【正文】 問題而提出來的，根本目的是為了和平統(tǒng)一祖國(guó)。時(shí)間：1900。特別是外國(guó)傳教士在山東胡作非為，激起了山東等北方人民的痛恨。戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局及影響《馬關(guān)條約》內(nèi)容及危害請(qǐng)同學(xué)們分析：這一條約在內(nèi)容上與《南京條約》《天津條約有何不同》？（允許日本在華設(shè)廠。歷史上，日本就覬覦亞洲大陸。同時(shí)，隨著西資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，對(duì)外擴(kuò)張的能力增強(qiáng)（可能性）。易錯(cuò)點(diǎn)：當(dāng)今世界國(guó)際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)必須走適合本國(guó)國(guó)情的道路。中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏倪M(jìn)程及原因。情感目標(biāo)：通過新中國(guó)初期外交建樹的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。第七單元第二十六課屹立于世界民族之林——新中國(guó)的外交知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各國(guó)政治外交的作用，理解國(guó)際地位變化的原因。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基于意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益沖突而形成的遏制和對(duì)抗不符合世界發(fā)展的需要，只有和平合作才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家間的共贏。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”理論和祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。十一屆三中全會(huì)后社會(huì)主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分共同綱領(lǐng)與1954年憲法。增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。易錯(cuò)點(diǎn)：國(guó)共合作與國(guó)民革命。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)新民主主義革命的艱難歷程，體會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利是歷史的選擇，體會(huì)新中國(guó)得以建立的偉大意義。高考考點(diǎn)：俄國(guó)二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。易錯(cuò)點(diǎn)：馬克思主義的誕生的歷史條件。情感目標(biāo)：通過對(duì)國(guó)際共運(yùn)史的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立起堅(jiān)持真理、勇于探索的精神。君民共主制與君主立憲制的差異。歸納維新派思想主張的核心，分析其進(jìn)步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當(dāng)時(shí)改革采取激進(jìn)方式或漸進(jìn)方式可能帶來的不同影響。第四單元第十七課綜合探究：探索中國(guó)近代政體變革的艱難歷程知識(shí)目標(biāo)： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命爆發(fā)的原因。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的原因。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。能力目標(biāo)：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：林則徐是中華民族英雄的原因?！赌暇l約》、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響。教學(xué)重點(diǎn)：法蘭西第三共和國(guó)憲法的內(nèi)容和德意志帝國(guó)憲法的內(nèi)容、作用、影響。美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。第三單元第九課北美大陸上的新體制知識(shí)目標(biāo)：了解資產(chǎn)階級(jí)革命獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：通過對(duì)英國(guó)君主立憲制的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國(guó)君主立憲制的建立。教學(xué)重點(diǎn)：羅馬法的主要內(nèi)容。重點(diǎn)：古希臘民主制的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解希臘城邦不同政體的差異及對(duì)公民政治的分析。第二單元第五課愛琴文明與古希臘城邦制度知識(shí)目標(biāo)： 愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。能力目標(biāo)：開展討論、辯論等教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力，培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。高考考點(diǎn)：漢至元時(shí)期中央集權(quán)與君主專制演變的史實(shí)。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)專制主義中央集權(quán)制度?；实壑贫群椭醒胝拇_立。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、影響。（3）軍事：中國(guó)為世界公認(rèn)的世界五個(gè)核大國(guó)之一。④日本開始謀求政治大國(guó)的地位和軍事大國(guó)三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起 ①二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)出現(xiàn)了許多新興獨(dú)立國(guó)家。（4）經(jīng)濟(jì)一體：推行統(tǒng)一的關(guān)稅；實(shí)行共同農(nóng)業(yè)和政策；朝著單一的歐洲貨幣方向發(fā)展；向政治一體化方向發(fā)展；努力實(shí)行共同的外交政策。54年前，美國(guó)在我們東亞發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，即朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力了解多極化趨勢(shì)和對(duì)世界的影響、歐盟的形成和擴(kuò)展、日本的成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的過程和原因、中國(guó)和第三世界的崛起等基本史實(shí)。一、歐洲共同體的形成 我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國(guó)熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國(guó)小毛驢 ——丘吉爾（1）國(guó)際地位的下降，不得不依靠美國(guó)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。（6）擴(kuò)展之路：至今已擁有27個(gè)成員國(guó)請(qǐng)概括一下歐洲一體化的特點(diǎn)（1）經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的局部合作到全面合作（2）從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開始到政治經(jīng)濟(jì)一體化 ①促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)。（2）宗旨原則：獨(dú)立、自主、不結(jié)盟、非集團(tuán)（3）影響：標(biāo)志著第三世界國(guó)家以獨(dú)立的力量登上國(guó)際舞臺(tái)，開始改變由超級(jí)大國(guó)和西方國(guó)家決定世界事務(wù)的局面。多極化趨勢(shì)還只是一種趨勢(shì)和方向，不是一種成熟的國(guó)際關(guān)系格局。教學(xué)重點(diǎn)：西周的分封制與宗法制。能力目標(biāo)：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。了解君權(quán)與相權(quán)矛盾的發(fā)展變化及帶來的影響。明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展。內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對(duì)希臘文明的影響。第二單元第六課雅典城邦的民主政治知識(shí)目標(biāo)：掌握古希臘民主政治產(chǎn)生的根源，發(fā)展歷程，影響。易錯(cuò)點(diǎn)：雅典主要民主機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式、性質(zhì)及職能。易錯(cuò)點(diǎn)：公民法與萬民法的區(qū)別?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯(lián)系、對(duì)比分析出美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。理解《法國(guó)1875年憲法》和德國(guó)1871年憲法的基本內(nèi)容和影響。高考考點(diǎn)：法蘭西第三共和國(guó)憲法的內(nèi)容和德意志帝國(guó)憲法的內(nèi)容、作用、影響。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問題的能力。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?！短斐锂€制度》。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和結(jié)束。第四單元第十五課辛亥革命知識(shí)目標(biāo)：了解辛亥革命的歷史背景。袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)。情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)作為一次偉大的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國(guó)精神、民主與科學(xué)精神、追求真理勇于解放的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，體會(huì)民族精神的覺醒對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內(nèi)容。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國(guó)政體變化發(fā)展的必經(jīng)的幾個(gè)階段，以此增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。第五單元第十八課馬克思主義的誕生知識(shí)目標(biāo)：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生從客觀和主觀兩個(gè)方面分析歷史問題的能力。第五單元第二十課新民主主義革命與中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，第一次國(guó)共合作的開始、經(jīng)過及失敗，中共八七會(huì)議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實(shí)和歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國(guó)共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。了解《中華人民共和國(guó)第一部憲法》的誕生基本史實(shí)。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。能力目標(biāo)：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。第七單元第二十四課兩級(jí)對(duì)峙格局的形成知識(shí)目標(biāo)：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。高考考點(diǎn)：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏倪M(jìn)程及原因。第七單元第二十七課跨世紀(jì)的世界格局知識(shí)目標(biāo)：了解戈?duì)柊蛦谭蚋母?、波蘭劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過程。歐洲聯(lián)盟形成與擴(kuò)展。2．過程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀、客觀兩個(gè)方面分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。如：美日侵略臺(tái)灣，沙俄侵略新疆，英國(guó)侵略云南和西藏，中法戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等。2)、（經(jīng)濟(jì)因素）：19世紀(jì)后半期，明治維新后的日本向帝國(guó)主義過渡，強(qiáng)烈要求搶占原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，同時(shí)政治與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，對(duì)外擴(kuò)張的能力增強(qiáng)。即同時(shí)具有正面、負(fù)面影響）。但“扶清”表明義和團(tuán)對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清，使義和團(tuán)放松了對(duì)清政府陰謀手段的警惕，給義和團(tuán)帶來了災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)形成了。這些原則后來稱為“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)容；形成：80年代以后，鄧小平全面闡述了“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的深刻含義——在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變，兩種制度長(zhǎng)期共存，這是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的必經(jīng)之路；憲法保證：1982年12月，全國(guó)人大五屆五次會(huì)議通過了新的《中華人民共和國(guó)憲法》，第31條規(guī)定——國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。（2）意義：①香港的回歸洗刷了中華民族的百年恥辱，翻開了香港歷史新的一頁(yè)，中華民族在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步；②香港的回歸為澳門問題的解決提供了成功的范例。△意義：體現(xiàn)了黨和政府發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的決心和誠(chéng)意，是解決臺(tái)灣問題的綱領(lǐng)性文件。[思維拓展]你認(rèn)為國(guó)共兩黨60年后能夠再度握手的原因和條件是什么？你從這次歷史性的握手中能得出什么認(rèn)識(shí)？條件：①和平和發(fā)展已經(jīng)成為世界的主題；②祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望，人民渴望和平統(tǒng)一；③祖國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展迅速，國(guó)際地位提高；④改革開放以來兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)，聯(lián)系日益密切；⑤“一國(guó)兩制”政策的提出，并在香港、澳門成功實(shí)踐。對(duì)于這樣一個(gè)即是天堂又是地獄的充滿神奇色彩的國(guó)度，它的政治體制是怎么樣的呢，今天，就讓我們一起來到歷史的海洋中去體會(huì)一下美國(guó)對(duì)于國(guó)家制度建設(shè)方面的探索吧。經(jīng)過100多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟(jì)往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)，在長(zhǎng)期交流、融合的過程中，英語成為來自各地移民的共同語言，產(chǎn)生了共同的文化。那么什么是邦聯(lián)呢？邦聯(lián)的建立也是美國(guó)建國(guó)之初困難重重的重要原因之一。華盛頓將它比喻成“沙子扭成的繩子”?？梢?，邦聯(lián)這種政權(quán)組織形式無論在經(jīng)濟(jì)上還是外交上都不利于美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)維護(hù)自身利益。師：聯(lián)邦政府享有哪些權(quán)力？答：擁有主權(quán)權(quán)力。這樣就防止了聯(lián)邦政府由于權(quán)利過大導(dǎo)致專制。③保證了美國(guó)的長(zhǎng)治久安，促進(jìn)了美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這主要是總結(jié)了美國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)得出的重要結(jié)論。州權(quán)主義發(fā)展的頂峰就是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。從1861年這一時(shí)間判斷出當(dāng)時(shí)美國(guó)正直工業(yè)革命期間。林肯提出為“聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)”的口號(hào)，最終推翻南方獲得勝利，聯(lián)邦制得以鞏固。統(tǒng)一與穩(wěn)定，成為美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的一個(gè)重要政治前提。美國(guó)兩黨制形成于何時(shí)？?jī)牲h制的特點(diǎn)是什么？三、兩黨制（用多媒體放映）。那么，兩黨制有何特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：閱讀教材，思考老師提出的問題。美國(guó)的政治選舉非常頻繁：總統(tǒng)選舉、參議員和眾議員選舉、州長(zhǎng)選舉、市長(zhǎng)選舉等，都受兩黨控制。競(jìng)選獲勝的新總統(tǒng)把政府機(jī)構(gòu)中的職位分配給自己所屬黨派的成員，特別是那些在競(jìng)選中為自己出力的人員及其親信。兩黨制對(duì)美國(guó)政治的影響（用多媒體放映）。在近代民主思想與實(shí)踐發(fā)展過程中，由于國(guó)情的差異，產(chǎn)生了不同形式的