【正文】 J]．科技信息，2010．第二篇：提高班級(jí)凝聚力提高班級(jí)凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案大家都對(duì)著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說(shuō)明了團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚產(chǎn)生興旺的道理?？诹钣腥齻€(gè)：一是“著火”——此時(shí)樹和松鼠都要移動(dòng)；二是“獵人來(lái)了”——此時(shí)樹不動(dòng)，松鼠動(dòng)；三是“地震”——此時(shí)樹動(dòng)，松鼠不動(dòng)。兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰(shuí)。并談?wù)劯惺堋?九).許愿瓶: 通過(guò)許愿瓶這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助同學(xué)們明確自己在未來(lái)的大學(xué)生涯中的目標(biāo)與努力方向,: ①．全班每人發(fā)一張?jiān)竿?大家把自己的愿望寫在紙上.②．把大家寫的愿望統(tǒng)一收起來(lái)，放在一個(gè)愿望瓶中。接著三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪個(gè)小組鉤肘站起的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。）（三）優(yōu)點(diǎn)大轟炸（10分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)班中的好人好事，評(píng)評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)。家庭是孩子的第一生長(zhǎng)環(huán)境，孩子在六歲前受教育家長(zhǎng)的教育基本上形成一定的的個(gè)性。我是從以下四個(gè)方面去做的。你給他們送去母親般的至愛，學(xué)生獻(xiàn)給你的就是子女般的情懷。從材料的準(zhǔn)備、中間的串詞、活動(dòng)的形式等等，我只是參與指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的寫作水平，每一篇作文，我都讓學(xué)生先說(shuō)，大家評(píng)議，然后再落筆成文。一次上語(yǔ)文課，我要求學(xué)生默讀課文思考問(wèn)題，有兩名同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)。讓學(xué)生樂于接受并成為鞭策他們前進(jìn)的動(dòng)力。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。在師師關(guān)系、師生關(guān)系以及老師對(duì)班集體的關(guān)系上做出表率。我的做法是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候絕不含糊，該打就打，該罵就罵，有時(shí)候自己也會(huì)做 的很過(guò)火，把學(xué)生罵的厲害或者打的厲害，事后一定要和學(xué)生道歉。一個(gè)班級(jí)的主體畢竟還是學(xué)生，班主任老師付出再多，學(xué)生不團(tuán)結(jié)也是徒勞，如何引導(dǎo)學(xué)生走向團(tuán)結(jié)就是提高班級(jí)凝聚力的重點(diǎn)工作。多次這樣的活動(dòng)之后，班級(jí)的向心力就逐漸增強(qiáng)，各項(xiàng)體育賽事的成績(jī)也就越來(lái)越好。每次開學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。2008年，我剛開始接手新組建的班時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，班級(jí)活動(dòng)、評(píng)比、運(yùn)動(dòng)都落后。由此可見，目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭(zhēng)取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步?；顒?dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。于是我策劃了一次主題班會(huì)，通過(guò)班干部和一些積極分子演講，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識(shí)，建立了三年總目標(biāo)：到高一級(jí)別學(xué)校深造。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：一個(gè)星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學(xué)生去醫(yī)院，并為他掛號(hào)、拿藥，陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來(lái)他曾在日記中對(duì)我說(shuō)“老師，你是好人……謝謝你”，這位學(xué)生家長(zhǎng)事后也給我打電話表示感謝。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。所以，開學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立《學(xué)生檔案》，然后進(jìn)行仔細(xì)地研讀。要想使自己無(wú)愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。高二上學(xué)期，十幾個(gè)外班的同學(xué)新加入了高二四班，在第一次班會(huì)上，我對(duì)新同學(xué)說(shuō)，我們的班級(jí)是一個(gè)和諧的班級(jí)，如果你把以前的不和諧因素、影響班級(jí)團(tuán)結(jié)帶進(jìn)四班，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你離開。高一開學(xué)之初，由于我對(duì)班級(jí)管理工作并不熟悉，也沒有意識(shí)到班級(jí)凝聚力的作用，軍訓(xùn)一周看了孩子們的周記我才意識(shí)到這一點(diǎn)，我意識(shí)到抓班級(jí)的團(tuán)結(jié)氣氛必須從軍訓(xùn)開始。班主任老師如果不把班級(jí)當(dāng)成自己的家，又怎么能要求學(xué)生呢？我的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我看你一閑下來(lái)就滿含深情的打量著我們的教室，目光里滿是柔情。在班級(jí)這個(gè)大家庭中，老師們扮演的是長(zhǎng)輩的角色，如果老師們之間都是互不和睦，勾心斗角，如何要求生生之間、師生之間有和睦的關(guān)系呢？班級(jí)關(guān)系整體不和諧，談何班級(jí)凝聚力！其次，在師生關(guān)系上，這里我主要說(shuō)班主任與學(xué)生的關(guān)系。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎？許多工作等待我去探索。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。他倆聽后，臉一紅，便思考起問(wèn)題來(lái)。為了在學(xué)生中樹立良好威信，首先為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范編出一些一種行為多種做法的小測(cè)驗(yàn)題，讓他們自己給自己打分，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高干部和學(xué)生的思想素質(zhì)，時(shí)刻以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因此，為了和他們培養(yǎng)感情，除了在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心照顧他們，有時(shí)故意投其所好。父母是孩子的第一啟蒙老師，上學(xué)前是他們用言行引導(dǎo)、用親情關(guān)心他們。教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教師想在各方面教育人，他就應(yīng)該從各方面了解人”。（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長(zhǎng)，對(duì)集體的貢獻(xiàn)也會(huì)不一樣，每一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)被加以表?yè)P(yáng)，更增加了班級(jí)愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。（考察合作能力）游戲方法：全部學(xué)生分成人數(shù)相