【正文】 校作為未成年人思想道德教育主陣地作用的同時，努力創(chuàng)造一個適合未成年人思想道德健康發(fā)展的大環(huán)境。堅持“請進來，走出去”，引導(dǎo)實驗學校及各幼兒園舉辦家長會，成立家長委員會，定期開展家長委員會委員集體活動，印發(fā)了《致家長一封信》、家校聯(lián)系筆記本，開通家校網(wǎng)上溝通平臺，方便家長提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學生的學習、生活狀況，促進家校聯(lián)系，強化家校聯(lián)系互動，共同教育好學生。通過以對學生行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、愛勞動、講衛(wèi)生的習慣，通過檢查評比，形成班級競爭，促進了全校學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成。開發(fā)區(qū)實驗學校的學生來自全國各地，有著不同的習俗和文化背景，學生在行為規(guī)范方面的認識不一，水平參差不齊。積極開辟第二課堂，開設(shè)了學說閩南話、英語、古箏、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等興趣小組，定時間、定地點，扎實開展活動。定期組織各班個刊發(fā)消防知識我知道、防震減災(zāi)、教師節(jié)、創(chuàng)衛(wèi)、國慶節(jié)、元旦、廉政文化?？约爸卮蠊?jié)日、主題活動等刊發(fā)班級黑板報，并開展班級板報設(shè)計評比活動，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查，嚴厲打擊教唆脅迫、引誘指使未成年人從事各種不良文化活動的不法行為，為讓未年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境。開發(fā)區(qū)目前只有1所九年義務(wù)教育公辦學校即開發(fā)區(qū)實驗學校。二是規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營活動。開發(fā)區(qū)目前有各類網(wǎng)站100多個，IP地址總量700多個；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達145戶，%。精心謀劃，創(chuàng)新載體。近年來，泉州開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作在市委文明辦的正確指導(dǎo)下，結(jié)合開發(fā)區(qū)未成年人大多為外來從業(yè)人員子女的實際情況，以實驗學校為主陣地，緊貼實際，創(chuàng)新載體，初步探索了富有開發(fā)區(qū)特色的外來從員人員子女思想道德建設(shè)的工作新路，取得了初步的成效。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、主要做法：加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。綜合治理，凈化環(huán)境。近年來，開發(fā)區(qū)堅持抓好各類網(wǎng)站的建設(shè)完善工作，充分利用政府網(wǎng)站，將有益的、健康的信息資源充分上網(wǎng)，占領(lǐng)主陣地，把政府網(wǎng)站建設(shè)成為便民、文明的重要窗口。成立了網(wǎng)絡(luò)營業(yè)場所專項整治工作協(xié)調(diào)小組，加強對開發(fā)區(qū)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所專項整治工作的領(lǐng)導(dǎo)。該學校于2008年建成并在秋季開始招生。（二）深化學校德育，打造良好的外來工子女思想道德建設(shè)的主陣地一是美化育人環(huán)境。二是深化德育活動。積極參加各級各類比賽活動，參加市“慶六一、頌祖國”書法繪畫攝影比賽和市“萬祥杯”美術(shù)作品展，“新泉州人書畫作品展”、泉州市“頌改革、迎農(nóng)運、愛名城、講文明”讀書演講比賽活動。辦校之初，學校即把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容之一，全方位、多渠道強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。三是開展社會實踐活動，每學期組織初中部學生到泉州國防教育基地開展為期5天的社會實踐活動，在實踐基地全封閉式培訓，以培育外來工子女團結(jié)互助、攻堅克難的精神。二是重視和發(fā)展家庭教育。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領(lǐng)導(dǎo)。二、存在問題泉州開發(fā)區(qū)是成立至今14年，前期為主在開發(fā)建設(shè)，開發(fā)區(qū)外來工子女思想道德建設(shè)工作相對起步較晚，2008年秋季，黨工委、管委會投入巨資建設(shè)開發(fā)區(qū)實驗學校正式開學，成為了開發(fā)區(qū)開展外來工子女思想道德建設(shè)的主陣地。同時，由于開發(fā)區(qū)管委會不是縣級人民政府，開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局不能享有縣級文化行政部門的審批權(quán)，難以承擔起凈化社會文化環(huán)境職責。開發(fā)區(qū)的外來務(wù)工人員大部租住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，著租住條件差，沒能提供較好的甚至是沒有學習環(huán)境，外來工群體知識文化程度低，家庭教育缺乏科學性和人文性。外來務(wù)工人員當中存在著的家教不當?shù)那闆r，如保護過度的“溺愛型”教育往往使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習，棍棒加身的“粗暴型”教育極易造成孩子的人格自卑和逆反報復(fù)心理；自生自滅的“放任型”教育容易使孩子滋生不良習氣，受到壞人引誘而誤入歧途。學校教育、家庭教育和社會教育還存在脫節(jié)現(xiàn)象，各方面的教育資源還沒有得到有效整合、協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，學校、家庭、社會“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)和全社會齊抓共建、合力育人的氛圍有待進一步形成。一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等娛樂場所經(jīng)營者違法經(jīng)營，以各種方式接納未成年人，一些宣揚暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍在也這些地方向外來工子女兜售，在各種消極因素影響下，讓一些未成年人外來工子女精神空虛、行為失范，甚至走上歧途。針對外來工子女家庭教育相對缺失和薄弱的具體情況，要大力提高家長素質(zhì)，使家庭教育與學校教育均衡發(fā)展。要強化家校聯(lián)系，使雙方更好了解學生的思想動態(tài)，盡快使家長步入與學校同步教育的軌道，更好地有針對性地對學生進行教育引導(dǎo)，為學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。（二）、以優(yōu)化育人環(huán)境為依托，抓好社會教育。大力凈化熒屏聲頻，嚴格控制不適合未成年人的廣播影視節(jié)目在大眾傳媒上播出。充分發(fā)揮報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的作用，積極宣傳有關(guān)單位加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的成功做法和先進經(jīng)驗，辦好未成年人專題、專欄，形成強大的輿論氛圍。學校教育，是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，要不斷增強學校的德育工作實效來充分發(fā)揮這個主陣地的作用。通過舉辦培訓班、開展師德教育和爭先創(chuàng)優(yōu)等系列活動，加強教師隊伍建設(shè)，在教職員工中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，重視發(fā)揮教師在德育教育中的表率作用。完善心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，配備心理健康教育教師，設(shè)臵心理咨詢室及心理信箱，建立學生心理健康檔案，全面實施心理健康教育，特別要重視對“雙差生”、貧困生、流動人口家庭和單親家庭學生的心理健康教育，熱情為他們提供指導(dǎo)、幫助，努力提高學生的整體素質(zhì)。中學生因受到現(xiàn)實環(huán)境的嚴重影響，價值觀各有不同，往往只注重成績的提高而輕視道德修養(yǎng)的錘煉。相當一部分未成年人從小受到 “呵護”和“優(yōu)待”，養(yǎng)成諸多不良習慣，道德行為嚴重失范。部分未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，心理宣泄渠道不健康，尋求刺激、暴力等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，未成年人校外活動場所建設(shè)力度不夠、校外教育陣地作用發(fā)揮不突出等問題，也是導(dǎo)致未成年人精神空虛的一個重要原因；一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失，以權(quán)謀私、拜金主義、封建迷信等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止，消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀等，嚴重影響著未成年人良好思想品質(zhì)的形成。家庭因素——未成年人的生活環(huán)境有待優(yōu)化。三、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的對策思考明確工作內(nèi)容，拓展未成年人思想道德教育的工作領(lǐng)域。建設(shè)符合未成年人特點的文化陣地、精心出版適合未成年人欣賞的優(yōu)秀讀物、積極開展未成年人喜聞樂見的文化活動，充分發(fā)揮學校教育及校外教育陣地作用。積極創(chuàng)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)；不斷強化服務(wù)育人。組織載體。堅持以普及《公民道德建設(shè)實施綱要》為核心，通過開展社區(qū)志愿和諧行動、青年志愿者行動等豐富多彩的道德實踐活動，使廣大未成年人積極踐行社會主義榮辱觀。5年來我們通過認真細致的工作，全縣未成年人思想道德建設(shè)呈現(xiàn)了良好的發(fā)展勢力，廣大未成年人思想道德素質(zhì)明顯提升，成長環(huán)境進一步優(yōu)化，熱愛祖國，積極向上，團結(jié)友愛，文明禮貌已經(jīng)成為未成年人精神世界的主流。大多數(shù)家長認為“智育”是硬指標，必須重視，“德育”是軟任務(wù)，無關(guān)緊要。有的學校干脆取消了勞動積極分子的獎項。（三）、重擴大知識面輕精神食糧供給調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多家長不惜花錢為子女買大量的參考書、學習用品用具以至于電腦，但很少為子女買道德書籍用于思想教育。此外，社會上極端個人主義滋長，以權(quán)謀私的極端腐敗現(xiàn)象屢禁不止，以權(quán)壓人，倚強凌弱現(xiàn)象都給未成年人成長帶來不利影響。中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、良好的民族習慣的總和。人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。鼓勵學生參加各種社會活動，培養(yǎng)他們獨立生活能力和艱苦奮斗精神，在全社會形成人人尊重勞動、熱愛勞動、勞動光榮的好風尚。公安、文化等部門加強對網(wǎng)吧、電子游戲或經(jīng)營場所的監(jiān)管，學校在智育教育之外要重視校園文化氛圍的建設(shè)，使廣大未成年人身處其中，自覺接受熏陶，達到“潤物無聲”德育工作效果。此外還要對他們進行利他主義教育，“授人玫瑰，手留余香”，通過創(chuàng)造各種機會使學生真正體驗奉獻樂趣。解放思想、實事求是，是當前學習貫徹黨的十七大精神的重中之重。她不能只停留在表面與口頭，需要做實、做細、做生動。對于各級學校來說，做到解放思想，堅持實事求是，很重