20xx--20xx學年(上)七年級地理期末檢測質量分析-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 嚴重。第224小題失分較多。整體看，是一套基不錯的檢測學生期末學業(yè)水平的檢測卷。反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查。第一篇：20172018學年(上)七年級地理期末檢測質量分析2017—2018學年（上）七年級地理期末水平檢測質量分析在縣教育局的領導、支持下通過縣教研室及全縣各校師生的共同努力，我縣2017—2018學年（上）七年級地理期末檢測已圓滿結束。考查內容覆蓋面廣區(qū)分度好；考查了教材中的重點，基礎知識，讀圖能力。七年級地理期末檢測的實際學生人數(shù)有2504人。第6小題由于大部分學生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯誤。第24題較靈活，難度不大，但學生應變能力差，失分嚴重。第29題（10分）主要檢測地球的運動，難度較大得分率較低，是中考必考內容務必讓學生掌握，因此在平時的教學中要加強訓練，讓學生熟練掌握。三、反思教與學存在問題學生學習。在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會口頭上說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。課程標準既是平時授課時的重要依據(jù)，也是命題者命題的依據(jù)，當然也是我們復習的依據(jù)。（4）、營造復習氛圍。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。教師特別注重學生審題能力的培養(yǎng)，編制復習題時，可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。試題特點容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力及運用所學知識解決問題能力的考查，但是有些基礎題如多項選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。思想品德學科教學要教會學生具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。試卷基本結構：試題類型共兩大題，27小題，總分100分，完卷時間60分鐘。試卷主要特點：1．立足于考查地理學科的主干知識。23題，考查學生對地球上五帶分布示意圖的掌握情況，包括五帶的名稱和界線、以及產生極晝極夜和陽光直射地區(qū)的分布等，這些都是在課程標準中有明確規(guī)定的基礎知識與技能。如27題第﹙1﹚小題，學生閱讀地圖讀出巴西和印度的地理位置。4．加強對情感、態(tài)度、價值觀的考查。第7小題，考查經緯網(wǎng)分布圖，判讀汶川的經緯度位置以及位于成都的什么方向。第22題，考查關于海拔高度對氣溫和降水的影響，學生的數(shù)學計算很粗心，答錯很多。第27題，考查學生通過閱讀巴西和印度圖，寫出巴西和印度的半球位置，由于學生對經緯度分布和區(qū)分，以及東西半球南北半球位置的劃分，沒有把握以致出錯很多。2．轉變地理學習方式，使學生形成主動學習的態(tài)度。地理學是一門兼有自然科學性質和社會科學性質的綜合性科學。4．關注生活，提高學生對地理知識與技能的應用能力地理課程標準指出“地理課程要提供學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識”，“學習對生活有用的地理”是這次新課程改革中最強調的理念之一。應適當增大地理教學的開放性，鼓勵學生根據(jù)自己原有的知識和生活經驗，在課堂教學中能更大空間地發(fā)表自己的地理觀點，為學生創(chuàng)造寬松的學習氛圍。初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。再者,在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。并經常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。最后,為了提高整體教學質量對
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