【正文】 頻激光干涉儀，成為重要的長度檢校和精密測量設(shè)備；采用CCD線列傳感器測量微距離可達(dá)到百分之幾微米的精度，它們使距離測量精度從毫米、微米級進(jìn)入到納米級世界。下面我就從測量儀器，運(yùn)用的測量理論，在施工的各個(gè)階段測量技術(shù)所起的作用吧！在土木工程測量中我們所應(yīng)用的測量儀器情況：用于建立水平的或豎直的基準(zhǔn)線或基準(zhǔn)面，測量目標(biāo)點(diǎn)相對于基準(zhǔn)線(或基準(zhǔn)面)的偏距(垂距)，稱為基準(zhǔn)線測量或準(zhǔn)直測量。在我們測繪領(lǐng)域工程測量主要研究的是在各種工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)和營運(yùn)管理階段所進(jìn)行的各種測量工作。測繪科學(xué)和技術(shù)是一門具有悠久歷史和現(xiàn)代發(fā)展的一級學(xué)科。如果把土木工程比作大海上行駛的一艘輪船，那么測量工程就是它的一個(gè)導(dǎo)航燈，沒有測量技術(shù)為其服務(wù)，不管它有多么強(qiáng)勁的動力，它都寸步難行。然而在這個(gè)過程中一門新的學(xué)科也默默地產(chǎn)生了，那就是今天的測量工程。不斷改進(jìn)本課程的教學(xué)工作，全面提高本課程全體教師的專業(yè)水平。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打破教與學(xué)、學(xué)與做之間的界限。在實(shí)施“六步驟”教、學(xué)、做一體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)。在技能操作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)針對學(xué)生存在的問題及不足及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，力求演示準(zhǔn)確、操作到位。不僅要奠定學(xué)生的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生有后續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和創(chuàng)新能力。使學(xué)生在做中學(xué)理論知識，學(xué)技能操作，學(xué)知識應(yīng)用，在完成任務(wù)和項(xiàng)目的過程中提高技能和綜合素質(zhì)。二、課前準(zhǔn)備，實(shí)施“分工負(fù)責(zé)制”為保證《工程測量技術(shù)》課程教學(xué)的良好組織與實(shí)施，該課程教師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢和特點(diǎn)，實(shí)施“分工負(fù)責(zé)制”，形成了分工協(xié)作的機(jī)制：其中，理論知識教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施主要以專職教師為主；實(shí)踐技能訓(xùn)練主要由企業(yè)兼職教師和“雙師”資格教師講授指導(dǎo)。一、新編教材，整合教學(xué)內(nèi)容《工程測量技術(shù)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在整個(gè)課程的教學(xué)過程中分為課程任務(wù)設(shè)計(jì)、單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練以及頂崗實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生的基本測量只是的基本技能，為學(xué)習(xí)工程測量打下基礎(chǔ)，GPS測量是工程測量的后續(xù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生利用先進(jìn)的測量技術(shù)解決工程中的實(shí)際問題。第一篇：“六步驟”教學(xué)法在《工程測量技術(shù)》課程中的應(yīng)用“六步驟”教學(xué)法在《工程測量技術(shù)》課程中的應(yīng)用【摘要】《工程測量技術(shù)》課程是工程測量專業(yè)的核心課程，在教學(xué)過程中采用“六步驟”實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。在工程領(lǐng)域中，工程測量工是本專業(yè)學(xué)生首選的職業(yè)技能鑒定考試工種，工程測量工考試說涉及的知識、能力和技能都是本課程所授知識。在整個(gè)教學(xué)中以工程建設(shè)進(jìn)度的不同工程類別的不同階段的測量工作組織教學(xué)全過程。教研室組長一方面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境和教學(xué)內(nèi)容的選取，并協(xié)調(diào)、指導(dǎo)專職教師進(jìn)行情境教學(xué)工作；另一方面負(fù)責(zé)組織課題小組開展集體備課等教研室活動，對教學(xué)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)并討論制定下階段的工作計(jì)劃。因此，“怎么教”對教師提出了更高的要求，教師需要做大量的工作，結(jié)合工程測量典型工作任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)制定任務(wù)工單，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者和協(xié)調(diào)者。要求專、兼教師密切合作，專職教師在教授課程過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索技能操作的訓(xùn)練技巧，共同提高專業(yè)技能，相互之間取長補(bǔ)短、共同提高，共同推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。真正做到了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，從而使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)和鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量?！敖處熢u學(xué)”，在該課程授課過程中將中級測量工考試納入了校內(nèi)考核，在原有理論基礎(chǔ)上加強(qiáng)了職業(yè)技能考核；期末與平時(shí)考核相結(jié)合。測量工程它發(fā)源與土木工程，并在這個(gè)過程中不斷的得到發(fā)展，同時(shí)它也服務(wù)于土木工程的各個(gè)角落。在工程建設(shè)的各個(gè)階段，無處不滲透著測量技術(shù)的痕跡，在工程設(shè)計(jì)階段，我們需要引用到已有的地形圖，以使設(shè)計(jì)人員根據(jù)地表形態(tài)和各種地物的分布做出合理地規(guī)劃設(shè)計(jì)。該學(xué)科無論怎樣發(fā)展，服務(wù)領(lǐng)域無論怎樣拓寬，與其他學(xué)科的交叉無論怎樣增多或加強(qiáng)，學(xué)科無論出現(xiàn)怎樣的綜合和細(xì)分，學(xué)科名稱無論怎樣改變，學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)都不會改變。在此我們所提到的工程包括：工業(yè)建設(shè)、城市建設(shè)、交通工程（鐵路、公路、機(jī)場、測站、橋梁、隧道等）、水利電力工程（河川樞紐、大壩、船閘、電站、渠道）地下工程、管線工程（高壓輸電線、輸油送氣管道）、礦山工程等。這方面的儀器有正、倒錘與垂線觀測儀，金屬絲引張線，各種激光準(zhǔn)直儀、鉛直儀(向下、向上)、自準(zhǔn)直儀，以及尼龍絲或金屬絲準(zhǔn)直測量系統(tǒng)等。高程測量方面，最顯著的發(fā)展應(yīng)數(shù)液體靜力水準(zhǔn)測量系統(tǒng)。最小二乘配置包括了平差、濾波和推估。觀測值粗差的研究促進(jìn)了控制網(wǎng)可靠性理論，以及變形監(jiān)測網(wǎng)變形和觀測值粗差的可區(qū)分性理論的研究和發(fā)展。解析法是基于優(yōu)化設(shè)計(jì)理論構(gòu)造目標(biāo)函數(shù)和約束條件，解求目標(biāo)函數(shù)的極大值或極小值。在工程測量中，施工 控制網(wǎng)、安裝控制網(wǎng)和變形監(jiān)測網(wǎng)都需要作優(yōu)化設(shè)計(jì)。模擬觀測方案，根據(jù)儀器確定觀測值精度，可進(jìn)一步模擬觀測值?？煽啃园總€(gè)觀測值的多余觀測分量(內(nèi)部可靠性)和某一觀測值的粗差界限值對平差坐標(biāo)的影響(外部可靠性)。工程工程測量按工程建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)和營運(yùn)管理三個(gè)階段分為“工程勘測”、“施工測量”和“安全檢測”。在這個(gè)階段中的測量工作，主要是提供各種比例尺的地形圖，另外還要為工程地質(zhì)探測、水文地質(zhì)探測以及水文測驗(yàn)的進(jìn)行測量。這時(shí)，首先要將所建設(shè)的工程建筑物按照施工的要求在現(xiàn)場標(biāo)定出來（即所謂定線放樣），作為實(shí)地修建的依據(jù)。為檢測工程進(jìn)度，還要進(jìn)行開挖與與建筑方測繪以及工程竣工測量、變形測量以及設(shè)備的安裝測量等。對于大型的工業(yè)設(shè)備，還要進(jìn)行經(jīng)常性的檢測和調(diào)校，以保證其設(shè)計(jì)安全運(yùn)行。隨著一體化設(shè)計(jì)軟件和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展及其在國土資源、能源、交通、人口、市政、生態(tài)環(huán)境和綜合管理的方面的廣泛應(yīng)用，不僅給各類規(guī)劃人員提供了更好的輔助工具，而且也可以讓決策者據(jù)此對勘測設(shè)計(jì)做出客觀的評價(jià)。勘測設(shè)計(jì)階段的測量工作更加工程性質(zhì)的不同而不同。地形圖主要使用在平面運(yùn)輸設(shè)計(jì)部門。這些高程的設(shè)計(jì)原則仍然是要使其盡量與自然相適應(yīng)。數(shù)字化地形圖的優(yōu)點(diǎn)在于，成圖速度快，修改，備份，存儲容易，其最大的優(yōu)點(diǎn)是不限于比例尺，而可以根據(jù)不同的需要選用不同比例尺地形圖。線路勘測設(shè)計(jì)階段測量工作鐵路、公路、架空送電線路以及輸油管道等均屬于線性工程。線路除了地形資料外，還必須考慮線路所經(jīng)過地區(qū)的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)已經(jīng)經(jīng)濟(jì)等方面的問題，所以線路設(shè)計(jì)一般分階段進(jìn)行，其勘測工作也分階段進(jìn)行。初測是對方案研究中認(rèn)為有價(jià)值的幾條線路后一條主要線路，結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)地情況，在實(shí)地進(jìn)行選點(diǎn)，標(biāo)出路線方向。測設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場的地形、水文、地質(zhì)等實(shí)地情況，盡量改善線路的位置，力求選出最經(jīng)濟(jì)合理地路線。橋梁勘測設(shè)計(jì)階段測量工作橋梁勘測設(shè)計(jì)階段主要有以下測量工作： 橋位平面和高程控制測量：建立平面和高程控制網(wǎng)，要求與國家和地方高程等級已知三角點(diǎn)和水準(zhǔn)點(diǎn)聯(lián)測。流量測量：采用前方交會法測量浮標(biāo)，施測橋址中線上下游一定范圍內(nèi)水流流向和流速，并按照大比例尺測繪流量圖。施工放樣也可以說是將圖紙上的建構(gòu)筑物放到地面上去的工作過程。采用這樣的工作程序，能保證建筑幾何關(guān)系的正確性，而且是施工放樣工作可以有條不紊的進(jìn)行，避免誤差的積累。一般來說，建筑物和廠區(qū)的控制網(wǎng)布設(shè)成矩形控制網(wǎng)，即所謂的建筑方格網(wǎng)；對于地形平坦但通視比較困難的地區(qū)，這可采用GPS與全站儀結(jié)合布設(shè)的導(dǎo)線網(wǎng)；對于地形起伏較大的山區(qū)及跨越江河的工程，一般采用GPS網(wǎng)或邊角位；對于線狀工程多采用GPS與全站儀結(jié)合所布設(shè)的導(dǎo)線網(wǎng)，地下工程一般采用導(dǎo)線網(wǎng)。監(jiān)理測量工作建筑工程的測量工作不僅是工程建設(shè)的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)工程質(zhì)量的關(guān)鍵。由于測量監(jiān)理師檢查、驗(yàn)收的最后一道程序這樣就對監(jiān)理工程師的測量專業(yè)方面提出了很高的要求。由于在各種因素的影響下，工程建筑物及其設(shè)備在運(yùn)營過程中都會產(chǎn)生變形，這種變形若在一定限度之內(nèi)，認(rèn)為是正?，F(xiàn)象，但如果超過了規(guī)定的限度，就會影響建筑物的正常使用，嚴(yán)重之時(shí)還會危及建筑物的安全，因此在工程建筑物的施工和運(yùn)營期間，必須對其進(jìn)行監(jiān)視觀測，及變形觀測。變形觀測的任務(wù)是長期而具有周期性的工作，對觀測點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)性觀測，求得其在兩個(gè)觀察周期期間的變化量。要求有明確的針對性，既要有重點(diǎn)，又要做到全面考慮，以便能正確反映建筑物的變化情況，達(dá)到監(jiān)測建筑物的安全運(yùn)營了解其變形規(guī)律。其次，通過在施工和運(yùn)營階段對工程