【正文】 情。《靜夜思》。倍：加倍。（師板書課件出示：倍思親）。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。）像在端午節(jié)這天，大人們都要在自家的大門口插上一種避邪、消災的植物一樣。，那么它在古時候又有什么習俗？（課件出示：說起重陽節(jié)，它最早可以推到漢初。注意“異”字與“導”字區(qū)別。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的`兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。6．逢：遇。讓我們把這句詩送給所有在外地工作的親人——生：（齊讀）每逢佳節(jié)倍思親。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢。（板書：獨、異。（2）想一想，從哪些詩句可以體會到作者的思念之情。教學過程：一、談話導入同學們，在你們的生活中，有沒有和親人朋友分別的經歷？分別時心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩人王維為了去京城學習，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。（明白古詩是用簡練的語言表達豐富的內容和深刻的寓意的?！爱愢l(xiāng)”、“異客”“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。四、拓展延伸,遷移練筆1．人間最美是真情，同學們，我們都有親人，都在親人的關心和愛護下成長。這句話的意思是，兄弟們頭上都插著茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一個人。學生對哪句有所得就說哪句，順序不限；教師還要重視多方互動與交流的作用，激勵學生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩。要求讀準字音。教學準備教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節(jié)的常識、教學掛圖或課件。九月九日憶山東兄弟教案 篇1教學目標1． 學會本課3個生字。今天我們將要學習的就是他17歲時寫的《九月九日憶山東兄弟》。三、交流感悟，體會意境1．全班齊讀詩歌，然后在四人小組內交流自己的閱讀感受。遙知兄弟登高處：“遙”，遠；“兄弟”，哥哥和弟弟；“登高”，民間風俗，重陽登高。先讓學生自己悟讀，再點名讀并評議，接著集體讀，最后男、女生比賽讀。（2）自主把自己搜集到的任意一首古詩改寫成記敘文。提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現古詩的語言結構特點，理解古詩詩意。三、遷移情感，體驗詩人的思鄉(xiāng)之情。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。同桌討論一下。）教學三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。生：（打電話）您好！外婆，重陽節(jié)到了，我很想念您。3．山東：指華山以東作者家鄉(xiāng)蒲州。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據說可以避邪。唐代著名詩人。二、初讀古詩！要求是把字音讀準，詩句讀順。重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經很普遍了。（重陽節(jié)這天，詩人很思念自己在家鄉(xiāng)的兄弟們。課件出示明明是合家歡聚的重陽佳節(jié)，詩人為何會有如此的感嘆呢？讓我們走進這首詩背后的一段故事中，你可能會有新的感受。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。想想實際生活中，你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？而王維是整整兩年沒有與親人相見?。∷嵌嗝吹南肽钭约旱挠H人??！你還想再讀讀這句話嗎？相信你現在一定能讀出自己的感受來。請同學們也像這兩位同學一樣，把自己的感受表達出來。展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。板題：九月九日憶山東兄弟解題：從詩歌的題目中你了解到什么？（九月九日是農歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風俗習慣。通過讀準字音。你認為這首詩寫得最好是哪一句？你體會到什么？生：每逢佳節(jié)倍思親。（詩中表達了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。體會作者表達的思想感情，培養(yǎng)學生閱讀故事的興趣和能力。（通過背誦學過的古詩，挖掘學生已有的知識經驗。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。學習古詩內容（圍繞“憶”）師：當過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。）每逢佳節(jié)倍思親。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名言佳句。）、現在同學們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。出示《雜詩》《游子吟》。，美讀詩句，體會作者流露的感情。二、了解詩人，解詩題目。？你從中體會到了什么？。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。體會作者表達的對親人的思念之情。今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。（自由讀）四、讀懂全詩。倍：格外；加倍、更加。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩句意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ ，把這首詩編成故事，講給同學聽。2..本詩中的千古名句是______________________表達___________之情，曾打動多少游子離人之心。理解字詞意思及詩句的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。通過課題的引導，引出詩人的生平介紹。四、讀懂全詩。逢：遇到。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(少了詩人）作者變換視角，以家人的身份進行想像：在人人頭插茱萸登山之時，突然發(fā)現獨獨少了一個人！這一個缺少深深地刺痛了家人的心。第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。（引導學生抒發(fā)對家鄉(xiāng)對親人的愛，體會親情的重要，懂得感受親情，珍惜親情。”)6 現在同學們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。②請同學們根據自己的理解，結合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。登高：登上高處。親：家鄉(xiāng)的親人 ①“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農歷九月初九重陽節(jié)這天）②為什么這一天王維“倍思親”？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)，就是家鄉(xiāng)以外的地方。他的家住在華山以東的地方，所以詩題稱之 為“山東”。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內容，成為一年一度的“老人節(jié)”?！窘虒W重點】想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情。(連線)B 月餅C 湯圓D 粽子四、總結。三、課內檢測：（一）．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？（二)．如果你沒有親人在外工作，就把自己當作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達對他的思念之情呢？（三）、我知道。教學難點：初步理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。五、總結。)詩意：每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。師范讀。教學目標：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。知識與技能：，寫4個生字。我認為“（）”字用得好，從中我體會到了（），你能把體會到的感情讀出來嗎？有沒有同學比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）。）三、理解字詞，明白詩意。教學重點：想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。五 課后作業(yè)以“媽媽（爸爸）對你說”為題目，寫一段話，表達自己對爸爸媽媽的思念關心之情。我們都了解的本事的意思，現在試著有感情誦讀全詩。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！氨丁逼綍r有五分想念，重陽節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。就像我這里教書，也想念遠在家鄉(xiāng)的父母親人。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內容，成為一年一度的“老人節(jié)”。）二、學習新課１、介紹詩人的背景和