【正文】 [J]．科技信息，2011[2]周全厚馬文戈，等．青海省大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J]．攀登，2012 [3] 何瑩．和諧人際關(guān)系對班級建設(shè)的作用[J]．科技信息，2010．第二篇：提高班級凝聚力提高班級凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案大家都對著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說明了團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚產(chǎn)生興旺的道理。為了實現(xiàn)共同的文化和目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的積極性，有必要施行一定的激勵制度。度過了緊張而重要的六月高考，同學(xué)們從全國各地匯聚在一起?！笨梢?，班級的凝聚力就是集體的自身的力量，若班級具備了這種凝聚力，就能使每個學(xué)生的思想、作風(fēng)品行得到陶冶。思想政治工作者定期或不定期深入學(xué)生宿舍，主動與學(xué)生聊天，與學(xué)生拉家常，從中了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，掌握一線情況。第三，從與學(xué)生談心、教師課堂表現(xiàn)等方面了解情況，分門別類，對癥下藥。（2）請沒有找到家的成員談感受，也可以請找到家的成員談與大家在一起的感受。：。游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆，由部長評判最快且畫得最好的小組為勝。學(xué)生內(nèi)心深處和東西是不會輕易擺在你的面前的，這就需要你用眼睛觀察他們的行為的細(xì)微處?，F(xiàn)在，我和這些孩子相處和諧，各項工作水到渠成。給學(xué)生以潛移默化的影響。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。有些班主任認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，只有嚴(yán)才能教出好的學(xué)生。第二天，我就提出了“團(tuán)結(jié)、敏學(xué)、篤行、謙遜、知恥”的班風(fēng)，以此作為“理論依據(jù)”，口號提出來之后一定要天天叮嚀，軍訓(xùn)的一個月“團(tuán)結(jié)”二字不離我口：孩子們做的不好的時候，大聲斥責(zé)他們不團(tuán)結(jié)；做的好的時候，大加鼓勵。下面我就平時我在班級管理中如何加強(qiáng)班級凝聚力，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂弧⒁胧拱嗉壘哂泻軓?qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。學(xué)生們在各項活動中有很大進(jìn)步。其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進(jìn)一步的了解。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。第二，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走向團(tuán)結(jié)。第一，老師應(yīng)該做出表率。對不同性格的學(xué)生，采取不同的批評方法。在教學(xué)中，按常規(guī)教學(xué)，滲透德育教育，踏實地把知識講準(zhǔn)確，教給學(xué)生，在培養(yǎng)能力上下功夫。這些雖然是小事，在學(xué)生的心中就是至愛。一、細(xì)致觀察了解每名學(xué)生，是做好班主任工作的前提。工作人員會予以計時，用時最少組獲勝??！獎懲：用時最多組罰做俯臥撐五個（可代做）！獲勝組得到將豐厚獎品?。疾旌献髂芰Γ┮孕〗M為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發(fā)令后迅速地站立起來。：冠軍組的組員，每人一個蘋果，每人一顆糖。也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。按專業(yè)配備高年級黨員深入低年級學(xué)生宿舍，與他們交流，這些黨員不僅可以指導(dǎo)低年級 同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和情感等方面所遇到的困惑和問題，而且可以在專業(yè)上給低年級同學(xué)予以更多的指導(dǎo)，樹立牢固、堅定的專業(yè)思想，形成專業(yè)、班級之間的 良好風(fēng)氣。良好的學(xué)生干部隊伍應(yīng)具備：第一，要有威信，學(xué)習(xí)成績可以是中上水平，但品行一定要端正：第二，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，對班級敢管理，能管理，善管理，才能管理好整個班集體；第三，能以身作則，在學(xué)習(xí)、生活以及各項活動中能做出表率； 第四，更重要的是，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮班級同學(xué)主動性、積極性和創(chuàng)造性。是教師和學(xué)生相互溝通和開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在高校教育教學(xué)和學(xué)生管理中有著非常重要的地位。因此，為了更好地提高班級凝聚力，需做好如下工作：（1）班級團(tuán)結(jié)性集中體現(xiàn)在團(tuán)隊精神上，而團(tuán)隊精神需要通過舉辦活動才能培養(yǎng)和體現(xiàn)出來。有了共同的班級文化和奮斗目標(biāo)，加之在各類活動中不斷倡導(dǎo)，長此以往，學(xué)生逐步團(tuán)結(jié)在這樣的文化理念周圍，并自發(fā)地將這一理念融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中來，班級凝聚力在無形中就會得到增強(qiáng)。一和二的人做松樹，三做松鼠。每次三組一起進(jìn)行。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。（4分鐘）四、感悟：“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼??”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級進(jìn)步。在學(xué)校老師是他們的第二父母，應(yīng)該讓他們感覺到老師不僅是嚴(yán)師，傳授他們知識，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。班主任要爭取成為所教學(xué)科的佼佼者。學(xué)生犯小錯時，嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生體會到老師要求的嚴(yán)格，認(rèn)識到小錯是鑄成大錯的根源。第四篇：如何提高班級凝聚力淺談如何增強(qiáng)班級凝聚力班級凝聚力又叫班級向心力，就是我們平時所說的“團(tuán)結(jié)”。”有的時候值日生值日并不干凈，我會拿起衛(wèi)生工具把臟的地方掃干凈，學(xué)生們雖然沒有說什么，但是我相信，這些一直在影響著他們，讓他們知道班主任愛我們的教室；孩子們感冒的時候，班主任的通常說：“天冷了，一定要多穿點(diǎn)衣服?！碧岣甙嗉壞哿Φ墓ぷ餍枰龅倪€有太多太多，以上也只是我從教師和學(xué)生兩個方面淺談一下，如有不當(dāng)之處請多加指正，吾將奮力探索之。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看?？谔柺牵鹤屛覀冏龅酶?，我們班是最優(yōu)秀的班集體。例如，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會上、課間操評比中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而奮斗。四、要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的奮斗目標(biāo)。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍。高一時期，學(xué)校組織很多體育活動，一般我不過問，由班級體委帶