【正文】 化建設研究》課題的研究與實踐活動，使校園文化的理念在學校逐漸生根發(fā)芽。（九）探索高職院校建設良好校風的路徑目前，高職院校的校風建設遠不如普通高校抓得緊、抓得好，其狀況令人堪憂，建設高職院校良好校風有以下幾個路徑：統(tǒng)一認識，狠抓校風建設；大造輿論，強化校風教育；齊抓共管，落實校風建設責任制；端正教風，樹立良好考風；5．求真務實,調動師生積極性．（十）提出建設高職院校行為文化的方法建設高職院校行為文化的方法有：學術和藝術文化建設；教師行為文化建設；學生群體行為文化建設；學生個體行為文化建設；校園文化活動的建設；道德實踐建設；校園行為文化活動的組織；行為文化活動的設計；（十一）探討高職院校和諧校園建設途徑班子和諧，形成統(tǒng)一價值取向；；發(fā)展和諧，提升學校競爭實力；教學和諧，突出高職職業(yè)特色；管理和諧，打造教書育人基礎；環(huán)境和諧，營造校園文化氛圍。高職院校校園文化建設短期突擊現(xiàn)象嚴重，未能持續(xù)長久發(fā)展。（八）分析高職院校校園文化建設中存在的問題高職院校校園文化建設時間短，基礎薄，辦學模式處于摸索過程。發(fā)揮獨特的個性，建立各具特色的系部文化。培養(yǎng)“應用型”“高技能型”人才，就是高職院努力和奮斗的目標。（七）研究高職院校校園文化建設的特色產(chǎn)學研結合，定單式教育，使高職特色更為突出。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展而來的文化變遷，我國的文化結構呈現(xiàn)出色彩繽紛的多元化趨勢?！鄙鐣幕瘜Ω呗氃盒Ｐ@文化的制約和影響。形成廣大師生的精神支柱和精神動力。模塊校園文化建設中的制度文化：主要是指道德規(guī)范與行為準則；制度文化貫穿于高職院校改革發(fā)展的整個過程，體現(xiàn)在高職院校管理的方方面面。（四）擬定了高職院校校園文化建設研究模塊的主要內容模塊校園文化建設中的精神文化：精神文化建設是高職院校校園文化建設核心。高職院校校園文化既是社會變革在高校的折射，同時又具有相對獨立性，并影響社會文化的發(fā)展。主要研究手段和方法包括：文獻分析法、行動研究法、經(jīng)驗總結法，實地考察，案例調查。本課題以創(chuàng)新的高職院校校園文化研究，推動高職院校校園文化建設為目標。第一篇：高職院校校園文化建設研究課題成果公報一、目標與內容（一）研究目標高職院校校園文化是高等院校校園文化的一個組成部分。（二）研究內容第一個方面：精神文化建設，包括高職院校校園文化的內涵、體系、研究的范圍，目前的現(xiàn)狀、存在的問題、應對的措施，與先進文化的關系，高職院校校園文化的特色；第二個方面：物質文化建設，包括環(huán)境文化、圖書館文化、和諧校園文化建設等；第三個方面：制度文化建設，管理、行政、教學等；第四個方面：行為文化建設，包括教學科研、學生社團、體育科技活動和校園文化活動等。本項目在研究中，運用邏輯推理進行理論解釋和理論推導，以高職院校校園文化建設中的重大理論和實踐問題為重點，積極研究高職院校校園文化建設過程中的主要問題，推動高職院校校園文化建設理論的進一步發(fā)展和完善。因此，適應時代的發(fā)展，建設代表先進文化前進方向的健康、高雅、積極、向上的高職院校校園文化，使高職院校師生在良好的文化氛圍中學習成長，對于教育青年大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀與優(yōu)良的人文素質，實現(xiàn)高等教育造就道德品質高尚、智能結構合理、個性鮮明、富有創(chuàng)新精神的人才目標具有重要意義。它是行為文化、制度文化和物質文化的指針和航標，是一種人文環(huán)境和文化氛圍。模塊校園文化建設中的行為文化：行為文化主要由價值取向、行為方式、行為環(huán)境三個要素構成，主要指校園活動形態(tài)、人際交往活動的方式；行為文化是教職工、學生在工作、學習和娛樂中產(chǎn)生的活動文化，是高職院校精神風貌、工作作風、人際關系的動態(tài)體現(xiàn)，也是高職院校精神、共同價值觀的詮釋和折射。（六）剖析高職院校校園文化與先進文化的相互關系高職院校校園文化對社會先進文化的整合和導向作用。文化是時代的文化，不同社會時代有不同的文化。世界文化在多樣性與統(tǒng)一性之間不斷地發(fā)展變化，直至發(fā)生文化的整合。高等職業(yè)院校要瞄準市場需要，合理定位，把握正確的辦學方向，更加重視技能訓練，才能更好地尋找到自身的位置，在就業(yè)的大潮中立于不敗之地。繼承光榮的傳統(tǒng)，挖掘閃光沉淀，創(chuàng)出優(yōu)良品牌。系部是高職院的組成部分，各具特色的系部文化，將會匯集成為學院更加豐富多彩的、特色鮮明的校園文化。高職院校作為我國高校新興的一種辦學類型，絕大多數(shù)都存在著歷史短、基礎弱、起點低、缺少歷史文化積淀等問題，故而高職院校的校園制度文化尤顯薄弱。為了迎合教育教學評估，提高學校的知名度或者受到學校主管部門的好評，臨時編造一些特色項目，或短時間里設計幾個特色項目加以突擊建設，臨時應付，這些特色項目在評估之后，慢慢失去了其重視的熱度，久而久之，特色項目也就慢慢趨于平淡。四、成果與影響（一）成果得到社會認可課題研究成果之一《高職院校校園文化建設理論與實務》專著,已于2010年3月由科學出版社公開出版發(fā)行。校園物質文化建設成效顯著。促進了校園制度文化建設。校園文化建設實踐成果。很難像生產(chǎn)一個產(chǎn)品那樣，有一個嚴格的統(tǒng)一標準，如文科學校和工科學校，校園文化建設就不一樣。高職院校作為高等教育的一個類型，是高等教育的一個組成部分；但高職院校又是職業(yè)教育的一個組成部分，職業(yè)教育在我國更多的是指中專及以下的教育，包括職業(yè)培訓，這些不同的教育類型，校園文化也是不一樣的，怎樣來區(qū)分，需要研究。該課題構建了高職院校校園文化建設研究基本框架并立足學校同步實施，即：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、互為依托，構成了高職院校校園文化建設的全部內容。一是撰寫了課題著作《高職院校校園文化建設理論與實務》專著,已于2010年3月由科學出版社公開出版發(fā)行。一是校園精神文化深入人心，課題組有長達7年的校園文化建設研究與實踐，使校園文化的理念在學校逐漸生根發(fā)芽。四是校園行為文化建設實踐形式多樣，有力地促進了校園文化建設的蓬勃、健康發(fā)展。起到研究促工作，工作促研究的作用。專家組組長簽字：彭蝶飛2010年6月24日第二篇：論交通類高職院校校園文化建設最新【精品】范文 參考文獻專業(yè)論文論交通類高職院校校園文化建設論交通類高職院校校園文化建設摘 要：我國高職教育正進入一個以內涵建設為主的時期。關鍵詞：交職院校；職業(yè)文化；校園文化；融合基金項目：20132014湖北省職業(yè)教育教學改革研究立項課題 編號G2013C3 交通類高職院校校園文化的基本內涵高職院校的校園文化是學校在發(fā)展過程中形成的包含學校發(fā)展目標、共同價值觀、作風和傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范、思維方式、情緒情感等在內的有機整體。交通文化作為一種具有特殊內容和表現(xiàn)手段的文化形態(tài)，是交通企業(yè)發(fā)展過程中逐步形成和培育起來的具有本行業(yè)特色的企業(yè)精神和管理理念，是企業(yè)職工普遍認可的價值觀、道德觀及其行為規(guī)范的總和。構建交通高職院校校園文化必須把交通企業(yè)對人才的不同需求、價值觀念的標準等，具體表現(xiàn)在校園文化的構建上，并通過知識、觀念、社會關系、活動等形態(tài)、方式，對學生進行全面灌輸、啟發(fā)、示范和陶冶，使其思想觀念、道德倫理、專業(yè)學習、價值觀念和行為方式等各個方面都符合交通運輸行業(yè)的需要，這對畢業(yè)生成才立業(yè)具有深遠意義。因此，作為“校企文化熔爐”的交通高職院校校園文化建設也應體現(xiàn)以上特性。同時，文化創(chuàng)新是永無止境的，校園文化的建設也應是一個創(chuàng)新的過程。近幾年來，各地的交通高職院校都已完成或正在進行新校區(qū)建設。通過交通參與者的參與，滲透到每一個交通參與者身上，使其具有明顯的廣泛性和大眾性特征。不同的交通方式在運行組織和人員配置上有明顯差異，也會產(chǎn)生不同的交通文化。在硬件環(huán)境文化建設方面，如校園建筑設施方面應據(jù)其最新【精品】范文 參考文獻專業(yè)論文教學功能注入更多的交通文化內涵，如在氣勢、外觀、顏色、校標、校徽、胸卡、校服、校園網(wǎng)、宣傳欄、指示牌、信封、稿紙、交通工具上的標識、命名、名人畫像、雕塑、園藝等都應力求注入有別于普通高校、其他高職院校風格的要素，從而體現(xiàn)出含有豐富的交通內涵的校園文化特色；學生實習實訓場所布置、仿真模擬方面也要體現(xiàn)交通文化色彩，通過引導，使學生從課堂學習到業(yè)余學習的側重點上，從校內學習到社會調查及畢業(yè)設計上，都以交通為核心，將交通特色融入其整個學習生涯。首先要發(fā)揮教師的主體作用。再次，要發(fā)揮行業(yè)資源優(yōu)勢。不同行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的需求是有差異的，交通人的職業(yè)素養(yǎng)有交通運輸行業(yè)的特色。（4）以各類創(chuàng)新活動、技能競賽為載體，凸顯具有交通特色的校園文化。另外，作為交通高等職業(yè)院校，還要注意活動與技能競賽的高等層次性，要不斷采取措施，使學生從原來比較單一的文體活動逐步傾向技能型活動，且每年活動都要有所創(chuàng)新，促使學生可持續(xù)發(fā)展。交通高職院校也要把交通運輸類專業(yè)群為主的資格考試和技能培訓作為內強素質、外樹形象、增加美譽的主攻點。最新【精品】范文第三篇：校園文化建設成果[定稿]XXXXX小學校園文化建設成果匯報 XXXX小學位于XXXXXXXX，是一所局屬完全小學。X年，我校在原有基礎上制定了《2011—2013校園文化建設實施方案》，大規(guī)模校園文化建設隨即拉開序幕，進行了校園綠化、美化、凈化、亮化以及道路硬化、辦學硬件建設等，總投資達X余萬元，并建設了文化墻，將文化標語、校風校訓、教風學風制牌上墻，同時進行了制度文化建設、德育與健康文化建設、網(wǎng)絡文化建設，2012年3月又進行了以“學雷鋒”為主題的道德文化建設，為我校校園文化建設營造了良好的氛圍，并取得了一定的成績，現(xiàn)對建設成果匯報如下：一、制度文化建設方面我校大力建立健全各項規(guī)章制度，2011年修訂和健全職責與制度80余萬字，著力體現(xiàn)追求人文化管理的理念，讓學校的