【正文】 要有度，過度容易讓學生不再“怕”班主任老師，從而使班級管理工作進入瓶頸。有一次班級里感冒的很多，于是我就買了嶗山可樂和姜，煮了一鍋姜湯給學生們喝，這些行為，學生們雖然只是就說了簡單的謝謝，但是學生的心理也一定會知道：老班是愛我們的。高一時期，學校組織很多體育活動，一般我不過問，由班級體委帶領體育愛好者“折騰”，他們組織完了和我匯報一下，有困難老師給解決，剩下的就是給他們加油了。確實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。正所謂“話說百遍，不如手做一遍。讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學生，首先必須尊重學生。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。四、要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的奮斗目標。班級違紀現(xiàn)象明顯減少，班風日趨好轉(zhuǎn)。例如，積極參加學校組織的各項活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運會上、課間操評比中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學生盡心盡力為班級榮譽而奮斗。從而，他們會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學習和生活中?？谔柺牵鹤屛覀冏龅酶?，我們班是最優(yōu)秀的班集體。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。大大減輕了班主任的工作負擔。對學生的情況有一個大致的了解。班主任每天和學生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學生耳濡目染?！碧岣甙嗉壞哿Φ墓ぷ餍枰龅倪€有太多太多，以上也只是我從教師和學生兩個方面淺談一下，如有不當之處請多加指正，吾將奮力探索之。期間和學生一起訓練、一起唱軍歌，軍訓結(jié)束，我的嗓子啞了，一個團結(jié)的班集體的雛形也出現(xiàn)了?！庇械臅r候值日生值日并不干凈，我會拿起衛(wèi)生工具把臟的地方掃干凈，學生們雖然沒有說什么，但是我相信，這些一直在影響著他們，讓他們知道班主任愛我們的教室；孩子們感冒的時候，班主任的通常說：“天冷了，一定要多穿點衣服。個人認為，嚴沒什么錯，但是一味的嚴會搞僵師生之間的關系，感情牌終究是維持師生良好關系的良藥。第四篇：如何提高班級凝聚力淺談如何增強班級凝聚力班級凝聚力又叫班級向心力，就是我們平時所說的“團結(jié)”。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學生發(fā)展與追求的差異。學生犯小錯時，嚴厲批評，讓學生體會到老師要求的嚴格，認識到小錯是鑄成大錯的根源。當自己在工作中取得成績的時候，有意識地告訴學生，與老師一同分享成就感，激發(fā)起他們向上的力量，并以老師為榜樣，使自己在學業(yè)上有所成就。班主任要爭取成為所教學科的佼佼者。第二方面 培養(yǎng)班級干部的領導組織能力，開展豐富多彩的班級活動。在學校老師是他們的第二父母，應該讓他們感覺到老師不僅是嚴師，傳授他們知識，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。用心去分析他們這樣做那樣做的動機與想法。（4分鐘）四、感悟：“團結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼??”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設，促進班級進步。二、活動準備多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚信《優(yōu)點大轟炸》。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。：①.八人一組，分六組。每次三組一起進行。（3）指導者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機會去改變自己的行為，積極融入團體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團體的支持，從而更加愿意與團體在一起。一和二的人做松樹，三做松鼠。如針對學生入學時的成績參差不齊的問題，可在各班開展以好帶差，促進共同進步。有了共同的班級文化和奮斗目標，加之在各類活動中不斷倡導，長此以往，學生逐步團結(jié)在這樣的文化理念周圍，并自發(fā)地將這一理念融入到自己的學習和生活中來，班級凝聚力在無形中就會得到增強。同時要及時解決大學生生活和學習中所遇到的各種困難和問題。因此，為了更好地提高班級凝聚力，需做好如下工作：（1）班級團結(jié)性集中體現(xiàn)在團隊精神上，而團隊精神需要通過舉辦活動才能培養(yǎng)和體現(xiàn)出來。使班級每個成員被帶動前進。是教師和學生相互溝通和開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在高校教育教學和學生管理中有著非常重要的地位。首先，根據(jù)每個班的具體情況，應該提倡一種精神．讓這種精神能貫穿到班級成員的學習生活的各個細節(jié)中去。良好的學生干部隊伍應具備：第一，要有威信，學習成績可以是中上水平，但品行一定要端正：第二，具有較強的責任心，對班級敢管理，能管理，善管理，才能管理好整個班集體；第三，能以身作則，在學習、生活以及各項活動中能做出表率； 第四，更重要的是，能團結(jié)同學，發(fā)揮班級同學主動性、積極性和創(chuàng)造性。在活動中根據(jù)本班的特點，逐步形成班級特色，通過總結(jié)，制定并形成具有班級特色的文化，并積極倡導班級文化的推行，幫助學生樹立正確的思想觀念，從而真誠接納文化的傳播。按專業(yè)配備高年級黨員深入低年級學生宿舍，與他們交流，這些黨員不僅可以指導低年級 同學在學習、生活和情感等方面所遇到的困惑和問題，而且可以在專業(yè)上給低年級同學予以更多的指導，樹立牢固、堅定的專業(yè)思想，形成專業(yè)、班級之間的 良好風氣。由于篇幅有限，希望以上建議對提高班級凝聚力有一定的幫助。也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。游戲規(guī)則：，兩組同時進行。：冠軍組的組員，每人一個蘋果，每人一顆糖。③時間為15分鐘。工作人員會予以計時，用時最少組獲勝?。—剳停河脮r最多組罰做俯臥撐五個（可代做）！獲勝組得到將豐厚獎品！（考察合作能力）以小組為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發(fā)令后迅速地站立起來。（游戲可邀請多組同學參與）（二）小記者采訪：（10分鐘）三次計時的結(jié)果差距說明了什么？原因是什么？游戲中有何感受？在此游戲中，團結(jié)互助有什么意義？（評析：活動氣氛緊張又熱烈