社會調(diào)查研究方法考試重點-文庫吧
2024-10-29 06:18 本頁面
【正文】 測。研究者通常是設計一組題目來測量。對意向性的分析一般要分析研究對象的行為動機、目的、手段、策略等等。行為：行為特征是一種外顯變量，是研究者可以直接觀察到的各種社會行為和社會活動。如選舉、加入政黨、考大學、參軍、就業(yè)等等。不僅僅個人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。對社會行為可以從各個方面考察。例如，韋伯區(qū)分了四種主要的社會行為：目標—理性行為、價值—理性行為、情感性行為和傳統(tǒng)性行為。一，信度 1)再測信度用同一種測量方式(或量表)對同一群被測者前后測量兩次，再根據(jù)被測者兩次測量分數(shù)計算其相關系數(shù)，即得再測信度。這種方法的優(yōu)點在于能提供有關測量結果是否隨時間而變化的資料。其缺點是容易受記憶的影響，前后兩次測量相隔的時間務須適度。(2)復本信度如果一套測量有兩種以上的復本，則可交替使用，根據(jù)一個被測者接受兩種復本測量的得分計算其相關系數(shù)，即可得復本信度。?以復本測量信度的方法可避免再測法的缺點。但所使用的必須是真正的復本，在題數(shù)、形式、內(nèi)容及難度等方面都要一致。(3)折半信度在一種測量沒有復本且只能實施一次的情況下，通常采用折半法來估計測量的信度。通用的折半法是將被測者的測量結果，按題目的單雙數(shù)分成兩半計分，再根據(jù)各人在這兩半測量上的分數(shù)，計算其相關系數(shù)，即得折半信度。二，效度(1)內(nèi)容效度內(nèi)容效度是測量內(nèi)容的適合性和相符性。也可以說是指測量所選題目是否符合測量目的和要求。如：測量人們的歷史知識，所選題目必須與歷史知識有關，如果出的題目大都是有關時事政策的，則測量結果無效。即實際測量工具X1是否抓住體現(xiàn)了X這個概念的主要特征。如果是的話，這樣的測量效度就高(見下圖)。(2)準則效度也稱為效標效度或實證效度。即用幾種不同的測量方式或不同指標對同一變量進行測量時，將其中一種方式或指標作為準則，其他的方式或指標與這個準則作比較。如果其他的方式或指標與準則的方式或指標具有相同的效果，則其他的方式與指標就具有準則效度。如： X是一個變量，用X1，X2兩種工具測量，X1作為準則，X和X2有關系，若用X2測量有同等的效率，我們說X2具有準則效度(見下圖)。準則效度的關鍵在于：作為準則的測量公式、指標是一定要有效的，否則會越比越差。例如，測量成績，與成績好的人比較等。(3)構念效度指變量X、Y在理論上有關系，如果測量X的指標X1與測量Y的指標Y1也有關系，并且我們以X2取代X1并復測整個理論時，得出了使用X1時同樣的結果，則我們稱新的測量(X2)具有構念效度，反之，則沒有構念效度。效度測定三種類型關系：從內(nèi)容效度到準則效度，到構念效度，可視為一個累進或積累的過程，效度測定后面的每一類型包括前面所有類型的成分，并具有某些新的特征，正如定距測量需要比定序測量多的變量信息，而定序測量需要比定類測量多的信息一樣，構念效度需要比準則效度多的信息，而準則效度又需要比內(nèi)容效度多的信息。效度與信度之間存在的關系：測量工具所必備的兩項主要條件。信度是效度的必要條件而非充分條件。也就是說，一個指標要有效度就必須有信度，不可信就不可能正確；有了信度，不一定有效度。兩者的關系可如下圖示所示：①可信且有效：這樣的是優(yōu)良的測量工具，既是可信的又是有效的。②可信但無效：這種類型的測量工具是可靠的，但不一定在特定的目標上有效，它可能在其他日標上有效。當然，這種無效的測量，可能是可信的。③不可信但有效：這種情況在理論上應該是不存在的。④不可信亦無效：這是測量中應避免的類型。 一．標題 三種寫法：（★） 二．前言 主要形式： 概況交代法 結論先行法 提問設疑法三．主體 結構形式有三種：：按事物前后發(fā)展的順序：將調(diào)查材料及理論觀點，按不同的標準進行分類，并列排放，分別陳述。（常用）：以縱式為主，橫式為輔 以橫式為主，縱式為輔四．結尾 五．附錄、訪談法、觀察法和問卷法一，文獻法文獻：包括各種報刊、書籍、檔案、圖片、音像等等。文獻法：是指根據(jù)一定的目標和題目通過調(diào)查文獻獲得資料的一種方法。文獻法的作用：了解研究有關問題的的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定課題；幫助形成有關研究對象的一般印象，促進觀察和訪問； 有助于得到現(xiàn)實研究的比較資料。二．訪談法就是通過訓練有素的調(diào)查人員按照事先設計的題目、詞句、內(nèi)容，有程序地同受訪者進行交談，利用面對面的交互刺激的作用，以期了解對象的行為、特性、動機以及有關事實真相的一種方法。訪談法的類型：（1）問卷訪談問卷訪談是由訪談員根據(jù)事先設計好的訪談大綱或問卷進行訪談。問卷訪談從訪談的形式又可分為：郵寄法，電話訪談法和人員訪談法。（2）非問卷訪談非問卷訪談事先不預定表格、問卷，只擬定粗略的調(diào)查提綱，由訪談員和受訪人就某些問題自由交談。這種訪談比較適用于收集人們的感情、態(tài)度、價值觀、信念等方面的資料，能使受訪者充分表達自己的意見。分為：重點集中法：把受訪人安排到一種特殊情境中，研究者從其反應中得到情報，再加以解釋?？陀^陳述法：就是讓受訪人站在第三者的立場上來評價自己或有關事物。這種方法的好處是可使受訪人有機會陳述他的想法和做法；缺點在于，容易流入主觀，以偏概全。所以使用這種方法，必須對受訪人及其背景、價值、態(tài)度等有一較為深刻的了解。
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