【正文】 5有一個(gè)強(qiáng)大的功能，那就是……？對了，它會自動建立動畫動作。（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。啟動FLASH8。用FLASH制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？是的，用計(jì)算機(jī)做出來的。來源 網(wǎng)絡(luò)第二篇：初中信息技術(shù)flash教案（定稿）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會啟動FLASH的方法認(rèn)識FLASH工作界面動畫制作的基本概念學(xué)習(xí)制作簡單的動畫重、難點(diǎn)：認(rèn)識FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。（約25’）在課堂練習(xí)中，也是遵循了由淺入深的原則，先由兩個(gè)簡單練習(xí)使學(xué)生掌握形狀補(bǔ)間動畫的基本制作方法，再由分組進(jìn)行綜合練習(xí)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。根據(jù)教師展示的動畫作品自主探究新課內(nèi)容（約5’）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。讓他們在老師的指導(dǎo)下，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果展示等方式逐步完成任務(wù)，讓學(xué)生在交流的過程中，自然而然的實(shí)現(xiàn)知識的傳遞。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中，領(lǐng)會常見信息技術(shù)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動畫的概念；理解只有圖形對象（色塊）能制作形狀補(bǔ)間動畫，元件不能直接制作形狀補(bǔ)間動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。過程與方法：演示制作flash形狀補(bǔ)間動畫的過程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。FLASH形狀補(bǔ)間動畫中的形狀補(bǔ)間效果則體現(xiàn)了FLASH動畫制作的重要功能之一，靈活運(yùn)用形狀補(bǔ)間動畫可獲得許多特殊的動畫效果，使得FLASH動畫更加美侖美奐，形象逼真；因此，形狀補(bǔ)間動畫的應(yīng)用在本課中起著重要的作用。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個(gè)題目：（1）如何實(shí)現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運(yùn)動？（2）在地球繞太陽運(yùn)行動畫的基礎(chǔ)上，怎樣實(shí)現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運(yùn)行的動畫？展示評價(jià)老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時(shí)的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按 照正確的方法來做。然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個(gè)別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨(dú)自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動通過這兩個(gè)動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個(gè)段：（1）制作電子或地球（2）制作引導(dǎo)層軌道（3）實(shí)現(xiàn)電子或地球沿軌道運(yùn)行這樣以來我們就把這個(gè)復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué)：（1）動手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段對照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個(gè)小組，鼓勵(lì)大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。情感目標(biāo)：通過動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功感，形成積極主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。六、練習(xí)作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。講解普通幀、關(guān)鍵幀。四、說教法教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強(qiáng)，動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。認(rèn)知目標(biāo)：理解FLASH基本動畫原理，掌握FLASH中幀、關(guān)鍵幀、層的概念。對于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。（重點(diǎn)突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）（約4’）（約4’）《小小動畫我來做》說課稿一、說教材FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫，動畫的設(shè)計(jì)和制作是中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)必修內(nèi)容。從概念的理解——制作過程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）（約20’）（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡單的靜態(tài)遮罩，再到簡單的動態(tài)遮罩。、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，綜合練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考為流程。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。（2）了解遮罩動畫的作用。它在本教材中起著由淺入深的過渡階段。第一篇：初中信息技術(shù)flash說課稿《Flash遮罩動畫》說課稿一、說教材教材的地位及作用本課內(nèi)容是動畫制作。教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。（3）掌握創(chuàng)建方法。情感目標(biāo)：以制作簡單動畫為任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感?！耙⒓?、拓”的課堂教學(xué)模式。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和思考能力。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識技能更新最快的學(xué)科。在教學(xué)中，我通過有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。能力目標(biāo)：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生對動畫的制作的興趣。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。普通幀又分為普通實(shí)幀、空白普通幀。： ①FLASH的啟動?！兑龑?dǎo)動畫》是前面制作簡單動畫基礎(chǔ)上的一個(gè)拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。三、學(xué)情分析本課的授課對象是八年級學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，并且同一班級的學(xué)生動手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。而且讓同學(xué)之間進(jìn)行演示評比，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動動畫。而且整個(gè)過程應(yīng)鼓勵(lì)小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動，對學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評價(jià)，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng)，而對做的差的也要給其鼓勵(lì)，使得整個(gè)評價(jià)過程是肯定的，這樣可以調(diào)動大家以后學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中掌握制作單個(gè)flash形狀補(bǔ)間動畫的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生拓展到多個(gè)形狀補(bǔ)間動畫的制作。二、說教法、學(xué)法 教法：我根據(jù)對新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維。真正實(shí)現(xiàn)課堂上的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（約4’）在知識的講解結(jié)構(gòu)中，先制作單層的形狀補(bǔ)間動畫，再引導(dǎo)學(xué)生制作多層的形狀補(bǔ)間動畫，逐步加深形狀補(bǔ)間內(nèi)容的變化。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手完成任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主或合作探究的學(xué)習(xí)能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？對了，很多同學(xué)都喜歡看動畫片。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？不能。FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕，選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。①單擊“開始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。）動畫制作的基本概念①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動畫。② 現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個(gè)簡單的動畫。注意：這時(shí)在時(shí)間軸中的圖層1的第1幀中會出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。在時(shí)間軸的第1幀至第10幀會出現(xiàn)一個(gè)箭頭。① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。請創(chuàng)建動畫動作讓它游來游去。能夠?qū)腱o態(tài)圖片。教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。動作分解的越細(xì)，將來生成的動畫就越細(xì)膩。（觀察幀的變化，空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn)，成為關(guān)鍵幀）4：執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。（播放）（二）、測試和調(diào)整動畫1：執(zhí)行【控制】→【測試影片】菜單命令，進(jìn)入動畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動畫。（2）動畫位于舞臺的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動畫的位臵，重新測試。（播放）方法二：鼠標(biāo)播放 這種方法調(diào)整不夠精確。[圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，在舞臺上一層層地向上疊加。有以下幾個(gè)選題供選擇：選題一：模仿馬行走動畫制作“奔跑的豹子”選題二：使用逐幀動畫制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動畫。（二）過程與方法目標(biāo)：采取教師講解與學(xué)生創(chuàng)作相結(jié)合的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)用評價(jià)來提升學(xué)生作品的質(zhì)量及創(chuàng)新意識（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組學(xué)習(xí)與合作，讓學(xué)生體會到合作的重要意見，從而指導(dǎo)學(xué)生合作就是成功的基礎(chǔ)。（二）制作形變動畫知道了形變動畫的原理，體驗(yàn)形變動畫制作過程，這是一個(gè)形變動畫典型事例——“一個(gè)圓形變成方形”。任務(wù)驅(qū)動，分組合作實(shí)踐，創(chuàng)作作品通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對制作逐幀動畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，那么接下來就讓我們親自體驗(yàn)一下吧！對操作有困難的學(xué)生，可以參照素材，素材放在學(xué)生機(jī)桌面上 “素材”文件夾內(nèi)。教學(xué)目標(biāo)：通過分析遮罩動畫的例子，理解動畫的原理；通過模仿老師演示的遮罩動畫過程，掌握制作遮罩動畫的方法；教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片。二、實(shí)驗(yàn)步驟 遮罩圖層的應(yīng)用 利用遮罩圖層功能可以使動畫場景外的內(nèi)容或某些指定區(qū)域以外的內(nèi)容不可見，也可以用來蓋住某些實(shí)例的部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各種豐富的特殊效果。3）編輯“地球”圖形元件。如圖所示。6）編輯場景。選中第40幀，再次移動地圖在編輯區(qū)中的位臵。第1幀第40幀8）設(shè)臵遮罩效果。測試中發(fā)現(xiàn)地球不見了，怎么讓它顯現(xiàn)出來呢？在“地圖”圖層下面增加一個(gè)圖層“背景”，發(fā)現(xiàn)“背景”圖層變成了被遮罩層，往下往右拖動背景圖層，使它變成普通圖層。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無邊框的正圓。并適當(dāng)調(diào)整實(shí)例的位臵，如圖所示。按鈕的應(yīng)用。1）新建一個(gè)動畫，保存為“”。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。新建影片剪輯元件，名稱為“蝴蝶飛舞”。將“蝴蝶”圖層最后一幀，設(shè)臵gotoAndPlay（2）動作。2層：“花草背景”層，如圖所示。5）設(shè)臵按鈕動作?！扒斑M(jìn)”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動畫效果。引導(dǎo)層的應(yīng)用。1）新建一個(gè)動畫，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。3）繪制“背景”圖層。然后創(chuàng)建第1幀到第60幀的運(yùn)動補(bǔ)間動畫。導(dǎo)入“藍(lán)色飛機(jī)”元件到庫面板中（“文件”—“導(dǎo)入”—）“打開外部庫”命令，選中“”文件）。選中“飛機(jī)”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機(jī)”圖層的上方新增加了一個(gè)引導(dǎo)圖層。操作前要先按下工具箱中的“對齊對象”按鈕，然后選取“選擇工具”，選中“被引導(dǎo)線”層上的第1幀，把該幀中的對象調(diào)整到“引導(dǎo)線”的開始端。三、課堂練習(xí)沿直線運(yùn)動動畫2005年10月12日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著點(diǎn)火按鈕的按下，神舟六號順利升空，給人們留下了深刻的印象。第三篇：flash引導(dǎo)層控制動畫說課稿 初中信息技術(shù)說課稿引導(dǎo)層控制動畫一、教材分析本課是FLASH動畫制作中第二節(jié)《基本的動畫控制方法》的第一個(gè)內(nèi)容：“運(yùn)用引導(dǎo)層來控制動畫”。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考解決問題的能 力。而針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。同時(shí)可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運(yùn)動動畫演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運(yùn)行動畫時(shí)軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。實(shí)踐探究整個(gè)教學(xué)過程老師一直是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動性作用，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去探索未知知識的能力。第四篇：初中信息技術(shù)說課稿初中信息技術(shù)說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。了解6個(gè)常用視頻編輯工具的使用方法。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、說教學(xué)過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務(wù)、自主創(chuàng)新數(shù)據(jù)的計(jì)算一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計(jì)算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算。思想目標(biāo)：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對本學(xué)科的熱愛。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—實(shí)踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的認(rèn)識理解和記憶