【正文】 第一篇：如何提高高校班級(jí)的凝聚力如何提高高校班級(jí)的凝聚力摘要班級(jí)是構(gòu)成高校教育教學(xué)和學(xué)生管理的基本單位。是教師和學(xué)生相互溝通和開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級(jí)管理在高校教育教學(xué)和學(xué)生管理中有著非常重要的地位。而構(gòu)成一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分別來(lái)自不同的家庭，有著各自與眾不同的特點(diǎn)，也有著迥異的人生經(jīng)歷，如今卻同處于同一個(gè)班級(jí)，因此將要面對(duì)班集體的共同參與、共同建設(shè)。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育丁集體。團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！笨梢?，班級(jí)的凝聚力就是集體的自身的力量，若班級(jí)具備了這種凝聚力，就能使每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)品行得到陶冶。使班級(jí)每個(gè)成員被帶動(dòng)前進(jìn)。因此，建設(shè)班級(jí)的凝聚力十分重要。關(guān)鍵詞：班級(jí)；凝聚力；建設(shè)；團(tuán)結(jié)如何提高大學(xué)班級(jí)的凝聚力？筆者的觀點(diǎn)是：以班級(jí)精神指示方向，在班級(jí)活動(dòng)中生成，靠共同的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)，用班級(jí)核心力來(lái)引導(dǎo)。首先，根據(jù)每個(gè)班的具體情況，應(yīng)該提倡一種精神．讓這種精神能貫穿到班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中去。度過(guò)了緊張而重要的六月高考，同學(xué)們從全國(guó)各地匯聚在一起。走進(jìn)大學(xué)校園，組成了一個(gè)共同的班級(jí)，面對(duì)林林總總的大學(xué)生活，使很多同學(xué)顯得盲目而又無(wú)所適從。當(dāng)他們躑躅于“如何度過(guò)大學(xué)四年的生活”時(shí)．在潛移默化中，已經(jīng)被大學(xué)里的喧囂和浮華感染．思想上因?yàn)榱赂呖级粔阂值亩栊杂辛酸尫诺目臻g。也逐步喪失了那份在面對(duì)高考時(shí)的韌勁和狠勁，假如任由這種情況發(fā)生的話，將成為各位同學(xué)的大學(xué)生活及班級(jí)發(fā)展的絆腳石。因此，為了更好地提高班級(jí)凝聚力，需做好如下工作：（1）班級(jí)團(tuán)結(jié)性集中體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神上，而團(tuán)隊(duì)精神需要通過(guò)舉辦活動(dòng)才能培養(yǎng)和體現(xiàn)出來(lái)。高校思想工作者應(yīng)經(jīng)常舉辦一些籃球賽、排球賽、辯論賽等需要班級(jí)成員共同努力，彼此合作才能完成的活動(dòng)，讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，更能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在協(xié)作中逐漸建立學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)優(yōu)越感，增強(qiáng)凝聚力。一個(gè)優(yōu)良的集體離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也離不開得力的學(xué)生干部隊(duì)伍。良好的學(xué)生干部隊(duì)伍應(yīng)具備：第一，要有威信，學(xué)習(xí)成績(jī)可以是中上水平，但品行一定要端正：第二，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)敢管理，能管理，善管理，才能管理好整個(gè)班集體；第三，能以身作則，在學(xué)習(xí)、生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中能做出表率； 第四，更重要的是，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮班級(jí)同學(xué)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。思想政治工作者應(yīng)親自指導(dǎo)，精心培養(yǎng)，善于解決他們之間出現(xiàn)的各類矛盾，在工作中培養(yǎng)他們的能力，增長(zhǎng)他們的才干，在工作中多和學(xué)生干部交流和溝通，學(xué)生工作才會(huì)有進(jìn)步，班級(jí)團(tuán)結(jié)才會(huì)進(jìn)一步得到增強(qiáng)和鞏固。（2）深入學(xué)生生活，做好思想政治工作。思想政治工作者在緊抓學(xué)生干部隊(duì)伍的同時(shí)，自身也不能放松與學(xué)生的交流。思想政治工作者定期或不定期深入學(xué)生宿舍，主動(dòng)與學(xué)生聊天，與學(xué)生拉家常，從中了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握一線情況。同時(shí)要及時(shí)解決大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難和問(wèn)題。要盡可能多參加一些學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中與學(xué)生培養(yǎng)感情，拉近距離，在學(xué)生中建立信任和威信感，進(jìn)而更好更方便地與學(xué)生交流和溝通。（3）加強(qiáng)文化建設(shè)，建立激勵(lì)機(jī)制班級(jí)風(fēng)氣與班級(jí)文化緊密相關(guān)，每個(gè)班級(jí)都有各自的特點(diǎn)，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)各班開展各類文化活動(dòng)。在活動(dòng)中根據(jù)本班的特點(diǎn)，逐步形成班級(jí)特色，通過(guò)總結(jié)，制定并形成具有班級(jí)特色的文化，并積極倡導(dǎo)班級(jí)文化的推行，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而真誠(chéng)接納文化的傳播。為了實(shí)現(xiàn)共同的文化和目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有必要施行一定的激勵(lì)制度。公平有效的激勵(lì)機(jī)制會(huì)充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，形成比、學(xué) 趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，因此需要制定各類量化的考核標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生的日常行為與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，形成有效的激勵(lì)制度，對(duì)于積極參加活動(dòng)個(gè)人 給予一定程度的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在活動(dòng)獲獎(jiǎng)較多的班級(jí)，給予集體榮譽(yù)表彰，從而增強(qiáng)集體成員榮譽(yù)感。良好的激勵(lì)政 策，會(huì)激發(fā)班級(jí)之間、同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取的良好氛圍。有了共同的班級(jí)文化和奮斗目標(biāo)，加之在各類活動(dòng)中不斷倡導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐步團(tuán)結(jié)在這樣的文化理念周圍，并自發(fā)地將這一理念融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，班級(jí)凝聚力在無(wú)形中就會(huì)得到增強(qiáng)。（4）抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成良好班風(fēng)的建設(shè)需要培養(yǎng)引導(dǎo)，也需要有效的管理，更需要榜樣的力量。第一，建立黨員聯(lián)系寢室制度，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，以正確引導(dǎo)其他學(xué)生思想健康發(fā)展。按專業(yè)配備高年級(jí)黨員深入低年級(jí)學(xué)生宿舍，與他們交流，這些黨員不僅可以指導(dǎo)低年級(jí) 同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和情感等方面所遇到的困惑和問(wèn)題，而且可以在專業(yè)上給低年級(jí)同學(xué)予以更多的指導(dǎo)，樹立牢固、堅(jiān)定的專業(yè)思想，形成專業(yè)、班級(jí)之間的 良好風(fēng)氣。更重要的是，能堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。第二，建立任課教師聯(lián)系制度。與學(xué)生最直接面對(duì)面的莫過(guò)于任課老師，思想政治工作者通過(guò)與教師的聯(lián)系，充分了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展活動(dòng)，制定政策，解決問(wèn)題。第三，從與學(xué)生談心、教師課堂表現(xiàn)等方面了解情況，分門別類，對(duì)癥下藥。如針對(duì)學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)參差不齊的問(wèn)題，可在各班開展以好帶差，促進(jìn)共同進(jìn)步。此項(xiàng)在我院持續(xù)開展效果較好。在取得學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高的同時(shí)，也增加了學(xué)生之間感情交流，從而形成 良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，提高了班級(jí)團(tuán)結(jié)力和凝聚力。由于篇幅有限，希望以上建議對(duì)提高班級(jí)凝聚力有一定的幫助。參考文獻(xiàn)：[1]王?。疁\談如何提高大學(xué)班級(jí)凝聚力[J]．科技信息，2011[2]周全厚馬文戈，等．青海省大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J]．攀登，2012 [3] 何瑩．和諧人際關(guān)系對(duì)班級(jí)建設(shè)的作用[J]．科技信息，2010．第二篇：提高班級(jí)凝聚力提高班級(jí)凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案大家都對(duì)著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說(shuō)明了團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚產(chǎn)生興旺的道理。一個(gè)班集體也是這樣，一盤散沙必然導(dǎo)致紀(jì)律渙散，學(xué)風(fēng)不正，即使有個(gè)別學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，也無(wú)法掩蓋整個(gè)班級(jí)松散狀態(tài)和絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)差的事實(shí)，可見增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力非常重要。團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在新組建的班級(jí)開展活動(dòng)，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的