【正文】 站請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時候是一種什么樣的心情？或者說詩人寫這首詩要表達什么樣的情感？(表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情）思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達出詩人的思念之情？（生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知：在遙遠的地方猜想。（下面我們來學習這首古詩）獨在異鄉(xiāng)為客獨：孤身一人；獨自一人。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、喝菊花酒等。（六），找朋友。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文?！凹压?jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。）下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3）王維（701―761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。課時數(shù)：2課時第一課時教學內(nèi)容：學習本課生字，初步理解古詩意思。情感目標：培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。在遙遠的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。哪個字最能表達作者更加非常的想家。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等?！窘虒W重點】想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情。師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過節(jié)時，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時更加思念親人。山東指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。（指名讀）六、情感延伸，課外拓展：1.“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又豈止王維一人呢？我國歷代就有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中的情感。異客：外地生活的人。），同學們又知道多少，誰來說說？（課件出示簡介王維:唐代著名詩人、畫家，字摩詰。，正音。[簡析]詩寫游子思鄉(xiāng)懷親。您的身體好嗎？外婆，今天我們學了一首王維的詩《九月九日憶山東兄弟》其中有一句寫得特別好，我把它送給您，“每逢佳節(jié)倍思親”，愿您身體健康，萬事如意！生：（扮外婆）好外甥，謝謝你的祝福，“每逢佳節(jié)倍思親！”說得好。（2）指名說。提問：詩人在九月九日重陽節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首有名的古詩，如果你一個人離開了家，到了陌生的地方，你會想些什么呢？活動反思：九月九日憶山東兄弟教案 篇3教學目標；；、背誦這首詩；，感情真摯的特點。（3）辦一期思鄉(xiāng)、思親為主題的古詩手抄報。這句話的意思是，我在遙遠的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。3． 揭題、質(zhì)疑、解題。3． 體會作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成積累的習慣。（1）借助注釋，合作學習，弄清詩句字面意思。自己試背，同桌互背，集體背誦。提問：古詩里說了些什么？古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同？：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩只用了四句就講完了。聽清要求：（1）讀準生字的字音并能給生字找個朋友。指名說（2）詩人在家時，總和兄弟們一起登高，可見獨自在外，多么遺憾啊。5．為異客：作他鄉(xiāng)的客人。正確讀寫“茱萸、佳節(jié)”詞語。據(jù)說重陽節(jié)這天佩帶茱萸，可以避邪、消災。，是不是又有了新的感受了？學生交流。】四、讀中體會感情，理解課文，家家戶戶歡度節(jié)日的情景是怎樣的呢？請同學們閉上眼睛想象一下。培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。思考。）配樂朗讀。）二、學習新課１、介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：王維：唐朝詩人，１５歲時離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，２０歲時考上進士。就像我這里教書，也想念遠在家鄉(xiāng)的父母親人。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。五 課后作業(yè)以“媽媽（爸爸）對你說”為題目，寫一段話，表達自己對爸爸媽媽的思念關心之情。）三、理解字詞，明白詩意。知識與技能：，寫4個生字。師范讀。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。五、總結(jié)。三、課內(nèi)檢測：（一）．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？（二)．如果你沒有親人在外工作，就把自己當作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達對他的思念之情呢？（三）、我知道?！窘虒W重點】想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情。他的家住在華山以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。親：家鄉(xiāng)的親人 ①“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）②為什么這一天王維“倍思親”？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。②請同學們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。（引導學生抒發(fā)對家鄉(xiāng)對親人的愛，體會親情的重要，懂得感受親情，珍惜親情。(少了詩人）作者變換視角，以家人的身份進行想像：在人人頭插茱萸登山之時，突然發(fā)現(xiàn)獨獨少了一個人！這一個缺少深深地刺痛了家人的心。逢：遇到。通過課題的引導，引出詩人的生平介紹。理解字詞意思及詩句的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ ，把這首詩編成故事，講給同學聽。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。（自由讀）四、讀懂全詩。今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。二、了解詩人，解詩題目。出示《雜詩》《游子吟》。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名言佳句。學習古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。（通過背誦學過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗。（詩中表達了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。通過讀準字音。展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。想想實際生活中，你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？而王維是整整兩年沒有與親人相見啊！他是多么的想念自己的親人??！你還想再讀讀這句話嗎？相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受來。課件出示明明是合家歡聚的重陽佳節(jié)，詩人為何會有如此的感嘆呢？讓我們走進這首詩背后的一段故事中，你可能會有新的感受。重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經(jīng)很普遍了。唐代著名詩人。3．山東：指華山以東作者家鄉(xiāng)蒲州。）教學三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點，理解古詩詩意。先讓學生自己悟讀，再點名讀并評議，接著集體讀，最后男、女生比賽讀。三、交流感悟，體會意境1．全班齊讀詩歌，然后在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。九月九日憶山東兄弟教案 篇1教學目標1． 學會本課3個生字。要求讀準字音。這句話的意思是，兄弟們頭上都插著茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一個人?！爱愢l(xiāng)”、“異客”“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。教學過程：一、談話導入同學們，在你們的生活中，有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩人王維為了去京城學習，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。（板書：獨、異。讓我們把這句詩送給所有在外地工作的親人——生：（齊讀）每逢佳節(jié)倍思親。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的`兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。，那么它在古時候又有什么習俗？（課件出示：說起重陽節(jié)，它最早可以推到漢初。他與另一位唐代詩人孟浩然并