小學五年級心理健康教學計劃-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 新鮮事物開始思考、追求、探索。五年級學生逐漸進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。第三篇：小學五年級下冊心理健康教學計劃小學五年級心理健康教學計劃一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據(jù)學生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。四、輔導措施堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。三、主要內(nèi)容在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識；必須從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設置分階段的具體教育內(nèi)容：（1）、學習要有計劃（2）、學會學習（3）、考試有顆平靜的心。第一篇：小學五年級心理健康教學計劃小學五年級心理健康教學計劃已有 58 次閱讀 2011213 15:51 |個人分類:1011（二）班級工作|系統(tǒng)分類：:班級工作活動一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。（4）、創(chuàng)造就在我身邊（5）、學會說不（6）、面對生活中的挫折（7）、怎樣避免沖突（8）、拂去心中的煩惱（9）、我們一起做（10）、讓嫉妒遠離我（11）、學會尊重他人（12）、學會交往（13）、巧用零花錢（14）、我的責任感四、途徑和方法心理輔導課程強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。五、課時安排：每周一課時。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保
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