【正文】 少的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)“場(chǎng)所”，但網(wǎng)絡(luò)安全成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和議論的熱點(diǎn)。我校多次開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全為主題的教育活動(dòng)，旨在教育廣大師生建立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，并互相進(jìn)行教育和監(jiān)督。我校在三年規(guī)劃明確提出網(wǎng)絡(luò)硬件、安全、文明建設(shè)，正在積極籌措資金建設(shè)電子閱覽室、電子備課室等網(wǎng)絡(luò)教育場(chǎng)所，積極完善網(wǎng)絡(luò)安全、文明方面的各類(lèi)規(guī)章制度，為我校校園文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性、見(jiàn)效慢的工作，但其對(duì)將來(lái)的影響作用是不可估量的，我校在積極學(xué)習(xí)兄弟單位同時(shí)，力求用自身智慧，樹(shù)立自身特色，在探索中不斷前進(jìn)，打造適合自身發(fā)展的校園文化，為我校教育教學(xué)大發(fā)展提供有力保障。XXXXX小學(xué)2012年4月第四篇：高職院校宿舍文化建設(shè)探索張欽軍（1975），男，漢，山東省壽光市，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院（郵編：257091地址：山東省東營(yíng)市黃河路569號(hào)東營(yíng)職業(yè)學(xué)院），高校講師，碩士高職院校宿舍文化建設(shè)探索摘要：高職教育逐漸成為國(guó)家高等教育大家庭的重要一員，高職學(xué)生教育、培養(yǎng)關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)的技能型人才需求，而高職學(xué)生教育管理中尚存在諸多問(wèn)題，單一的傳統(tǒng)的管理模式不利于學(xué)生素質(zhì)的自然養(yǎng)成，筆者僅從宿舍文化建設(shè)的角度，闡述高職院校宿舍文化建設(shè)的意義、現(xiàn)狀和探索，以期提高高職院校學(xué)生工作者對(duì)宿舍文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：高職院校宿舍文化建設(shè)探索大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境里宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動(dòng)中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、價(jià)值取向、行為方式等。隨著高職院校生源質(zhì)量的逐年降低，宿舍管理成了學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何利用宿舍平臺(tái)逐步提高高職學(xué)生的文明修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等服務(wù)育人、管理育人的問(wèn)題，越來(lái)越引起高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重視，很多高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造健康、積極向上的文化氛圍是高職學(xué)生教育的重要途徑，作為高職院校的一名輔導(dǎo)員，我在宿舍文化建設(shè)方面做了一些探索，對(duì)宿舍文化建設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，取得較好教育、管理效果。1一、充分認(rèn)識(shí)高職院校宿舍文化建設(shè)的重要意義同學(xué)們大部分時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，休息娛樂(lè)，談心交友，課余閱讀都離不開(kāi)宿舍。在宿舍朝夕相處，長(zhǎng)期共同生活，宿舍文化會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。高職院校的學(xué)生中有很多在中學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，個(gè)人的獨(dú)立生活能力，紀(jì)律觀念，集體生活適應(yīng)性等較差，造成宿舍管理中很多不和諧的音符，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與存在，僅靠規(guī)章制度很難讓學(xué)生走向良性的成長(zhǎng)軌道，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過(guò)文化育人更能對(duì)高職學(xué)生在心理健康、談吐交往、穿著打扮、目標(biāo)確立等方面提供幫助，因此，宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成才影響深遠(yuǎn)并逐漸被更多的學(xué)生工作者所認(rèn)可。二、高職院校宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀多數(shù)高職院校在平時(shí)的學(xué)生工作中，慣性的把宿舍安全、宿舍紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生作為宿舍管理的主要內(nèi)容，而忽視了宿舍文化建設(shè)，主要問(wèn)題有：對(duì)宿舍文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠確保學(xué)生管理不出問(wèn)題就是成績(jī)，這已經(jīng)成了多數(shù)管理者的共識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理固然對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)提高等有著非常重要的作用，而我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境育人、文化育人的重要性，宿舍就是我們最小的育人場(chǎng)所，而通過(guò)加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)不斷提高學(xué)生的大局意識(shí)、集體意識(shí)，幫助養(yǎng)成包容互助的優(yōu)良品質(zhì)，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀等，何樂(lè)而不為呢？宿舍文化建設(shè)制度不健全制度是保障、制度是前提，沒(méi)有制度的支持很難開(kāi)展好一項(xiàng)工作，任何一所高職院校翻開(kāi)學(xué)校的制度匯編，有關(guān)宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容很少或者沒(méi)有，使得宿舍文化建設(shè)無(wú)章可循，建設(shè)難度大，因此，盡快制定宿舍文化建設(shè)規(guī)章制度，形成院校獨(dú)具特色的宿舍文化建設(shè)體系，并不斷完善，將充分發(fā)揮宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的熏陶功能。舍文化建設(shè)資金匱乏多數(shù)高職院校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，很容易 忽略宿舍文化建設(shè)，造成資金支持不夠，在宿舍文化建設(shè)中出現(xiàn)“有想法而不能實(shí)施”現(xiàn)象。有的院校象征性的給一點(diǎn)資金，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)幾塊展板、相框等，卻沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金，沒(méi)有確定建設(shè)項(xiàng)目和方向，沒(méi)有考慮學(xué)生的價(jià)值取向和設(shè)想，造成“動(dòng)靜大，效果差”的局面。宿舍文化活動(dòng)開(kāi)展少在重視宿舍文化硬件建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宿舍為單位開(kāi)展系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)宿舍間的交流學(xué)習(xí)，而不至于宿舍文化在某種程度上會(huì)使其成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護(hù)圈；容易形成防備、排斥外界的心理，在與其它同學(xué)交往中，總是跳不出宿舍的小圈子；“畫(huà)地為牢”，把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間，無(wú)論是參加班、系、學(xué)?；顒?dòng)，還是上自習(xí)、娛樂(lè)，甚至吃飯，都是本宿舍的成員經(jīng)常在一起。這樣，宿舍小群體就成了封閉的群體，久而久之，導(dǎo)致交往面狹窄，缺乏與其他同學(xué)的情感交流，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。三、宿舍文化建設(shè)的嘗試與探索2008年下半年，為深入探索宿舍文化建設(shè)，我在學(xué)生管理中做了一定嘗試和探索，主要是：加強(qiáng)宿舍的“專(zhuān)業(yè)文化”建設(shè)我在新生入學(xué)后的宿舍安排中，刻意的按專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了宿舍分配，通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作，我們?cè)谒奚針翘菘?、樓梯墻壁制作了?zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)臵、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)臵、專(zhuān)業(yè)崗位要求、專(zhuān)業(yè)教師風(fēng)采等的大型噴繪作品，這樣就可以讓學(xué)生在宿舍就可以對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一定的了解。加強(qiáng)門(mén)廳和走廊的“警示文化”建設(shè)宿舍文化是多方面的，在門(mén)廳和走廊懸掛名人圖像、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡簡(jiǎn)介等相框，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)他們的上進(jìn)心，在“警示文化”建設(shè)中，我還把學(xué)生軍訓(xùn)、入學(xué)教育時(shí)的圖片進(jìn)行裝煌懸掛，讓他們時(shí)刻不忘自己入學(xué)時(shí)的理想和決心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。加強(qiáng)“舍內(nèi)文化”建設(shè)只有把宿舍內(nèi)文化充實(shí)起來(lái)，才能更容易起到良好的教育效果，我們制作宿舍門(mén)牌和宿舍雅號(hào)，每一成員的頭像、專(zhuān)業(yè)班級(jí)都印至在宿舍門(mén)牌上，以提高大家的主人翁意識(shí)，更加熱愛(ài)自己的“小家”，同時(shí)，由宿舍同學(xué)共同制定的宿舍雅號(hào)也很好的反映了大家的興趣愛(ài)好、價(jià)值取向等。宿舍內(nèi)的墻壁也懸掛了學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)作品、個(gè)人座右銘等風(fēng)格迥異的作品，通過(guò)“舍內(nèi)文化”建設(shè)，既彰顯了學(xué)生的個(gè)性，也提高了同學(xué)們“家”的責(zé)任意識(shí)。舉辦“宿舍文化節(jié)”活動(dòng)宿舍文化內(nèi)容豐富多彩，既有書(shū)法比賽、征文比賽、演講比賽、DV制作也有宿舍籃球友誼賽、宿舍拔河比賽等集體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵，真正的讓宿舍文化建設(shè)不再單調(diào)乏味。四、高職院校宿舍文化建設(shè)展望宿舍文化建設(shè)成為“校園文明、和諧校園”建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高職院校發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，在今后的工作中，我們應(yīng)該不斷提高對(duì)宿舍文化建設(shè)的新認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容，成立宿舍文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的宿舍文化建設(shè)方案，制定有效可行的實(shí)施計(jì)劃，定期開(kāi)展宿舍文化活動(dòng)，定期開(kāi)展宿舍文化優(yōu)秀評(píng)比等，真正讓高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的陣地成為學(xué)生教育的最佳場(chǎng)所。第五篇：高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)初探（范文）高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)初探（浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系顏芹芹）摘要：本文闡述了寢室文化的界定和高職學(xué)生的特點(diǎn)，分析了當(dāng)代高職學(xué)生的寢室文化的功能和對(duì)學(xué)生的影響，高職學(xué)生寢室文化存在的問(wèn)題，提出了高職學(xué)生寢室文化建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生寢室文化和諧校園一、大學(xué)生寢室文化的概述和高職學(xué)生的特點(diǎn)（一）寢室文化的界定寢室文化的界定具有不確定性，學(xué)者們以自己的視角和自己的語(yǔ)言界定著寢室文化：如譚謹(jǐn)在《大學(xué)生宿舍文化建設(shè)淺論》中指出“宿舍文化是以宿舍為主要空間，以學(xué)生為主體，以宿舍成員的言談舉止、所作所為為主要內(nèi)容的一種群體性文化”；王萍，時(shí)寶國(guó)在《高校學(xué)生宿舍文化的功能》認(rèn)為“宿舍文化是指以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化”；雷湘竹的《略論高校宿舍文化建設(shè)》提出大學(xué)生宿舍文化是指高校學(xué)生宿舍區(qū)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的總和。他們都從不同的方面對(duì)大學(xué)生宿舍文化進(jìn)行了界定。所謂大學(xué)生“寢室文化”，我認(rèn)為是指大學(xué)生在以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中形成的環(huán)境和氛圍，在校園文化建設(shè)中，大學(xué)寢室文化起到了無(wú)法替代的作用，有自己鮮明的特征和重要的教育功能，其自身價(jià)值不容忽視。大學(xué)生寢室文化是指大學(xué)生在寢室空間所表現(xiàn)出的種種文化意識(shí)和行為，如生活作風(fēng)、道德規(guī)范、思想意識(shí)、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個(gè)側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)水平，對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)有很重要的影響。（二）高職學(xué)生的特點(diǎn)隨著我國(guó)教育體制的改革，高職高專(zhuān)教育已經(jīng)成為高校教育的一個(gè)組成部分，招收的學(xué)生大多數(shù)是高中或中專(zhuān)畢業(yè)生。高職高專(zhuān)學(xué)制一般為三年。招來(lái)的學(xué)生年齡一般都在18~20歲左右，在這一年齡段的學(xué)生青春期發(fā)育大體完成。在這一時(shí)期，學(xué)生的思想比較開(kāi)放，個(gè)性比較活躍，進(jìn)取心和自尊心較強(qiáng)，情緒、情感處于積極的狀態(tài)，心理和行為符合年齡特征，精力旺盛，思維活躍，情感豐富，興趣廣泛，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活的獨(dú)立個(gè)性[1]。二、寢室文化的功能和對(duì)學(xué)生的影響寢室文化在對(duì)大學(xué)生的影響日益強(qiáng)大的今天，應(yīng)該要重視寢室文化，分析寢室文化的功能，了解寢室文化的特性，更好的利用寢室文化為我們創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的寢室文化，為構(gòu) 1建和諧校園，培育二十一世紀(jì)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。大學(xué)生寢室文化隨著時(shí)代的發(fā)展，其功能也日益強(qiáng)大，發(fā)揮的作用也日益重要。其主要的功能有：。寢室是一個(gè)開(kāi)放的小社會(huì)，是大學(xué)生與社會(huì)交互作用的中間環(huán)節(jié)。大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內(nèi)化都在這里，所以侵蝕文化有助于大學(xué)生開(kāi)闊視野，提高政治鑒別力和形成正確的價(jià)值觀。寢室文化中的寢室制度文