【正文】 們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。設(shè)問(wèn)：你看到了什么？莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會(huì)是怎樣的感覺(jué)？誰(shuí)會(huì)當(dāng)猴子？（六）完整集體閱讀（根據(jù)幼兒需要決定）附故事：《像狼一樣嚎叫》莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛(ài)，你不離開(kāi)我，我不離開(kāi)你，日子過(guò)得很美滿。要求：，輕聲交談，不要影響別人。會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。生動(dòng)有趣的圖畫(huà)讓文字活靈活現(xiàn)，讓孩子享受故事時(shí)不知不覺(jué)也學(xué)到更多的“詞匯”。它膩味了平淡、安穩(wěn)的日子，想嘗試一種截然不同的生活——像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在、無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲。第一篇：大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀《像狼一樣嚎叫》一、設(shè)計(jì)意圖：《像狼一樣嚎叫》是日本著名婦女藝術(shù)家慶子?凱薩茲的作品。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。《綱要》要求：“利用圖書(shū)和繪畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能；所以，我利用繪本故事《像狼一樣嚎叫》為載體，引起幼兒的共鳴。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用大書(shū)一本、幼兒用繪本人手一本四、活動(dòng)過(guò)程：（一）觀察封面，引起幼兒閱讀興趣：這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。2愛(ài)惜圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)翻看，看懂了再往后翻。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書(shū)。可瞧我過(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃東西、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)?！笨墒?，他追不上兔子、咬不著甲蟲(chóng)、找不到田鼠?！彼疵嘏?。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書(shū)……第二篇：大班繪本教案大班繪本閱讀：一本沒(méi)有人打開(kāi)的書(shū)來(lái)源: 作者:bolan 發(fā)布時(shí)間:2011619 7:27:00 瀏覽:[107] 感謝bolan上傳活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述小動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)。二、欣賞圖畫(huà)，理解動(dòng)物們看書(shū)的方式。在書(shū)上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。PPT5：個(gè)別表演，幼兒表述T：嘩啦啦，風(fēng)又書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，書(shū)又吹到了哪里？一顆橡果“咕嚕咕?！睗L到書(shū)上，（教師用手指引書(shū)的位置）橡果是松鼠最喜歡吃的了，松鼠會(huì)怎么做呢？T：松鼠“搜”地躥過(guò)來(lái)，拿走了橡果！誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)松鼠？（我們邊看表演，邊說(shuō)一說(shuō)）PPT6T：嘩啦啦，風(fēng)又把書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，還有哪些動(dòng)物會(huì)看到這本呢？（野豬，老虎，熊）分組討論圖畫(huà)內(nèi)容，能用完整的一句話描述畫(huà)面。PPT7總結(jié)：動(dòng)物們誰(shuí)都沒(méi)有留下來(lái)翻完這本書(shū)。PPT9T：小女孩看書(shū)的時(shí)候在做什么？PPT10（同時(shí)打開(kāi)操作書(shū)）T：小女孩走了以后，小動(dòng)物們回來(lái)打開(kāi)書(shū)，看著看著為什么都笑了呢？T：是的，他們從書(shū)里看見(jiàn)了自己。兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過(guò)來(lái)。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過(guò)來(lái)，它在書(shū)上坐了一會(huì)兒，又搖搖擺擺地離開(kāi)了。咦，她看書(shū)的時(shí)候在做什么呢？媽媽來(lái)喊她，她放下書(shū)和媽媽走了。3．讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的緊張恐懼是一件再正常不過(guò)的事。師：老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，看看封面上都有誰(shuí)？（原來(lái)這是一群小玩偶）一共有幾個(gè)呢？（五個(gè)）他們是什么樣子的？（最靠近門(mén)的，是只沒(méi)有翅膀的企鵝；企鵝的身后是少了一個(gè)轱轆的小雞；接下來(lái)是獨(dú)眼的小熊，右臂上打著繃帶；第四個(gè)是一只青蛙，好像也有點(diǎn)什么毛?。蛔詈缶褪钦哿碎L(zhǎng)鼻子卻還笑著的木偶了。）小結(jié)：扉頁(yè)上前面四個(gè)小玩偶的表情有的緊張，有的驚訝，有的害怕，只有坐在第五個(gè)的小木偶與眾不同，他似乎在笑呢。] 3．故事的第一幅圖，重點(diǎn)營(yíng)造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)緊張感。[點(diǎn)評(píng)：在氣氛的渲染上，老師可謂和本書(shū)的作者一樣，花費(fèi)了足夠的心機(jī)。師：剛剛小朋友看了書(shū)，你看懂故事中講了什么？發(fā)生了什么事情？通過(guò)他們的表情你猜猜他們的心里在想什么呢？[點(diǎn)評(píng)：充分讓幼兒表達(dá)自己的想法，大班幼兒聯(lián)想豐富，老師給予了及時(shí)肯定，讓幼兒體驗(yàn)了想像與表達(dá)的快樂(lè)。（重點(diǎn)猜測(cè)小木偶的心理）師：小玩偶們又靜靜地等待著，氣氛開(kāi)始緊張了，你們猜猜他們心里會(huì)想什么？那我們看看第五個(gè)小木偶，他笑了嗎？他看著門(mén)，心里會(huì)想什么呢？（觀察小企鵝出來(lái)的樣子，并學(xué)學(xué)樣子）（觀察小鴨進(jìn)去的樣子，并用自己的話描述出來(lái)）（幼兒充分猜測(cè)小木偶的心理，體驗(yàn)等待的恐懼）師：房間里又恢復(fù)了安靜，我們?cè)賮?lái)觀察小木偶，他把臉轉(zhuǎn)過(guò)去了，前面的人越來(lái)越少了，后面還有人嗎？他會(huì)想什么？（觀察小鴨出來(lái)的樣子，并大膽地講述）（通過(guò)觀察小熊進(jìn)去時(shí)小青蛙的表情，體驗(yàn)氣氛開(kāi)始變得越來(lái)越緊張）（猜測(cè)小木偶的心理）師：看看小青蛙急得怎么樣了？小木偶呢？你覺(jué)得他一邊摸鼻子心里會(huì)想什么呢？，進(jìn)去一個(gè)（學(xué)習(xí)小熊出來(lái)時(shí)的樣子）（氣氛達(dá)到了最緊張的時(shí)刻，讓孩子表達(dá)自己的感受）師：這時(shí)小木偶怎么了？他為什么會(huì)哭呢？他心里會(huì)有什么感受？ 師：小木偶現(xiàn)在哭了是因?yàn)樗ε?，他孤單，那他開(kāi)始為什么笑呢？（帶幼兒把小木偶的表情從p2—p14完整地看一遍），出來(lái)一個(gè)師：快看小青蛙是怎么出來(lái)的？小木偶看到小青蛙出來(lái)，他心里會(huì)想什么呢？ [點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最最亮點(diǎn)的部分，老師引導(dǎo)是否得當(dāng)，直接關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。1．師：你覺(jué)得小木偶會(huì)進(jìn)去嗎？他是怎么進(jìn)去的呢？他為什么要把帽子拿下來(lái)呢？他進(jìn)入那扇門(mén)里會(huì)看到什么？（幼兒大膽猜測(cè)）師：好，請(qǐng)小朋友打開(kāi)夾子，看一看，然后再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。[點(diǎn)評(píng)：這一繪本意在給孩子無(wú)畏的勇氣、克服黑暗和恐懼的信心，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)面對(duì)，結(jié)果并不如想像中的可怕，從而幫助幼兒樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。全書(shū)以深藍(lán)色的背景為基調(diào)，一盞泛著冷光的吊燈，畫(huà)面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺(jué)。2．環(huán)境的變化。特別是主人翁小木偶的表情變化。他應(yīng)該非常緊張吧？看看剩下幾個(gè)玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個(gè)木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災(zāi)樂(lè)禍呢。小雞進(jìn)去了，小雞出來(lái)了。最后，青蛙慢慢爬進(jìn)屋子，門(mén)關(guān)上了。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。（2）PPT圖片（花轎、美叮當(dāng)、村長(zhǎng)、小啊郎、大黑貓、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻）（3）太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片（4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字）活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白沒(méi)有人是最強(qiáng)的道理，從而能夠意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處。到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。認(rèn)讀并復(fù)習(xí)漢字：遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長(zhǎng)補(bǔ)短三、遷移感受最強(qiáng)的你：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？（幼兒發(fā)言）我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，最適合的，那么誰(shuí)最喜歡、最適合她呢？美叮當(dāng)想一想，還是找到阿郎做新郎，看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來(lái)幫忙，今夜老鼠娶新娘。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT。你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測(cè)封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本