【正文】 們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。設(shè)問：你看到了什么？莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會是怎樣的感覺？誰會當猴子？（六）完整集體閱讀（根據(jù)幼兒需要決定）附故事：《像狼一樣嚎叫》莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。要求：，輕聲交談，不要影響別人。會用較準確的語言表達自己的想法。生動有趣的圖畫讓文字活靈活現(xiàn)，讓孩子享受故事時不知不覺也學到更多的“詞匯”。它膩味了平淡、安穩(wěn)的日子，想嘗試一種截然不同的生活——像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在、無拘無束、隨心所欲。第一篇：大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀教案大班繪本閱讀《像狼一樣嚎叫》一、設(shè)計意圖：《像狼一樣嚎叫》是日本著名婦女藝術(shù)家慶子?凱薩茲的作品。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好?！毒V要》要求：“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；所以，我利用繪本故事《像狼一樣嚎叫》為載體，引起幼兒的共鳴。三、活動準備：教師用大書一本、幼兒用繪本人手一本四、活動過程：（一）觀察封面，引起幼兒閱讀興趣：這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。2愛惜圖書，一頁一頁翻看，看懂了再往后翻。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書?？汕莆疫^得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃東西、不能自由自在地學自己喜歡的本領(lǐng)?！笨墒牵凡簧贤米?、咬不著甲蟲、找不到田鼠?！彼疵嘏?。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……第二篇：大班繪本教案大班繪本閱讀：一本沒有人打開的書來源: 作者:bolan 發(fā)布時間:2011619 7:27:00 瀏覽:[107] 感謝bolan上傳活動目標：能仔細觀察畫面，能用語言描述小動物的動作神態(tài)。二、欣賞圖畫，理解動物們看書的方式。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。PPT5：個別表演，幼兒表述T：嘩啦啦，風又書翻過去一頁，書又吹到了哪里？一顆橡果“咕嚕咕?！睗L到書上，（教師用手指引書的位置）橡果是松鼠最喜歡吃的了，松鼠會怎么做呢？T：松鼠“搜”地躥過來，拿走了橡果！誰愿意來學松鼠？（我們邊看表演，邊說一說）PPT6T：嘩啦啦，風又把書翻過去一頁，還有哪些動物會看到這本呢？（野豬，老虎，熊）分組討論圖畫內(nèi)容，能用完整的一句話描述畫面。PPT7總結(jié)：動物們誰都沒有留下來翻完這本書。PPT9T：小女孩看書的時候在做什么？PPT10（同時打開操作書）T：小女孩走了以后，小動物們回來打開書，看著看著為什么都笑了呢？T：是的，他們從書里看見了自己。兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過來，它在書上坐了一會兒，又搖搖擺擺地離開了。咦，她看書的時候在做什么呢？媽媽來喊她，她放下書和媽媽走了。3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件再正常不過的事。師：老師給你們帶來了一本書，看看封面上都有誰？（原來這是一群小玩偶）一共有幾個呢？（五個）他們是什么樣子的？（最靠近門的，是只沒有翅膀的企鵝；企鵝的身后是少了一個轱轆的小雞；接下來是獨眼的小熊，右臂上打著繃帶；第四個是一只青蛙，好像也有點什么毛??；最后就是折了長鼻子卻還笑著的木偶了。）小結(jié)：扉頁上前面四個小玩偶的表情有的緊張，有的驚訝，有的害怕，只有坐在第五個的小木偶與眾不同，他似乎在笑呢。] 3．故事的第一幅圖，重點營造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗緊張感。[點評：在氣氛的渲染上，老師可謂和本書的作者一樣，花費了足夠的心機。師：剛剛小朋友看了書，你看懂故事中講了什么？發(fā)生了什么事情？通過他們的表情你猜猜他們的心里在想什么呢？[點評：充分讓幼兒表達自己的想法，大班幼兒聯(lián)想豐富，老師給予了及時肯定，讓幼兒體驗了想像與表達的快樂。（重點猜測小木偶的心理）師：小玩偶們又靜靜地等待著，氣氛開始緊張了，你們猜猜他們心里會想什么？那我們看看第五個小木偶，他笑了嗎？他看著門，心里會想什么呢？（觀察小企鵝出來的樣子，并學學樣子）（觀察小鴨進去的樣子，并用自己的話描述出來）（幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗等待的恐懼）師：房間里又恢復了安靜，我們再來觀察小木偶，他把臉轉(zhuǎn)過去了，前面的人越來越少了，后面還有人嗎？他會想什么？（觀察小鴨出來的樣子，并大膽地講述）（通過觀察小熊進去時小青蛙的表情，體驗氣氛開始變得越來越緊張）（猜測小木偶的心理）師：看看小青蛙急得怎么樣了？小木偶呢？你覺得他一邊摸鼻子心里會想什么呢？，進去一個（學習小熊出來時的樣子）（氣氛達到了最緊張的時刻，讓孩子表達自己的感受）師：這時小木偶怎么了？他為什么會哭呢？他心里會有什么感受？ 師：小木偶現(xiàn)在哭了是因為他害怕，他孤單，那他開始為什么笑呢？（帶幼兒把小木偶的表情從p2—p14完整地看一遍），出來一個師：快看小青蛙是怎么出來的？小木偶看到小青蛙出來，他心里會想什么呢？ [點評：這一環(huán)節(jié)是本次活動最最亮點的部分，老師引導是否得當，直接關(guān)系活動目標的達成度。1．師：你覺得小木偶會進去嗎？他是怎么進去的呢？他為什么要把帽子拿下來呢？他進入那扇門里會看到什么？（幼兒大膽猜測）師：好，請小朋友打開夾子，看一看，然后再用自己的話說一說。[點評：這一繪本意在給孩子無畏的勇氣、克服黑暗和恐懼的信心，關(guān)鍵在于我們要學會放松，學會耐心，學會等待，學會面對，結(jié)果并不如想像中的可怕，從而幫助幼兒樹立積極向上的人生態(tài)度。全書以深藍色的背景為基調(diào)，一盞泛著冷光的吊燈，畫面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺。2．環(huán)境的變化。特別是主人翁小木偶的表情變化。他應(yīng)該非常緊張吧？看看剩下幾個玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災(zāi)樂禍呢。小雞進去了，小雞出來了。最后，青蛙慢慢爬進屋子，門關(guān)上了?；顒幽繕耍豪斫夤适聝?nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。（2）PPT圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）（3）太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片（4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長補短的漢字）活動重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。到底誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽故事。認讀并復習漢字：遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長補短三、遷移感受最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？（幼兒發(fā)言）我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，最適合的，那么誰最喜歡、最適合她呢？美叮當想一想，還是找到阿郎做新郎，看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘?；顒訙蕚洌豪L本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT。你聽過關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領(lǐng)幼兒走進繪本