【正文】 由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!3．發(fā)聲練習：師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點?。。òl(fā)聲練習曲）二． 復習歌曲《兩只老虎》師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？謎語導入：師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。（點擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）三． 學習兩聲部輪唱（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。導入新課今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。為了學生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準備，由淺入深的引入，在學生演唱一聲部的歌曲開始，我以故事的形式導入新課。在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱，因此對于學生來說確實有相當?shù)碾y度。在他們仔細聆聽后，可以聽出是兩個聲音在演唱，一個先唱，一個后唱。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準扣的非常準確?？偟膩碚f這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對我的評價是很寬容的，大家也都很鼓勵我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準問題就是一個大問題，我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓練。 輪唱39。歌曲《兩只老虎》學生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，而且會覺得這歌根本不用學。輪唱最怕聲部搶，特別是初學時，生怕自己聲部弱。剩下的為第二部分。教師指揮手口并用最重要。當熟悉了歌曲的輪唱后，對歌曲進行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。這樣做，只是讓學生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學習了。本節(jié)課最大的遺憾是，整個過程都以教師的主導為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設的趣味性。合唱教學作為小學音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。在快要結束教學是，我讓學生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。雙手指揮的同時，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。分段教學。在輪唱練習后，讓學生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才是有效的。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。篇三：兩只老虎教學反思《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。只是提醒同學要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。然后把學生分成兩個聲部，讓學生自己體會輪唱的聲部特點，自始至終我都提醒同學們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進行練習，最后完成輪唱的學習。先讓學生齊唱《兩只老虎》，由于學生非常熟悉這個歌曲，因此很快就會唱了。輪唱39。這些我將在二次試講中進一步做調(diào)整，對學生進行多方位的培養(yǎng)和訓練。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。2．老師與一學生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。）2．介紹輪唱概念師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”?！保ㄖ该f，生答謎底）師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？（指名3位同學說）師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。教學準備：課件 歌片 鋼琴 多媒體教學過程：一． 組織教學（一）律動師:＂同學們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧?。ⅲㄒ魳贰督加巍?，學生律動）結束后點擊課件出示群山圖片（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習師：哇！外面的景色可真美?。】茨巧綆n層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧。能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？生：??師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？生??師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）小組合作討論