【正文】 催板奏法，展現(xiàn)出漁船近岸、漁歌飛揚(yáng)的暖烈景象 在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味 完整欣賞（配上一首古詩），往返答課后問題 【課后反思】 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 【教學(xué)目標(biāo)】 通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂看向上、堅(jiān)韌不拔、暖愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的興趣 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)滲透 播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》 思考問題： 其中涉及到哪些認(rèn)識的中國民族樂器？ 初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 二、音樂知識： 認(rèn)識古老的彈撥樂器 古琴（出示圖片） 介 紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有 3000年以上的歷史了本世紀(jì)初才被稱作 古琴 琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天 365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有 足 三、欣賞《梅花三弄》 聽賞全曲 簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說 再次聽賞，分析樂曲 全曲共有十段，可分為兩大部分 第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以 三弄 為 核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態(tài)中的柔美形象 分段細(xì)聽 樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切柔美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比 一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，好像梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動起來 二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遠(yuǎn)，初顯傲雪身姿 三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立 …… 這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬 靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏 我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對稱重復(fù)的泛音在內(nèi)這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境 曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象 樂曲的第二部分開辟了另一種境界它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象 以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例： 這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音 曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對比，旋律大起大落，彈奏上采 用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象同時(shí)，將全曲推向了高潮樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中入行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪 壓的考驗(yàn)之后，一切重又回于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間 完整欣賞全曲 用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞 小結(jié) 【課后反思】 第四單元 五十六朵花 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！? 【教學(xué)目標(biāo)】 用暖情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！? 學(xué)會演奏烏孜別克族民 間音樂典型的節(jié)奏 初步熟悉都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器 【教學(xué)過程】 一、歌曲導(dǎo)滲透 二、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，觀一觀，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌 《舉杯祝?！? 帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 xxx xx） 集體拍奏典型節(jié)奏 用 來 隨著 錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句 子 把旋律相同的句子用 來 唱一下 小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱 用自然柔美的聲音完整的演唱歌曲 三、熟悉都它爾和手鼓 四、表演歌曲 【課后反思】 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》 欣賞歌曲《上去高山望平川》 熟悉馬頭琴 【教學(xué)目標(biāo)】 欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒 熟悉馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息 欣賞歌曲《上去高山望平川》感受 花兒 高亢、明亮的音色特點(diǎn) 【教學(xué)過 程】 一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》 師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯 現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的 這首民歌聽后說出樂曲給你怎樣的感受？ 學(xué)生欣賞 來回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚 師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴） 馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以鳴馬頭琴馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼 勁、悲壯（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛） 二、欣賞歌曲《上去高山望平川》 《上去高山望平川》是 河湟花兒 的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高這首歌的歌詞采用 民間格律詩 的形式和手法寫成其典型特征是采用 雙句雙字尾 的格式這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn) 【課后反思】 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲《愛我中華》 【教學(xué)目標(biāo)】 用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》 為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)滲入 滲出 師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學(xué)們！首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段 少數(shù)民族服飾展 片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)回納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚(yáng) 二、學(xué)唱新課： 由學(xué)生的回答引入師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的 A，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族師：分別有哪些呢？生：漢族、往返族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等師：這五十六個(gè)民