一年級下冊語文園地八教案-wenkub
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 休 跌 埋 你還知道哪些會意字？（會 歪 森 孬生3：一個字放在另一個字的上面（千+口=舌）生4：把兩個字并在一起（土+里=埋）生5：把一個字放在另一個字的里面。齊讀，男、女生分組讀，指名讀。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向。２、過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。能正確流利地朗讀短文。通過組內(nèi)的說說、議議、評評，在不斷的嘗試和相互的幫助中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境(屏幕出示喜羊羊)小朋友們，看誰來了?（喜羊羊）你們喜歡他嗎?聽聽，他會對小朋友們說些什么。師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些灰太狼的密碼了嗎？指名回答。（人+門=閃）師：這就是我們學(xué)過的識字方法——加一加。（2）老師看到灰太狼如此不講理，也很著急，也幫喜羊羊找到了一些，讓我們來看看。通過你們的幫助和喜羊羊自己的努力，他順利過關(guān)啦，大家猜猜喜羊羊會怎么說? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件。集體訂正。（2）．小組合作學(xué)習(xí)，在短文中畫出相關(guān)的句子。課下請同學(xué)們學(xué)生仿照韻文自編韻文。(或把自己設(shè)計(jì)的方案畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：識讀字詞，并發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；了解詞語的含義并正確表達(dá)。2．激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣。（教師正音）教師范讀詞語。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（反犬旁的字都和動物有關(guān)，鳥字旁的字和鳥類有關(guān)，蟲字旁的字都和蟲子有關(guān)）。通過讀、背積累知識。學(xué)生讀代表心情或情緒的詞語。（學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)）二、日積月累。（教師提示、補(bǔ)充）集體齊讀，學(xué)生背誦。學(xué)了這一課，你懂得了什么？附《三只白鶴》教案參考 ：（一）揭示課題。思考：課文講了三只白鶴的什么事？（三）檢查初讀情況。仔細(xì)讀課文思考：三只白鶴為什么埋魚？怎么找魚的？結(jié)合圖理解埋魚的位置。（2）指名三個同學(xué)分別讀一句話，即每只白鶴以什么做標(biāo)志，板書：太陽底下，白云下面，柳樹旁邊。（l）指導(dǎo)看圖2圖上畫了什么？它們在干什么？它們怎么找的？第一、二只白鶴的翅膀和腳正在展翅飛向太陽、白云。）第二只為什么朝白云飛去？（記住大魚埋在白云下面。）另外兩只呢？（找不到。）小結(jié)：因?yàn)樘?、白云的位置在不停地移動，所以用太陽和白云做?biāo)志是找不到魚的。）（3）說說你知道的寓言故事。３．能正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片；橋的圖片；課件；實(shí)物投影儀。教具準(zhǔn)備：識字卡片。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”? ?。①、（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學(xué)（）請（）（）形（）病我會讀。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。二．小組交流。評選你認(rèn)為設(shè)計(jì)的最好的橋并說出自己選擇的理由。培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。１．學(xué)生介紹自己的方法。；能把短文讀正確，了解意思。第 一 課 時我的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。：甘、埋、闖、掰、跌。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。聲 生 身遠(yuǎn) 圓 園做 坐 座笑（）（）方（）好學(xué)（）花（）請（）（）體團(tuán)（）（）位我會讀，不懂的可以請教同學(xué)或老師。請大家?guī)椭『镌O(shè)計(jì)一座橋。小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由拓展創(chuàng)新。（缺了把球撈上來的方法）。，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故
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