【正文】 第一篇：如何提高高校班級的凝聚力如何提高高校班級的凝聚力摘要班級是構成高校教育教學和學生管理的基本單位。是教師和學生相互溝通和開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在高校教育教學和學生管理中有著非常重要的地位。而構成一個班級的學生分別來自不同的家庭，有著各自與眾不同的特點，也有著迥異的人生經歷，如今卻同處于同一個班級，因此將要面對班集體的共同參與、共同建設。前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾經說過：“教育丁集體。團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”可見，班級的凝聚力就是集體的自身的力量，若班級具備了這種凝聚力，就能使每個學生的思想、作風品行得到陶冶。使班級每個成員被帶動前進。因此，建設班級的凝聚力十分重要。關鍵詞：班級；凝聚力；建設；團結如何提高大學班級的凝聚力？筆者的觀點是：以班級精神指示方向，在班級活動中生成，靠共同的目標來激勵，用班級核心力來引導。首先，根據每個班的具體情況，應該提倡一種精神．讓這種精神能貫穿到班級成員的學習生活的各個細節(jié)中去。度過了緊張而重要的六月高考，同學們從全國各地匯聚在一起。走進大學校園，組成了一個共同的班級，面對林林總總的大學生活，使很多同學顯得盲目而又無所適從。當他們躑躅于“如何度過大學四年的生活”時．在潛移默化中，已經被大學里的喧囂和浮華感染．思想上因為六月高考而被壓抑的惰性有了釋放的空間。也逐步喪失了那份在面對高考時的韌勁和狠勁，假如任由這種情況發(fā)生的話，將成為各位同學的大學生活及班級發(fā)展的絆腳石。因此，為了更好地提高班級凝聚力，需做好如下工作：（1）班級團結性集中體現在團隊精神上，而團隊精神需要通過舉辦活動才能培養(yǎng)和體現出來。高校思想工作者應經常舉辦一些籃球賽、排球賽、辯論賽等需要班級成員共同努力，彼此合作才能完成的活動，讓大家認識到團隊合作的樂趣，更能體會到團隊精神的重要性，在協(xié)作中逐漸建立學生的集體榮譽感和班級優(yōu)越感，增強凝聚力。一個優(yōu)良的集體離不開優(yōu)秀的領導，同樣，一個優(yōu)秀的班級也離不開得力的學生干部隊伍。良好的學生干部隊伍應具備：第一，要有威信，學習成績可以是中上水平，但品行一定要端正：第二，具有較強的責任心，對班級敢管理，能管理，善管理，才能管理好整個班集體；第三，能以身作則，在學習、生活以及各項活動中能做出表率； 第四，更重要的是，能團結同學，發(fā)揮班級同學主動性、積極性和創(chuàng)造性。思想政治工作者應親自指導，精心培養(yǎng)，善于解決他們之間出現的各類矛盾，在工作中培養(yǎng)他們的能力，增長他們的才干，在工作中多和學生干部交流和溝通，學生工作才會有進步，班級團結才會進一步得到增強和鞏固。（2）深入學生生活，做好思想政治工作。思想政治工作者在緊抓學生干部隊伍的同時，自身也不能放松與學生的交流。思想政治工作者定期或不定期深入學生宿舍，主動與學生聊天，與學生拉家常，從中了解情況、發(fā)現問題，掌握一線情況。同時要及時解決大學生生活和學習中所遇到的各種困難和問題。要盡可能多參加一些學生活動，在活動中與學生培養(yǎng)感情，拉近距離，在學生中建立信任和威信感，進而更好更方便地與學生交流和溝通。（3）加強文化建設，建立激勵機制班級風氣與班級文化緊密相關，每個班級都有各自的特點，思想政治工作者應當積極引導各班開展各類文化活動。在活動中根據本班的特點，逐步形成班級特色，通過總結，制定并形成具有班級特色的文化，并積極倡導班級文化的推行，幫助學生樹立正確的思想觀念，從而真誠接納文化的傳播。為了實現共同的文化和目標，調動學生的積極性，有必要施行一定的激勵制度。公平有效的激勵機制會充分調動大學生的積極性，形成比、學 趕、幫、超的競爭氛圍，因此需要制定各類量化的考核標準。將學生的日常行為與獎勵評優(yōu)相結合，形成有效的激勵制度，對于積極參加活動個人 給予一定程度的物質或精神獎勵，對于在活動獲獎較多的班級，給予集體榮譽表彰，從而增強集體成員榮譽感。良好的激勵政 策，會激發(fā)班級之間、同學之間相互競爭，積極進取的良好氛圍。有了共同的班級文化和奮斗目標，加之在各類活動中不斷倡導，長此以往，學生逐步團結在這樣的文化理念周圍，并自發(fā)地將這一理念融入到自己的學習和生活中來，班級凝聚力在無形中就會得到增強。（4）抓學風促班風，促進良好風氣的形成良好班風的建設需要培養(yǎng)引導，也需要有效的管理，更需要榜樣的力量。第一，建立黨員聯系寢室制度，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，以正確引導其他學生思想健康發(fā)展。按專業(yè)配備高年級黨員深入低年級學生宿舍，與他們交流，這些黨員不僅可以指導低年級 同學在學習、生活和情感等方面所遇到的困惑和問題，而且可以在專業(yè)上給低年級同學予以更多的指導，樹立牢固、堅定的專業(yè)思想，形成專業(yè)、班級之間的 良好風氣。更重要的是，能堅定共產主義信念。第二，建立任課教師聯系制度。與學生最直接面對面的莫過于任課老師，思想政治工作者通過與教師的聯系，充分了解學生在課堂上的表現，有針對性地開展活動，制定政策，解決問題。第三，從與學生談心、教師課堂表現等方面了解情況，分門別類，對癥下藥。如針對學生入學時的成績參差不齊的問題，可在各班開展以好帶差，促進共同進步。此項在我院持續(xù)開展效果較好。在取得學習成績顯著提高的同時，也增加了學生之間感情交流，從而形成 良好的學風和班風，提高了班級團結力和凝聚力。由于篇幅有限，希望以上建議對提高班級凝聚力有一定的幫助。參考文獻：[1]王?。疁\談如何提高大學班級凝聚力[J]．科技信息，2011[2]周全厚馬文戈，等．青海省大學生社團發(fā)展現狀與對策[J]．攀登，2012 [3] 何瑩．和諧人際關系對班級建設的作用[J]．科技信息，2010．第二篇：提高班級凝聚力提高班級凝聚力的團體心理輔導活動方案大家都對著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說明了團結產生力量、凝聚產生興旺的道理。一個班集體也是這樣，一盤散沙必然導致紀律渙散，學風不正，即使有個別學生成績優(yōu)秀，也無法掩蓋整個班級松散狀態(tài)和絕大多數學生成績差的事實，可見增強班級的凝聚力非常重要。團體活動目標：運用團體心理輔導的方式，在新組建的班級開展活動，旨在加強同學間的