按照事物的性質和類別來區(qū)分的。而典型調查則都是有選擇的，是根據(jù)一定的目的和要求，有意識地選擇典型的。二．簡答題1典型調查更強調被選對象在調查的一類事物中具有代表性、典型性，而個案調查不強調這一點。分析單位，就是研究者所要調查的一個個“點”，它是進行調查和抽樣的基本單位。由一套態(tài)度項目構成假設每一項目具有同等的態(tài)度數(shù)值，根據(jù)受試或被測量者反應同意或不同意的程度給分數(shù)，所有項目分數(shù)的總和即為一個人的態(tài)度分數(shù)。換言之，所謂信度乃是指同一或相似母體重復進行調查或測驗，其所得結果相一致的程度。主要用于定序層次和定距層次。第一篇：社會調查研究方法考試重點社會調查研究方法名解 15分2個，簡答40分4個，計算題25分，10分+15分兩個，論述20分一個一，名詞解釋用Md表示，主要用于定序測量，用于定序層次。先將一組數(shù) 據(jù)按大小排列成序，然后將其四等分，去掉最高的1/4和最 低的1/4，僅就中間的一半數(shù)值來求其差異作為離散量數(shù)，就是四分位差。效度是指用測量工具測出變量的準確程度，即準確性。這個分數(shù)的高低代表個人在量表上或連續(xù)函數(shù)上的位置，以示同意或不同意的程度。研究內容，就是分析單位的屬性和特征，它們是要調查和描述的具體項目和指標。2典型調查強調推論，個案研究不要求推及其他。定類尺度定類尺度也稱類別尺度。有時，也用一定的數(shù)字和符號來代表某類事物，如用“0”代表女性，用“1”代表男性；用“1”代表工人，用“2”代表農民，用“3”代表軍人等。所得變量可用數(shù)學符號 “”或“例如：文化程度：(1)不識字或識字很少，(2)小學，(3)初中，(4)高中，(5)大專，(6)大學，(7)大學以上定序尺度的數(shù)學特性比定類尺度高一個層次，也就是說，它不僅能區(qū)別異同，而且能確定其大小，可用數(shù)學符號 “”或“定距尺度定距尺度也稱等距尺度、區(qū)間尺度。需要注意的是，定距測量的值雖然可以為零，但這個零卻不具備數(shù)學中我們所熟悉的零的含義。：必須具體、明確。也就是說可以從樣本的情況推到總體的情況。例如，個人的狀態(tài)特征包括年齡、性別、身高、體重、職業(yè)、收入、文化程度等；意向性：它是分析單位的內在屬性，是一種主觀變量。對意向性的分析一般要分析研究對象的行為動機、目的、手段、策略等等。對社會行為可以從各個方面考察。其缺點是容易受記憶的影響，前后兩次測量相隔的時間務須適度。(3)折半信度在一種測量沒有復本且只能實施一次的情況下，通常采用折半法來估計測量的信度。如：測量人們的歷史知識，所選題目必須與歷史知識有關，如果出的題目大都是有關時事政策的，則測量結果無效。即用幾種不同的測量方式或不同指標對同一變量進行測量時，將其中一種方式或指標作為準則，其他的方式或指標與這個準則作比較。例如，測量成績，與成績好的人比較等。信度是效度的必要條件而非充分條件。當然，這種無效的測量，可能是可信的。（常用）：以縱式為主，橫式為輔 以橫式為主，縱式為輔四．結尾 五．附錄、訪談法、觀察法和問卷法一，文獻法文獻：包括各種報刊、書籍、檔案、圖片、音像等等。訪談法的類型：（1）問卷訪談問卷訪談是由訪談員根據(jù)事先設計好的訪談大綱或問卷進行訪談。分為：重點集中法：把受訪人安排到一種特殊情境中，研究者從其反應中得到情報，再加以解釋。否則，對資料的真?zhèn)纬潭缺汶y以下斷言。四．問卷法問卷就是為了調查研究而設
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