【正文】 ，主動與學(xué)生聊天，與學(xué)生拉家常，從中了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，掌握一線情況。良好的學(xué)生干部隊伍應(yīng)具備：第一，要有威信，學(xué)習(xí)成績可以是中上水平，但品行一定要端正：第二，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，對班級敢管理，能管理，善管理，才能管理好整個班集體；第三，能以身作則，在學(xué)習(xí)、生活以及各項活動中能做出表率； 第四，更重要的是，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮班級同學(xué)主動性、積極性和創(chuàng)造性。也逐步喪失了那份在面對高考時的韌勁和狠勁，假如任由這種情況發(fā)生的話，將成為各位同學(xué)的大學(xué)生活及班級發(fā)展的絆腳石。首先，根據(jù)每個班的具體情況，應(yīng)該提倡一種精神．讓這種精神能貫穿到班級成員的學(xué)習(xí)生活的各個細(xì)節(jié)中去?！笨梢?，班級的凝聚力就是集體的自身的力量，若班級具備了這種凝聚力，就能使每個學(xué)生的思想、作風(fēng)品行得到陶冶。是教師和學(xué)生相互溝通和開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在高校教育教學(xué)和學(xué)生管理中有著非常重要的地位。而構(gòu)成一個班級的學(xué)生分別來自不同的家庭，有著各自與眾不同的特點，也有著迥異的人生經(jīng)歷，如今卻同處于同一個班級，因此將要面對班集體的共同參與、共同建設(shè)。使班級每個成員被帶動前進(jìn)。度過了緊張而重要的六月高考，同學(xué)們從全國各地匯聚在一起。因此，為了更好地提高班級凝聚力，需做好如下工作：（1）班級團(tuán)結(jié)性集中體現(xiàn)在團(tuán)隊精神上，而團(tuán)隊精神需要通過舉辦活動才能培養(yǎng)和體現(xiàn)出來。思想政治工作者應(yīng)親自指導(dǎo)，精心培養(yǎng)，善于解決他們之間出現(xiàn)的各類矛盾，在工作中培養(yǎng)他們的能力，增長他們的才干，在工作中多和學(xué)生干部交流和溝通，學(xué)生工作才會有進(jìn)步，班級團(tuán)結(jié)才會進(jìn)一步得到增強(qiáng)和鞏固。同時要及時解決大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難和問題。為了實現(xiàn)共同的文化和目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的積極性，有必要施行一定的激勵制度。有了共同的班級文化和奮斗目標(biāo)，加之在各類活動中不斷倡導(dǎo)，長此以往，學(xué)生逐步團(tuán)結(jié)在這樣的文化理念周圍，并自發(fā)地將這一理念融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中來，班級凝聚力在無形中就會得到增強(qiáng)。更重要的是，能堅定共產(chǎn)主義信念。如針對學(xué)生入學(xué)時的成績參差不齊的問題，可在各班開展以好帶差，促進(jìn)共同進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：[1]王?。疁\談如何提高大學(xué)班級凝聚力[J]．科技信息，2011[2]周全厚馬文戈，等．青海省大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J]．攀登，2012 [3] 何瑩．和諧人際關(guān)系對班級建設(shè)的作用[J]．科技信息，2010．第二篇：提高班級凝聚力提高班級凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案大家都對著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說明了團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚產(chǎn)生興旺的道理。一和二的人做松樹，三做松鼠?？诹钣腥齻€：一是“著火”——此時樹和松鼠都要移動；二是“獵人來了”——此時樹不動，松鼠動；三是“地震”——此時樹動，松鼠不動。（3）指導(dǎo)者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會去改變自己的行為，積極融入團(tuán)體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起。兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。每次三組一起進(jìn)行。并談?wù)劯惺?。：?八人一組，分六組。(九).許愿瓶: 通過許愿瓶這個環(huán)節(jié)來幫助同學(xué)們明確自己在未來的大學(xué)生涯中的目標(biāo)與努力方向,: ①．全班每人發(fā)一張愿望紙,大家把自己的愿望寫在紙上.②．把大家寫的愿望統(tǒng)一收起來，放在一個愿望瓶中。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。接著三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。二、活動準(zhǔn)備多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚(yáng)信《優(yōu)點大轟炸》。）（三）優(yōu)點大轟炸（10分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點。（4分鐘）四、感悟：“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼??”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級進(jìn)步。家庭是孩子的第一生長環(huán)境，孩子在六歲前受教育家長的教育基本上形成一定的的個性。用心去分析他們這樣做那樣做的動機(jī)與想法。我是從以下四個方面去做的。在學(xué)校老師是他們的第二父母，應(yīng)該讓他們感覺到老師不僅是嚴(yán)師，傳授他們知識，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。你給他們送去母親般的至愛，學(xué)生獻(xiàn)給你的就是子女般的情懷。第二方面 培養(yǎng)班級干部的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開展豐富多彩的班級活動。從材料的準(zhǔn)備、中間的串詞、活動的形式等等，我只是參與指導(dǎo)。班主任要爭取成為所教學(xué)科的佼佼者。為了提高學(xué)生的寫作水平，每一篇作文，我都讓學(xué)生先說，大家評議，然后再落筆成文。當(dāng)自己在工作中取得成績的時候，有意識地告訴學(xué)生，與老師一同分享成就感，激發(fā)起他們向上的力量，并以老師為榜樣，使自己在學(xué)業(yè)上有所成就。一次上語文課，我要求學(xué)生默讀課文思考問題，有兩名同學(xué)在下面竊竊私語。學(xué)生犯小錯時，嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生體會到老師要求的嚴(yán)格，認(rèn)識到小錯是鑄成大錯的根源。讓學(xué)生樂于接受并成為鞭策他們前進(jìn)的動力。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。第四篇：如何提高班級凝聚力淺談如何增強(qiáng)班級凝聚力班級凝聚力又叫班級向心力，就是我們平時所說的“團(tuán)結(jié)”。在師師關(guān)系、師生關(guān)系以及老師對班集體的關(guān)系上做出表率。個人認(rèn)為，嚴(yán)沒什么錯，但是一味的嚴(yán)會搞僵師生之間的關(guān)系，感情牌終究是維持師生良好關(guān)系的良藥。我的做法是學(xué)生犯錯的時候絕不含糊，該打就打，該罵就罵，有時候自己也會做 的很過火，把學(xué)生罵的厲害或者打的厲害，事后一定要和學(xué)生道歉?！庇械臅r候值日生值日并不干凈，我會拿起衛(wèi)生工具把臟的地方掃干凈，學(xué)生們雖然沒有說什么，但是我相信，這些一直在影響著他們，讓他們知道班主任愛我們的教室；孩子們感冒的時候，班主任的通常說：“天冷了，一定要多穿點衣服。一個班級的主體畢竟還是學(xué)生，班主任老師付出再多，學(xué)生不團(tuán)結(jié)也是徒勞，如何引導(dǎo)學(xué)生走向團(tuán)結(jié)就是提高班級凝聚力的重點工作。期間和學(xué)生一起訓(xùn)練、一起唱軍歌，軍訓(xùn)結(jié)束，我的嗓