【正文】 課外延伸明天就是一年一度的重陽節(jié)了，你準(zhǔn)備以怎樣的方式和你們的親人聯(lián)系，表達(dá)你們的思念之情？有的說打電話，有的說寫信，有的說寄賀卡……教師肯定了學(xué)生提出的方式，要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式和親人聯(lián)系，并且在交談時巧妙地用上“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢。）（7）導(dǎo)：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評：突出獨、異、倍→范讀→指名讀、評議）過渡：（填空：因為詩人——，所以詩人平時—— 每逢佳節(jié)就—— ：看到長安菊花開，他會想到——的菊花盛開的樣子；看到長安的親人團聚，他會想到（誰干什么）；看到長安的人們重陽登高，他會想到（誰干什么）。（板書：獨、異。（1）大家都說這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請你說說對這句話的理解。（2）想一想，從哪些詩句可以體會到作者的思念之情。（1）理解“九月九日”（2）理解“憶”（3）理解“山東”你能連起來說說題目的意思嗎？過渡：是啊，作者在重陽節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩中去感受王維的思念之情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。）。（明白古詩是用簡練的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的?；顒舆^程 個性化的修改一、欣賞故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容?！爱愢l(xiāng)”、“異客”“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。（1）把自己搜集的古詩背熟。四、拓展延伸,遷移練筆1．人間最美是真情，同學(xué)們，我們都有親人，都在親人的關(guān)心和愛護下成長。（濃濃的思鄉(xiāng)之情，有趣的民間風(fēng)俗，對比的寫作手法，簡練的語言風(fēng)格等）（3）有感情地朗讀。這句話的意思是，兄弟們頭上都插著茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一個人。這句話的意思是，每當(dāng)遇到節(jié)日，我就加倍地思念家中的親人。學(xué)生對哪句有所得就說哪句，順序不限；教師還要重視多方互動與交流的作用，激勵學(xué)生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩。4．借助注釋、插圖，結(jié)合自己的閱讀感受，初步感知詩的大意。要求讀準(zhǔn)字音。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫，與另一位唐代詩人孟浩然齊名。教學(xué)準(zhǔn)備教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節(jié)的常識、教學(xué)掛圖或課件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的九月九日憶山東兄弟教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。九月九日憶山東兄弟教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)會本課3個生字。學(xué)生：搜集思念親人的古詩。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是他17歲時寫的《九月九日憶山東兄弟》。2．同桌互讀詩歌。三、交流感悟，體會意境1．全班齊讀詩歌，然后在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。獨在異鄉(xiāng)為異客：“獨”，獨自一人；“異鄉(xiāng)”，他鄉(xiāng)；“異客”，陌生的客人。遙知兄弟登高處：“遙”，遠(yuǎn)；“兄弟”，哥哥和弟弟；“登高”，民間風(fēng)俗，重陽登高。（2）質(zhì)疑，交流。先讓學(xué)生自己悟讀，再點名讀并評議，接著集體讀，最后男、女生比賽讀。如果現(xiàn)在你一個人漂泊他鄉(xiāng)、孤苦無依，你會有什么樣的感受呢？能否寫一寫你的真情實感？2．學(xué)生練筆，展示交流。（2）自主把自己搜集到的任意一首古詩改寫成記敘文。提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點，理解古詩詩意。），理解故事中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。三、遷移情感，體驗詩人的思鄉(xiāng)之情。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫下了一首千古名詩。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。交流（1）出示生字（指名帶讀、齊讀）（2）指名給生字找朋友。同桌討論一下。）釋：獨，異客。）教學(xué)三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。現(xiàn)在，就請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想，怎么說？（3）朗讀指導(dǎo)，并背誦。生：（打電話）您好！外婆，重陽節(jié)到了，我很想念您。九月九日憶山東兄弟教案 篇4九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3．山東：指華山以東作者家鄉(xiāng)蒲州。7．倍：格外。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。唐代著名詩人。二、初讀古詩！要求是把字音讀準(zhǔn)，詩句讀順。據(jù)說，在皇宮中，每年陰歷九月九日，都要佩帶茱萸，食蓬餌、飲菊花酒。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍了。見過嗎？【設(shè)計意圖：重陽節(jié)對于學(xué)生來說有些陌生，但是通過課件提示這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們就很容易了解重陽節(jié)的習(xí)俗文化。（重陽節(jié)這天，詩人很思念自己在家鄉(xiāng)的兄弟們。）（詩歌的創(chuàng)作背景）課件出示《九月九日憶山東兄弟》是詩人在十幾歲時離開故鄉(xiāng)到長安參加科舉考試，到二十歲考中進士，在這段時間內(nèi)，他一直漂波在外，自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。課件出示明明是合家歡聚的重陽佳節(jié)，詩人為何會有如此的感嘆呢？讓我們走進這首詩背后的一段故事中，你可能會有新的感受。，一邊默讀課文，一邊畫出這些句子，試著把自己的感受讀出來。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。整句詩意：我獨自一個人在他鄉(xiāng)作為他鄉(xiāng)的客人，每當(dāng)遇到佳節(jié)就加倍的思念親人。想想實際生活中，你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？而王維是整整兩年沒有與親人相見??！他是多么的想念自己的親人?。∧氵€想再讀讀這句話嗎？相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受來。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面？？（指名讀：遙知兄弟登高處。請同學(xué)們也像這兩位同學(xué)一樣，把自己的感受表達(dá)出來。七、情感升華，再次吟誦。展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機（一）交流課前查找資料、板題解題學(xué)生交流。板題：九月九日憶山東兄弟解題：從詩歌的題目中你了解到什么？（九月九日是農(nóng)歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣。他善于描寫自然景色。通過讀準(zhǔn)字音。（詩中寫在九月九日重陽節(jié)。你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句？你體會到什么？生：每逢佳節(jié)倍思親。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。（詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。）既然同學(xué)們想到用電話，就請你們當(dāng)詩人，老師當(dāng)詩人的親人，述說思念之情。體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力。通過理解古詩的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。（通過背誦學(xué)過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗。王維很有才華，他的詩被人譽為“詩中有畫，畫中有詩。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。）出示圖片：菊花、茱萸。學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。當(dāng)過節(jié)的時候，獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時會怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個高潮的時候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個思鄉(xiāng)念親的情境中。）每逢佳節(jié)倍思親。教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名