【正文】 8 思維拓展每到中秋，天上月圓。齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩(shī)的意思。)一種有濃烈香味的植物（一種香草）?！懊糠昙压?jié)倍思親”，它已成為千百年來(lái)廣為傳誦的名句――讓我們?cè)俅卫首x一二行。②教師指導(dǎo)：（詩(shī)意）“我”獨(dú)自一人在外地，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。王維很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，到長(zhǎng)安去謀取功名。生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。師：對(duì)，王維在九月九日生陽(yáng)節(jié)這天在繁華的京城長(zhǎng)安，望著那熱鬧的場(chǎng)面和興高采烈的人們，便想起了自己的親人，揮筆寫(xiě)下了這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于字詞掌握較好，誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，自然成誦。 ，外鄉(xiāng) （四）、咬文嚼字。第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。詩(shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī)課題的意思？（放幻燈片）（學(xué)生思考討論）：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。六、作業(yè)。i”），你有哪些地方讀不懂？并在書(shū)上作記號(hào)。先試著說(shuō)一說(shuō)。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。先看每一個(gè)字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。問(wèn)：作者為什么那么想家，哪一句詩(shī)是作者想家的原因？ 答:因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。再一次抓住題眼──“憶”來(lái)帶動(dòng)全篇的教學(xué)。生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子?！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫(xiě)的。感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。（口語(yǔ)訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴）附：板書(shū)設(shè)計(jì)九月九日憶山東兄弟倍思親獨(dú) 兄弟少一人第二篇：九月九日憶山東兄弟教案《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】 ★過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)歌的意思。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。詩(shī)人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。有人稱(chēng)他詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。（學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料；有的介紹從課外書(shū)知道的內(nèi)容。，我們也即將結(jié)束這堂課了，讓我們?cè)俅紊钋榈匾髡b這首《九月九日憶山東兄弟》吧！?！斑b想兄弟們正在登高望遠(yuǎn)”）五、情感涌現(xiàn)，吟詩(shī)抒情。）：誰(shuí)想第一個(gè)把自己的感受和大家分享？15歲那年，他就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺(jué)已經(jīng)兩年了。（課件：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。特別是在尤其是佳節(jié)到來(lái)之際，這種情感更為強(qiáng)烈。】，想想，題目中的“憶”是什么意思？（想念、思念…）簡(jiǎn)述“山東”的意思。以求長(zhǎng)壽。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩(shī)句的意思?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來(lái)，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離人之心。8．登高：古有重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。① 點(diǎn)撥：這首詩(shī)感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，讓我們?cè)儆懈星榈刈x這首詩(shī)，想象詩(shī)中的意境，體會(huì)作者的感情② 配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。這句話是說(shuō)。齊讀（3）生字躲在了詩(shī)句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩(shī)。齊讀課題。提問(wèn)：①在這首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)故事的記憶，來(lái)理解古詩(shī)的字、詞，感受古詩(shī)整體的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)、DVD、茱萸圖片。（把優(yōu)秀作品張貼在黑板上）3．背誦詩(shī)歌，深化感情。疑問(wèn)主要由學(xué)生提出，答案則由交流得出結(jié)論。這句話的意思是，我在外地孤獨(dú)一人，人生地疏、舉目無(wú)親，倍感孤寂。要求讀通句子。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。第一篇：九月九日憶山東兄弟教案九月九日憶山東兄弟教案6篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程一、介紹詩(shī)人，揭示課文題目1． 我們以前學(xué)過(guò)王維的古詩(shī)嗎？誰(shuí)會(huì)背？（《鳥(niǎo)鳴澗》《畫(huà)》《相思》）2． 王維簡(jiǎn)介：唐代著名詩(shī)人，少年聰慧，9歲時(shí)就以文才出名。3．點(diǎn)名讀，讓其他學(xué)生注意聆聽(tīng)，看朗讀者是否達(dá)到了以上要求。每逢佳節(jié)倍思親：“逢”，遇到；“倍”，更加；“佳節(jié)”，美好的節(jié)日，本詩(shī)指重陽(yáng)節(jié)。點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，弄懂了些什么。五、拓展思路1．除了本詩(shī)外，你還搜集到了哪些思念親人的詩(shī)？（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流搜集到的詩(shī)歌，留意詩(shī)歌間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能更深地理解古詩(shī)）2．課后練習(xí)。，了解一些節(jié)日民俗。）②這首古詩(shī)告訴我們一件什么事?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人理解簡(jiǎn)單概括詩(shī)意。二、理解題意從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)。四、品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意你覺(jué)得哪句詩(shī)可以體會(huì)到作者深切的思念之情？指多名學(xué)生讀出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（句意讓學(xué)生說(shuō)。③ 練習(xí)背誦。[注釋]1．九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。9．茱萸（zhūy[作者簡(jiǎn)介]王維（701761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。教學(xué)難點(diǎn)：這首詩(shī)寫(xiě)了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、抒發(fā)情感，導(dǎo)入課題“佳節(jié)”（課件展示）師：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么呢？：看來(lái)，大家在過(guò)節(jié)時(shí)都是開(kāi)開(kāi)心心的。到了東漢，民間又有了重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。（山東：是指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天說(shuō)的山東省不同。這首詩(shī)就是在這種情況下創(chuàng)作的。）我們先來(lái)看看這兩句詩(shī)的意思，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的字義，自己試著說(shuō)說(shuō)它的意思。(1)從這句話中，你感受到的是什么？(2)是??！王維小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外求學(xué)（板書(shū)華山東邊是家鄉(xiāng)，西邊是長(zhǎng)安）它的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州，長(zhǎng)安在華山以西，他這一別就有兩年了。：王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，重陽(yáng)佳節(jié)這天，看著家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，想起了在家鄉(xiāng)時(shí)和兄弟們歡聚的情景，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了，思緒萬(wàn)千之時(shí)，就將這濃濃的思念融進(jìn)了四行詩(shī)句中……（課件出示古詩(shī)，教師范讀整首詩(shī)），老師在誦讀這首詩(shī)時(shí)，把自己當(dāng)作了王維，借這首詩(shī)來(lái)表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)的思念，老師相信你們也一定也體會(huì)到了詩(shī)人的心情，那就來(lái)吟誦這首詩(shī)吧！。八、課外作業(yè)請(qǐng)采訪一下你的家人或親友，他們外出學(xué)習(xí)、務(wù)工的時(shí)候，過(guò)節(jié)是否思念故鄉(xiāng)和親人，請(qǐng)親身體會(huì)一下“每逢佳節(jié)倍思親”的感情。）誰(shuí)會(huì)背王維的詩(shī)。（二）初讀全詩(shī)整體感知1．放錄音配樂(lè)朗讀。）（三）品讀詩(shī)句、了解詩(shī)意這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？生1：我認(rèn)為獨(dú)字用得好，獨(dú)字表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。）（四）再讀悟情1．有感情地朗讀全詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎？我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。２、出示詩(shī)句，揭題、：誰(shuí)來(lái)給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）３、你認(rèn)為哪個(gè)句子最能直白的表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）詩(shī)人所處的環(huán)境是