【正文】 圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）小組合作討論各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔可饚煟耗俏覀円黄饋?lái)吧！（四）升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。（教師傷心地唱）師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？生答師：（總結(jié)）小鳥(niǎo)拍著翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書(shū)課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽?zhuān)蚁胝?qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。自然大調(diào)，4/4拍子。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。篇二：兩只老虎教案《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo)能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。一堂成功的課離不開(kāi)集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見(jiàn)，集思廣益。四[教學(xué)反思]通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂(lè)表演，師生平等，有利于樹(shù)立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。（2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。學(xué)唱歌詞（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。學(xué)習(xí)歌詞（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒?。ǖ角懊嫒—?jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（二）內(nèi)容研討師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。三、[教學(xué)流程]（一）創(chuàng)設(shè)情境用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。六、教師小結(jié)：今天，同學(xué)們不但將這首歌唱得很棒，而且還會(huì)創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。這首歌還可以這樣唱：老師編歌詞范唱。五、玩一玩：給方框內(nèi)填歌詞：小組合作填詞。復(fù)習(xí)四分休止符，老師講解唱法。（4遍）。跟琴唱一遍，四、唱一唱：跟伴奏唱、表演唱。跟琴唱簡(jiǎn)譜。復(fù)習(xí)小節(jié)線、終止線、四分音符、八分音符、二分音符三、學(xué)一學(xué)出示小組合作學(xué)習(xí)要求：會(huì)唱歌曲簡(jiǎn)譜，能用葫蘆絲吹奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。二、聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、引一引師：（唱歌問(wèn)好）同學(xué)們呀，同學(xué)們呀，早上好，早上好。能視唱歌曲簡(jiǎn)譜。第8小節(jié)右腳踏一步，左腳勾腳落地，左手叉腰，右手指向太陽(yáng)穴穴位，打手語(yǔ)“奇怪”學(xué)生自主練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲, 、教師清唱歌曲（打手語(yǔ)）,、學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏,、鞏固與拓展佩戴頭飾扮演老虎，完整地再跳一邊舞蹈。第三、四拍右手成掌在臀部后，（手背向1點(diǎn)）自然抖動(dòng)兩下（模仿虎尾）。第6小節(jié)第一、二拍蹦跳步轉(zhuǎn)向8點(diǎn)，半蹲。第5小節(jié)第一、二拍，蹦跳步轉(zhuǎn)向2點(diǎn)，半蹲，右手反叉腰，左手食指指向2點(diǎn)下方。（2）各小節(jié)分解第1—2小節(jié)右腳開(kāi)始做娃娃步8次。教師示范基本動(dòng)作，逐步分解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。師激勵(lì)性的語(yǔ)言給予評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生匯報(bào)歌詞大意，師小結(jié)。師：這兩只老虎盡