【正文】 元時(shí)期中央集權(quán)與君主專(zhuān)制演變的史實(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一在中國(guó)歷史上的進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義情感?；实壑贫群椭醒胝拇_立。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)及分封制與宗法制的關(guān)系。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、影響。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們可以沐浴在祖國(guó)溫暖的懷抱里。那么什么是五四精神？[提示]：愛(ài)國(guó)主義精神（主旋律）；民主科學(xué)精神；追求真理、勇于解放的精神。所以我們說(shuō)中國(guó)革命從此由舊民主主義革命階段進(jìn)入了新民主主義革命階段。(3)、是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)[設(shè)問(wèn)]：從哪里可以體現(xiàn)它是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)呢？[歸納]：運(yùn)動(dòng)前的中國(guó)主要是宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命的思想和學(xué)說(shuō)。（性質(zhì)）[設(shè)問(wèn)]：為什么這說(shuō)這是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？[總結(jié)]：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要目的是“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。工界罷工不及五日,而曹、陸、《上海學(xué)聯(lián)告同胞書(shū)》1919年6月“眾志成城，其力斷金”，青年學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)中雖然發(fā)揮了先鋒作用,尤其是工人階級(jí)參加,并發(fā)揮主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭.[過(guò)渡]：這場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)最終由于賣(mài)國(guó)賊被罷免和中國(guó)代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字而取得了初步的勝利，那么它對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)歷史的發(fā)展有何深刻的影響意義？ 三、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義1一次偉大而徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)取得了什么直接成果？：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國(guó)代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺(tái)。作品鮮明地表現(xiàn)了中國(guó)人民“誓死爭(zhēng)回山東、青島”的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)要求和堅(jiān)定斗爭(zhēng)決心。巴黎和會(huì)徹底暴露了帝國(guó)主義的猙獰面目，也打破了中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義的幻想。當(dāng)時(shí)中國(guó)各界對(duì)和會(huì)寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國(guó)卑微的國(guó)際地位。（3）中國(guó)的外交失敗 說(shuō)明了什么道理？答：弱國(guó)無(wú)外交。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。這一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，解放了人們的思想，尤其是知識(shí)分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動(dòng)提供了思想基礎(chǔ)。[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為“短暫的春天”。通過(guò)“二十一”條，日本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)霸中國(guó)的野心。主要體現(xiàn)在它支持袁世凱稱(chēng)帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)作出價(jià)值判斷，由此感受到民族精神的覺(jué)醒對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，并由此培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。第一篇：高中歷史岳麓版必修一教案第16課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)第16課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、基本知識(shí)熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，理解五四精神的實(shí)質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和五四精神難點(diǎn)：理解五四精神為什么五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端 教學(xué)過(guò)程：大家都應(yīng)該知道青年節(jié)在五月四日，那么你們知道為什么要選擇這個(gè)時(shí)間嗎？中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌里為什么要寫(xiě)上：“五四”的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒！這一天，青年學(xué)子帶頭掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，即五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。[設(shè)問(wèn)]：通過(guò)教材第二三段小字的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)“二十一條”的實(shí)質(zhì)是什么？ [提示]：滅亡中國(guó)變中國(guó)為日本的殖民地。國(guó)內(nèi)方面：⑴ 北洋軍閥政府的黑暗統(tǒng)治（階級(jí)矛盾日益加深，根本原因）[講解]：面對(duì)深重的民族危機(jī)，北洋軍閥政府對(duì)外投靠帝國(guó)主義，大肆出賣(mài)國(guó)家利權(quán)，對(duì)內(nèi)則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級(jí)矛盾日益加深。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級(jí)也迅速發(fā)展壯大起來(lái)，這就為運(yùn)動(dòng)提供了階級(jí)基礎(chǔ)。（3）思想基礎(chǔ)：新文化運(yùn)動(dòng)起了思想解放的作用新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主科學(xué)兩面大旗，解放了國(guó)人的思想。：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失?。?）巴黎和會(huì)上中國(guó)代表提出了哪些正義的要求？答：廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)；取消“二十一條”。第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)加入以英法為首的協(xié)約國(guó)一方作戰(zhàn)，派出了20萬(wàn)華工在戰(zhàn)爭(zhēng)中擔(dān)負(fù)起了繁重的后勤任務(wù)。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團(tuán)參加會(huì)議。先進(jìn)的知識(shí)分子認(rèn)清了這個(gè)真理：只有依靠自己才能解決自己的命運(yùn)?！豆?、學(xué)、商打倒曹、陸、章（漫畫(huà)傳單）1919年沈泊塵作》 ：三個(gè)有力的拳頭：一個(gè)拳頭寫(xiě)有“勞動(dòng)”字樣，代表工人階級(jí)；另一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“學(xué)”字，代表學(xué)生界；還有一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“商”字，代表商業(yè)界。在五四運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。（這次拒簽的意義是重大的，是中國(guó)近代外交史上第一次向列強(qiáng)說(shuō)“不”，體現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大力量。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)啟迪了廣大人民的覺(jué)悟，準(zhǔn)備了革命力量的團(tuán)結(jié)。運(yùn)動(dòng)先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)紛紛響應(yīng)。五四運(yùn)動(dòng)廣泛傳播了各種各樣的學(xué)說(shuō)和思想，如教材提到的馬克思主義，無(wú)政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運(yùn)動(dòng)之后漸漸成為主流，并成為了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。雖然五四運(yùn)動(dòng)離我們有89年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。八字概括：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)！[小結(jié)]：20世紀(jì)初的中國(guó)，在帝國(guó)主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級(jí)矛盾異常尖銳。五四運(yùn)動(dòng)已成為過(guò)去，但是五四精神卻長(zhǎng)存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)五四精神？ 這是青島五四廣場(chǎng)的標(biāo)志性雕塑“五月的風(fēng)”，它以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)”反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)和張揚(yáng)騰升的民族力量。——江澤民《在北大100周年紀(jì)念會(huì)的講話(huà)》新時(shí)期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，發(fā)揚(yáng)民主，崇尚科學(xué)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為振興中華，全面實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力！解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn)取，為祖國(guó)的明天，我們的未來(lái)而奮斗。能力目標(biāo)：探究中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)以及宗法制對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。高考考點(diǎn)：分封制與宗法制的內(nèi)容、作用、影響及之間的關(guān)系。郡縣制、中央集權(quán)制的內(nèi)容及影響。教學(xué)重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的確立。第一單元第三課古代政治制度的成熟教學(xué)目標(biāo)：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書(shū)省等政治制度，說(shuō)明中國(guó)古代中央和地方政治制度的演變。情感價(jià)值：通過(guò)理解從漢到元專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的影響體會(huì)中華民族管理國(guó)家的政治智慧。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分分封制、郡縣制、行省制的特點(diǎn)。理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。君主專(zhuān)制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。情感目標(biāo)：體會(huì)到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)到無(wú)論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類(lèi)文明的進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)，但也各有利弊。高考考點(diǎn)：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)希臘地緣因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實(shí)質(zhì)和歷史作用。理解羅馬法的演變實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：羅馬法的影響。了解英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)及其對(duì)英國(guó)歷史及歐洲乃至世界的影響。認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)和 2各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。高考考點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制度的確立、特點(diǎn)及影響。比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)重點(diǎn)：1787年憲法的內(nèi)容及作用、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦制。易錯(cuò)點(diǎn)：美國(guó)1787年憲法遵循的三大原則。比較德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國(guó)憲法中的體現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)：德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史開(kāi)端的原因。第四單元第十三課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)知識(shí)目標(biāo)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的建立、滅亡、特點(diǎn)、意義。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)企圖用基督教改造中國(guó)，而洪仁玕企圖用英國(guó)資本主義制度改造中國(guó)，都因?yàn)闂l件不允許而失敗。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然性。第四單元第十四課從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華知識(shí)目標(biāo)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的民族的災(zāi)難和屈辱，加強(qiáng)學(xué)生勿忘國(guó)恥振興中華的教育，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。高考考點(diǎn)：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及《辛丑條約》。能力目標(biāo)：通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、辛亥革命的作用及影響。高考考點(diǎn)：辛亥革命的主要過(guò)程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。能力目標(biāo)：聯(lián)系中外史實(shí)，分析五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)背景。教學(xué)難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的意義、影響。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應(yīng)等人的政治思想主張。《中華民國(guó)臨時(shí)約法》和《中華民國(guó)約法》的規(guī)定。比較《欽定憲法大綱》《中華民國(guó)臨時(shí)約法》和《中華民國(guó)約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識(shí)民國(guó)時(shí)期的憲政與清政府憲政的不同。教