20xx--20xx學(xué)年(上)七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 有“_______”之稱；還因?yàn)榘拇罄麃喌腳______特別多，被稱為“______________”；此外，澳大利亞保留下來(lái)了較多的古老特有生物種類，又被稱為“______________”； 33．讀俄羅斯略圖，回答問(wèn)題。，素有“__________”之稱。22．印度絕大部分地區(qū)處熱帶、大陸，東臨洋，南臨帶，以 氣候?yàn)橹?。?duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。這樣可以開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)地理往往感到很“難”，這與地理學(xué)習(xí)對(duì)空間思維能力的要求有關(guān)，從學(xué)生答題不難看出，地理的空間分布、空間概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，這也正是地理學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，是地理教學(xué)中很重要的內(nèi)容。說(shuō)明學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力欠佳。答錯(cuò)的原因是學(xué)生的地理空間分布模糊，讀圖技能不足。第4小題通過(guò)對(duì)印度的降水量柱狀圖的分析，歸納總結(jié)印度的降水集中分布在哪些月份。在新課程中，地理具體知識(shí)內(nèi)容的要求有所淡化，突出地理技能和能力的培養(yǎng)。第三篇：七年級(jí)期末地理考試質(zhì)量分析七年級(jí)期末地理考試質(zhì)量分析一、試卷評(píng)析：試題依據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》﹙實(shí)驗(yàn)稿﹚、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的通知》的要求進(jìn)行命題。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。二、試題解題情況概念把握不準(zhǔn)確。當(dāng)然，這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。凡是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)都要有所體現(xiàn)，這樣既增加了復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減少了盲目性，又避免了重復(fù)簡(jiǎn)單的機(jī)械訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)效益。因此，在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固。（二）、綜合分析題第26題（6分）檢測(cè)地球上五帶分布示意圖由于是基礎(chǔ)識(shí)記題得分率高。七年級(jí)地理期末檢測(cè)成績(jī)總體呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也看到了不足之處。題型結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)新題型較多。第20題審題不清，失分嚴(yán)重。第31題（7分）檢測(cè)自然地理和人文地理的綜合內(nèi)容，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題靈活創(chuàng)造性地使用教材。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。（1）、要有切實(shí)可行的計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。（5）、做好補(bǔ)差工作。第二篇：七年級(jí)思想品德期末檢測(cè)質(zhì)量分析七年級(jí)思想品德期末檢測(cè)質(zhì)量分析2014—2015學(xué)第一學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷進(jìn)行了認(rèn)真成績(jī)分析。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。共7小題，共計(jì)60分。圖表是地理信息的載體，試題運(yùn)用了豐富的圖像，并以這些圖像為載體，利用地理圖像的功能，直觀地表達(dá)地理空間的概念，突出考查了學(xué)生對(duì)地理圖表，圖文材料的閱讀和分析能力，具有鮮明的地理特色，圖像形式新穎多樣，包括經(jīng)緯圖、區(qū)域分布圖、地形剖面圖、天氣預(yù)報(bào)圖，氣溫和降水的分布圖、漫畫圖等。二、學(xué)生考試成績(jī)分析：參加考試的考生數(shù)為5296人，其中C級(jí)人數(shù)2769人，D級(jí)人數(shù)2520人，%，最高分100分，最低分0分。第26題，讀“澳大利亞地形圖”和“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”，考查學(xué)生從圖上獲取相關(guān)的地理信息，解答問(wèn)題。但是這種“主動(dòng)”，并不是靠老師在課堂上動(dòng)員學(xué)生重視地理學(xué)科就能實(shí)現(xiàn)，教師還應(yīng)致力于如何采用更多元化、更有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就要求地理教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的地理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)中的問(wèn)題，做到學(xué)以致用。從期中考試統(tǒng)測(cè)來(lái)看,平均分和及格分都很差,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?還需多多努力。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。26．印度的主要糧食作物是__________和__________。(2)兩國(guó)都有許多優(yōu)良港口，英國(guó)__________港、日本__________港世界著名。初中一年級(jí)地理下冊(cè)期末
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1