【正文】 元時期中央集權(quán)與君主專制演變的史實。能力目標(biāo)：通過對中國古代封建專制主義中央集權(quán)及其對中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析歷史問題的能力。易錯點：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度。情感目標(biāo)：認(rèn)識秦統(tǒng)一在中國歷史上的進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感?；实壑贫群椭醒胝拇_立。教學(xué)難點：中國早期政治制度的特點及分封制與宗法制的關(guān)系。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實質(zhì)、影響。弘揚五四傳統(tǒng)，就要進一步解放思想，銳意改革。不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識的營養(yǎng)，我們可以沐浴在祖國溫暖的懷抱里。那么什么是五四精神？[提示]：愛國主義精神（主旋律）；民主科學(xué)精神；追求真理、勇于解放的精神。所以我們說中國革命從此由舊民主主義革命階段進入了新民主主義革命階段。(3)、是一場偉大的思想解放運動[設(shè)問]：從哪里可以體現(xiàn)它是一場思想解放運動呢？[歸納]：運動前的中國主要是宣傳資產(chǎn)階級民主革命的思想和學(xué)說。（性質(zhì)）[設(shè)問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運動？[總結(jié)]：這場運動的主要目的是“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”。工界罷工不及五日,而曹、陸、《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》1919年6月“眾志成城，其力斷金”，青年學(xué)生在五四運動中雖然發(fā)揮了先鋒作用,尤其是工人階級參加,并發(fā)揮主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭.[過渡]：這場轟轟烈烈的愛國運動最終由于賣國賊被罷免和中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字而取得了初步的勝利，那么它對當(dāng)時整個中國歷史的發(fā)展有何深刻的影響意義？ 三、五四愛國運動的歷史意義1一次偉大而徹底的反帝反封建的愛國運動。五四運動取得了什么直接成果？：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴(yán)。工人階級作為獨立的政治力量登上了政治舞臺。作品鮮明地表現(xiàn)了中國人民“誓死爭回山東、青島”的強烈愛國要求和堅定斗爭決心。巴黎和會徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，也打破了中國人民對帝國主義的幻想。當(dāng)時中國各界對和會寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國卑微的國際地位。（3）中國的外交失敗 說明了什么道理？答：弱國無外交。這時這點火星出現(xiàn)了，這就是中國外交在巴黎和會上的失敗。這一場思想啟蒙運動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運動提供了思想基礎(chǔ)。[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。通過“二十一”條，日本實現(xiàn)了獨霸中國的野心。主要體現(xiàn)在它支持袁世凱稱帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。三、情感態(tài)度價值觀通過對五四運動對中國社會的影響，對五四運動作出價值判斷，由此感受到民族精神的覺醒對一個國家發(fā)展的推動作用，并由此培養(yǎng)愛國情懷。第一篇：高中歷史岳麓版必修一教案第16課五四愛國運動第16課五四愛國運動教學(xué)目標(biāo)：一、基本知識熟悉五四運動的背景、過程和影響，理解五四精神的實質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：五四運動的歷史意義和五四精神難點：理解五四精神為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端 教學(xué)過程：大家都應(yīng)該知道青年節(jié)在五月四日，那么你們知道為什么要選擇這個時間嗎？中國共青團團歌里為什么要寫上：“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒！這一天，青年學(xué)子帶頭掀起了一場轟轟烈烈的愛國運動，即五四愛國運動。[設(shè)問]：通過教材第二三段小字的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)“二十一條”的實質(zhì)是什么？ [提示]：滅亡中國變中國為日本的殖民地。國內(nèi)方面：⑴ 北洋軍閥政府的黑暗統(tǒng)治（階級矛盾日益加深，根本原因）[講解]：面對深重的民族危機，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權(quán)，對內(nèi)則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級也迅速發(fā)展壯大起來，這就為運動提供了階級基礎(chǔ)。（3）思想基礎(chǔ)：新文化運動起了思想解放的作用新文化運動高舉民主科學(xué)兩面大旗，解放了國人的思想。：巴黎和會上中國外交的失敗（1）巴黎和會上中國代表提出了哪些正義的要求？答：廢除帝國主義國家在中國的一切特權(quán)；取消“二十一條”。第一次世界大戰(zhàn)期間，中國加入以英法為首的協(xié)約國一方作戰(zhàn)，派出了20萬華工在戰(zhàn)爭中擔(dān)負(fù)起了繁重的后勤任務(wù)。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團參加會議。先進的知識分子認(rèn)清了這個真理：只有依靠自己才能解決自己的命運?！豆?、學(xué)、商打倒曹、陸、章（漫畫傳單）1919年沈泊塵作》 ：三個有力的拳頭：一個拳頭寫有“勞動”字樣，代表工人階級；另一個關(guān)頭寫有“學(xué)”字，代表學(xué)生界；還有一個關(guān)頭寫有“商”字，代表商業(yè)界。在五四運動中發(fā)揮了重要作用。（這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，體現(xiàn)了中國人民的偉大力量。五四愛國運動啟迪了廣大人民的覺悟，準(zhǔn)備了革命力量的團結(jié)。運動先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級紛紛響應(yīng)。五四運動廣泛傳播了各種各樣的學(xué)說和思想，如教材提到的馬克思主義，無政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運動之后漸漸成為主流，并成為了中國共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。雖然五四運動離我們有89年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。八字概括：愛國、進步、民主、科學(xué)！[小結(jié)]：20世紀(jì)初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級矛盾異常尖銳。五四運動已成為過去，但是五四精神卻長存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚五四精神？ 這是青島五四廣場的標(biāo)志性雕塑“五月的風(fēng)”，它以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運動”反帝反封建的愛國主義基調(diào)和張揚騰升的民族力量?！瓭擅瘛对诒贝?00周年紀(jì)念會的講話》新時期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛國主義旗幟，發(fā)揚民主，崇尚科學(xué)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為振興中華，全面實現(xiàn)祖國的繁榮富強而努力！解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進取，為祖國的明天，我們的未來而奮斗。能力目標(biāo)：探究中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠影響。高考考點：分封制與宗法制的內(nèi)容、作用、影響及之間的關(guān)系。郡縣制、中央集權(quán)制的內(nèi)容及影響。教學(xué)重點：秦朝中央集權(quán)制度的確立。第一單元第三課古代政治制度的成熟教學(xué)目標(biāo)：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央和地方政治制度的演變。情感價值：通過理解從漢到元專制主義中央集權(quán)制度對中國封建社會發(fā)展的影響體會中華民族管理國家的政治智慧。易錯點：區(qū)分分封制、郡縣制、行省制的特點。理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。情感目標(biāo)：認(rèn)識到明清君主專制的加強是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。君主專制的加強對中國社會產(chǎn)生的影響。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。情感目標(biāo)：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進程做出了巨大貢獻，但也各有利弊。高考考點：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過對希臘地緣因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力。難點：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實質(zhì)和歷史作用。理解羅馬法的演變實質(zhì)。教學(xué)難點：羅馬法的影響。了解英國君主立憲制的含義、特點及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和 2各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。高考考點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。教學(xué)重點：1787年憲法的內(nèi)容及作用、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦制。易錯點：美國1787年憲法遵循的三大原則。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。教學(xué)難點：對三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現(xiàn)。易錯點：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。鴉片戰(zhàn)爭的影響。教學(xué)重點：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開端的原因。第四單元第十三課太平天國運動知識目標(biāo)：太平天國運動的建立、滅亡、特點、意義。情感目標(biāo)：認(rèn)識到太平天國企圖用基督教改造中國，而洪仁玕企圖用英國資本主義制度改造中國，都因為條件不允許而失敗。太平天國運動興起和失敗的必然性。第四單元第十四課從中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華知識目標(biāo)：甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的主要史實。情感目標(biāo)：通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈辱，加強學(xué)生勿忘國恥振興中華的教育，增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。高考考點：中日甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及《辛丑條約》。能力目標(biāo)：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力?！吨腥A民國臨時約法》、辛亥革命的作用及影響。高考考點：辛亥革命的主要過程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。能力目標(biāo)：聯(lián)系中外史實，分析五四運動發(fā)生的國際、國內(nèi)背景。教學(xué)難點：五四運動的意義、影響。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應(yīng)等人的政治思想主張?！吨腥A民國臨時約法》和《中華民國約法》的規(guī)定。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識民國時期的憲政與清政府憲政的不同。教