【正文】 怪地老虎，鼓勵大家不排斥另類，和諧歡快地舞蹈)第三篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計二年級音樂下冊歌曲《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計蘭城四小趙爭艷教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。左手叉腰，右手食指指向8點下方。第3—4小節(jié)身體向2點原地小跑步四次，再向8點原地小跑步四次，同時雙手握拳在體側(cè)腰部位，前后自然交叉移動。教師完整地、有表情地示范舞蹈動作，讓學(xué)生整體感知。揭示課題欣賞音樂,讀歌詞，了解大意.（大屏幕呈示歌詞，播放《兩只老虎》的音樂，聽力好的同學(xué)邊聽邊看歌詞感受韻律，聽不到的同學(xué)看歌詞和老師的節(jié)奏提示）（1）師領(lǐng)讀歌詞，按節(jié)拍斷句。）二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(播放老虎在森林中活動的視頻，配輕音樂。,、難點：要求動作連貫、準(zhǔn)確到位。師：（總結(jié)）學(xué)會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團(tuán)結(jié)精神和配合要默契． ２．語言卡農(nóng)師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制．）生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．３．總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束．師：那大家想想為什么？二．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．１．請同學(xué)們翻開課本２６頁，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意強(qiáng)弱對比．２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里．（學(xué)生觀察第一聲部）３．學(xué)生唱二聲部再觀察． ４．提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．５．教師講解不同之處．三．體驗歌曲，學(xué)會簡單的二聲部唱法―――輪唱．在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。這個游戲需要大家學(xué)會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？生：能！師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法１．教學(xué)重點：讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。（包括說節(jié)奏、輪唱等）在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風(fēng)格。第一篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。、層次感的不同感受。（三）“知識與技能”目標(biāo)：能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。２．教學(xué)難點：輪唱。師：（過一分鐘）請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備: :小樹林、音樂《兩只老虎》及課件。)師: 春天到了，在森林里有許多動物同學(xué)們能說出它們的名字嗎？（課件）在森林里還有百獸之王。（2）學(xué)生匯報歌詞大意，師小結(jié)。教師示范基本動作，逐步分解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。第5小節(jié)第一、二拍，蹦跳步轉(zhuǎn)向2點，半蹲，右手反叉腰，左手食指指向2點下方。第三、四拍右手成掌在臀部后，（手背向1點）自然抖動兩下（模仿虎尾）。能視唱歌曲簡譜。二、聽一聽聽歌曲。跟琴唱簡譜。（4遍）。五、玩一玩：給方框內(nèi)填歌詞：小組合作填詞。六、教師小結(jié)：今天，同學(xué)們不但將這首歌唱得很棒，而且還會創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、[教學(xué)流程]（一）創(chuàng)設(shè)情境用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。（二）內(nèi)容研討師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。學(xué)習(xí)歌詞（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。學(xué)唱歌詞（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。[教學(xué)意圖]運用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗，從而創(chuàng)造更多的美。[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對音樂的熱愛。一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。自然大調(diào)，4/4拍子。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。（教師傷心地唱）師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？生答師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動物家園。教學(xué)重點：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。（注意：教師要用手勢進(jìn)行引導(dǎo)）師: