【正文】 ：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴(yán)。（3）中國的外交失敗 說明了什么道理？答：弱國無外交。這一場思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動(dòng)提供了思想基礎(chǔ)。當(dāng)今世界國際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。能認(rèn)識到外交活動(dòng)的目的的出發(fā)點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)國家利益的最大化。易錯(cuò)點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的背景及過程，認(rèn)識到發(fā)展中國家力量的壯大對國際局勢的影響。能力目標(biāo)：學(xué)會用主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰(zhàn)”對世界和平的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”的理論和實(shí)踐。高考考點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。情感目標(biāo)：通過對中華人民共和國成立的史實(shí)學(xué)習(xí)，感受“中國人民站起來了”的自豪。西安事變和平解決的原因，影響。在了解歷史發(fā)展的過程中，如何準(zhǔn)確整理歷史發(fā)展線索。教學(xué)難點(diǎn)：蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。巴黎公社的革命措施及失敗原因。剖析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時(shí)約法》和《中華民國約法》的不同。能力目標(biāo)：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識五四精神。第四單元第十六課五四愛國運(yùn)動(dòng)知識目標(biāo)：掌握五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號，理解“五四精神”。情感目標(biāo)：通過孫中山先生的革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業(yè)中。教學(xué)難點(diǎn)：1894年到1901年間，列強(qiáng)侵略中國的主要史實(shí)。太平天國運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然性。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同?！赌暇l約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容及影響。二次鴉片戰(zhàn)爭的開始和結(jié)束。情感目標(biāo)：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。高考考點(diǎn)：1787年憲法的內(nèi)容及作用。易錯(cuò)點(diǎn)：英國代議制度的發(fā)展歷程。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區(qū)別、意義。情感目標(biāo)：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。情感目標(biāo)：了解雅典民主政治“黃金時(shí)代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、特征及表現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展變化。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對當(dāng)時(shí)社會所產(chǎn)生的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)。高考考點(diǎn)：秦朝中央制度的內(nèi)容與影響。第一單元第二課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立知識目標(biāo)：了解秦的統(tǒng)一過程。夏商的中央地方制度概況。作為當(dāng)代青年，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)離了國家衰亡的風(fēng)雨飄搖。而且運(yùn)動(dòng)也促使了馬列主義與中國工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。（民主革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）（1）、一次偉大的的反帝反封建斗爭的愛國運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)因此也取得了初步成果。青島》一畫，把日本帝國主義繪成標(biāo)有“太陽”標(biāo)記的惡魔骷髏，它口中銜著“山東”、“青島”，企圖往下吞，而中國“國民”正用繩索套著“山東”、“青島”奮力往外拉，不讓日本惡魔吞下去。中國也以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。此時(shí)中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來。⑵經(jīng)濟(jì)和階級基礎(chǔ)：辛亥革命到一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義獲得較快發(fā)展，工人階級在一戰(zhàn)期間得到壯大。[講解]：一戰(zhàn)期間，日本和美國趁西方列強(qiáng)無暇顧及在華利益之機(jī)，加緊侵略中國，尤其是日本，更是企圖獨(dú)霸中國。二、能力和方法通過分析五四運(yùn)動(dòng)對中國社會產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。[設(shè)問]：袁世凱對于日本提出這樣的“二十一”條作何反應(yīng)？[提示]：1915年5月9日這天，稱帝心切的袁世凱除了對第五條內(nèi)容有所保留，其余內(nèi)容竟然全部接受了。[過渡]：此外，早在運(yùn)動(dòng)前的1915年，中國發(fā)生了一場新文化運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們還記得它是由誰首先發(fā)起，提出什么樣的口號？ [提示]：陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)的開始。收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國在山東的特權(quán)。在會上，提出了一些正義的要求如廢除帝國主義在中國的特權(quán)，廢除“二十一條”等。三個(gè)拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫有“曹、陸、章”字的三個(gè)小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。）五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的關(guān)鍵力量是什么? 學(xué)生罷課半月,政府不惟不理,且對待日益嚴(yán)厲。他們組織集會、游行及舉行罷工活動(dòng)來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強(qiáng)無視的中國主權(quán)，斗爭的浪潮一浪高過一浪。為了紀(jì)念這場青年人發(fā)起的愛國運(yùn)動(dòng)，新中國成立后把5月4日定為“五四”青年節(jié)。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣繼承和弘揚(yáng)五四精神呢？弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進(jìn)步的旗幟。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)早期政治制度的特點(diǎn)探究宗法制與分封制對我國社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評價(jià)歷史的能力。比較郡縣制與分封制的異同、分析鞏固統(tǒng)一措施的作用。掌握中國古代政治制度的特點(diǎn)。第一單元第四課專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)知識目標(biāo)：廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。教學(xué)重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施及其影響。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點(diǎn)。易錯(cuò)點(diǎn)：希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。高考考點(diǎn)：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實(shí)質(zhì)和歷史作用。高考考點(diǎn)：古代羅馬法的內(nèi)容、發(fā)展、影響。教學(xué)重點(diǎn)：英國君主立憲制度的確立、特點(diǎn)及影響。了解美國兩黨制的形成和發(fā)展。第三單元第十課歐洲大陸的政體改革知識目標(biāo)：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立?！暗乱庵咎厣钡臍v史原因。能力目標(biāo)：通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析問題和解決問題的能力。高考考點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》。教學(xué)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的興起、失敗及意義?！恶R關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容、作用、影響。易錯(cuò)點(diǎn)：列強(qiáng)對華侵略的階段特征。教學(xué)難點(diǎn)：三民主義。通過五四運(yùn)動(dòng)對中國社會變革的影響的分析，理解五四運(yùn)動(dòng)的作用?？涤袨?、梁啟超為首的維新派的思想核心。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了近代中國的民主憲政之路，讓學(xué)生認(rèn)識到：有憲法比無憲法是進(jìn)步，但有憲法，卻未必有憲政。易錯(cuò)點(diǎn)：中國近代政體變革的歷程。教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義誕生。俄國二月革命和十月社會主義革命的主要史實(shí)、影響以及意義。易錯(cuò)點(diǎn)：俄國二月革命和十月革命的比較。通過學(xué)習(xí)希望學(xué)生能夠體會歷史責(zé)任感和歷史意識。政協(xié)的作用和職能。教學(xué)重點(diǎn)：新中國的建立。社會主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。第六單元第二十三課祖國統(tǒng)一大業(yè)知識目標(biāo)：了解香港和澳門順利回歸的史實(shí)及歷史意義。易錯(cuò)點(diǎn)：理解“一國兩制”。教學(xué)難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。情感目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定國家外交方針的制定，世界政治格局變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切的關(guān)系。概括我國在外交方面所取得的重大成就。教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及意義。易錯(cuò)點(diǎn)：建國初期三大外交方針。蘇聯(lián)解體。⑵經(jīng)濟(jì)和階級基礎(chǔ)：辛亥革命到一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義獲得較快發(fā)展，工人階級在一戰(zhàn)期間得到壯大。此時(shí)中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來。作品醒目地號召工人、學(xué)生、商人團(tuán)結(jié)起來，結(jié)成有力的同盟，打倒反動(dòng)軍閥政府賣國賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥五四愛國運(yùn)動(dòng)已突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運(yùn)動(dòng)。3．當(dāng)代學(xué)者提出了“五四運(yùn)動(dòng)是第一次歷史巨變的補(bǔ)課，又是第二次歷史巨變的起點(diǎn)”的觀點(diǎn)，這是對五四運(yùn)動(dòng)歷史地位的一個(gè)新提法，但究其實(shí)質(zhì)，其主要認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)是中國（）A．舊民主主義革命完成和新民主主義革命開始的標(biāo)志 B．舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的開端 C．資產(chǎn)階級共和國向人民民主專政過渡的開始 D．政治制度與思想文化由古代向近代轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)解析：選B。A、B、C三項(xiàng)雖然屬于“五四精神”的內(nèi)涵之一，但不屬于其主旋律。9．2011年是五四運(yùn)動(dòng)92周年，那么五四運(yùn)動(dòng)中，起先鋒作用的階級或階層是（）A．農(nóng)民階級B．工人階級 C．青年學(xué)生D．民族資產(chǎn)階級解析：選C。首先，要充分了解學(xué)情。分析其中的原因，除了學(xué)生主動(dòng)的思維沒有鍛煉出來外，與課程問題設(shè)置過于瑣碎、深淺不當(dāng)有關(guān)系。宏觀掌握、理清線索，構(gòu)建教材的總體框架。教學(xué)重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、簡況、結(jié)果和影響。危機(jī)的新特點(diǎn)：（與19世紀(jì)中期比較）①危機(jī)由東南沿海向內(nèi)地和西南，西北邊疆?dāng)U展（以東南沿海為主）②外國的侵略由軍事向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域延伸（以軍事侵略為突破口）③更多的國家參與了對中國的侵略（以英國單個(gè)國家為主）④外國對華商品輸出的同時(shí)，加強(qiáng)資本輸出。日本寄希望于戰(zhàn)爭，轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的視線。④日本的“勝利”刺激了西方列強(qiáng)對華侵略的欲望，西方列強(qiáng)隨即拉開了瓜分中國狂潮的序幕。3)影響八國聯(lián)軍侵華背景：①19世紀(jì)后半期，西方主要的資本主義國家完成了向帝國主義的過渡，需要更多的原料產(chǎn)地和商品市場，同時(shí)資本主義國家對外擴(kuò)張的能力進(jìn)一