社會(huì)調(diào)查研究方法考試重點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 相關(guān)分析。4．理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，做到立論正確、主題明確、中心突出、論述有據(jù)。2． 社會(huì)調(diào)查研究方法的主要內(nèi)容（1）社會(huì)調(diào)查研究方法的基本原理。3． 當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法的特點(diǎn)當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法與傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查研究方法相比較，出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。5． 社會(huì)調(diào)查研究的作用在當(dāng)代中國(guó)的具體條件下，調(diào)查與研究比任何時(shí)期都顯得重要。定性研究是指某一社會(huì)現(xiàn)象以現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料或經(jīng)驗(yàn)材料為依據(jù)，運(yùn)用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，對(duì)某種事物進(jìn)行研究的一種類型。定量研究雖被廣泛重視，但有些社會(huì)現(xiàn)象還無法進(jìn)行定量研究，有些社會(huì)現(xiàn)象也只能進(jìn)行粗略的定量研究，精確程度不高。明了社會(huì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究專題、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或存在的問題，并提出解決問題的新見解、新理論，從而推進(jìn)該領(lǐng)域工作的科學(xué)化。請(qǐng)選取一個(gè)調(diào)查區(qū)域，運(yùn)用社會(huì)學(xué)調(diào)查方法研究宗教在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，探討發(fā)展的原因，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成一篇調(diào)查報(bào)告。樣本要有一定的代表性，樣本容量應(yīng)不少于50，如有個(gè)案訪談不少于5個(gè)；（4）字?jǐn)?shù)不少于5000。請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，進(jìn)行一次農(nóng)民對(duì)教育需求的情況調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成一篇調(diào)查報(bào)告。（7）理論思考與討論第五篇：社會(huì)調(diào)查研究方法中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2004年（9月）學(xué)期考試專升本層次《社會(huì)調(diào)查研究方法》論文題目（以下題目任選其一）宗教作為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其產(chǎn)生有其深刻的社會(huì)根源和思想根源。社會(huì)調(diào)查法的作用為研究人員提供研究專題的第一手材料和數(shù)據(jù)，揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的問題，暴露矛盾，通過不斷解決各種矛盾促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。質(zhì)的規(guī)定性是說明事物是什么，量的規(guī)定性則是說明多少的問題。（2）根據(jù)調(diào)查研究的時(shí)序，可劃分為：橫向研究、縱向研究。（3）系統(tǒng)性原則。（3）資料的整理和分析。作為一個(gè)體系，它包括選擇課題、設(shè)計(jì)研究方案、收集資料、解釋調(diào)查結(jié)果際檢驗(yàn)調(diào)查結(jié)論等。2．論文字?jǐn)?shù)3000字以上。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育，顯得至關(guān)重要。（2）完成相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)不少于20篇。本調(diào)查問卷為無記名，請(qǐng)將答案填在括號(hào)內(nèi)，若無特殊說明，均為單選。四．問卷法問卷就是為了調(diào)查研究而設(shè)計(jì)的問題表格。分為：重點(diǎn)集中法：把受訪人安排到一種特殊情境中，研究者從其反應(yīng)中得到情報(bào)，再加以解釋。（常用）：以縱式為主，橫式為輔 以橫式為主，縱式為輔四．結(jié)尾 五．附錄、訪談法、觀察法和問卷法一，文獻(xiàn)法文獻(xiàn)：包括各種報(bào)刊、書籍、檔案、圖片、音像等等。信度是效度的必要條件而非充分條件。即用幾種不同的測(cè)量方式或不同指標(biāo)對(duì)同一變量進(jìn)行測(cè)量時(shí)，將其中一種方式或指標(biāo)作為準(zhǔn)則，其他的方式或指標(biāo)與這個(gè)準(zhǔn)則作比較。(3)折半信度在一種測(cè)量沒有復(fù)本且只能實(shí)施一次的情況下，通常采用折半法來估計(jì)測(cè)量的信度。對(duì)社會(huì)行為可以從各個(gè)方面考察。例如，個(gè)人的狀態(tài)特征包括年齡、性別、身高、體重、職業(yè)、收入、文化程度等；意向性：它是分析單位的內(nèi)在屬性，是一種主觀變量。：必須具體、明確。所得變量可用數(shù)學(xué)符號(hào) “”或“例如：文化程度：(1)不識(shí)字或識(shí)字很少，(2)小學(xué)，(3)初中，(4)高中，(5)大專，(6)大學(xué)，(7)大學(xué)以上定序尺度的數(shù)學(xué)特性比定類尺度高一個(gè)層次，也就是說，它不僅能區(qū)別異同，而且能確定其大小，可用數(shù)學(xué)符號(hào) “”或“定距尺度定距尺度也稱等距尺度、區(qū)間尺度。定類尺度定類尺度也稱類別尺度。研究?jī)?nèi)容，就是分析單位的屬性和特征，它們是要調(diào)查和描述的具體項(xiàng)目和指標(biāo)。效度是指用測(cè)量工具測(cè)出變量的準(zhǔn)確程度，即準(zhǔn)確性。第一篇：社會(huì)調(diào)查研究方法考試重點(diǎn)社會(huì)調(diào)查研究方法名解 15分2個(gè)，簡(jiǎn)答40分4個(gè)，計(jì)算題25分，10分+15分兩個(gè)，論述20分一個(gè)一，名詞解釋用Md表示，主要用于定序測(cè)量，用于定序?qū)哟?。換言之，所謂信度乃是指同一或相似母體重復(fù)進(jìn)行調(diào)查或測(cè)驗(yàn)，其所得結(jié)果相一致的程度。分析單位，就是研究者所要調(diào)查的一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，它是進(jìn)行調(diào)查和抽樣的基本單位。而典型調(diào)查則都是有選擇的，是根據(jù)一定的目的和要求，有意識(shí)地選擇典型的。定序尺度的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。例如，華氏或攝氏溫度計(jì)的零度并不說明沒有溫度，所以我們不能說40度比20度的天氣熱一倍，而只能說40度比20度高20度。狀態(tài)：狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標(biāo)來調(diào)查。不僅僅個(gè)人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。但所使用的必須是真正的復(fù)本，在題數(shù)、形式、內(nèi)容及難度等方面都要一致。(2)準(zhǔn)則效度也稱為效標(biāo)效度或?qū)嵶C效度。效度與信度之間存在的關(guān)系：測(cè)量工具所必備的兩項(xiàng)主要條件。 一．標(biāo)題 三種寫法：（★） 二．前言 主要形式： 概況交代法 結(jié)論先行法 提問設(shè)疑法三．主體 結(jié)構(gòu)形式有三種：：按事物前后發(fā)展的順序：將調(diào)查材料及理論觀點(diǎn)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并列排放，分別陳述。這種訪談比較適用于收集人們的感情、態(tài)度、價(jià)值觀、信念等方面的資料，能使受訪者充分表達(dá)自己的意見。根據(jù)觀察者是否參與被觀察者的活動(dòng)，可分為參與觀察
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