【正文】 能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生從客觀和主觀兩個(gè)方面分析歷史問(wèn)題的能力。第五單元第二十課新民主主義革命與中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，第一次國(guó)共合作的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)及失敗，中共八七會(huì)議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實(shí)和歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：中共成立的歷史意義、第一次國(guó)共合作、井岡山道路、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及抗戰(zhàn)勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。了解《中華人民共和國(guó)第一部憲法》的誕生基本史實(shí)。三大政治制度的建立和完善的過(guò)程及意義。能力目標(biāo)：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問(wèn)題的能力。了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。第七單元第二十四課兩級(jí)對(duì)峙格局的形成知識(shí)目標(biāo)：理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。高考考點(diǎn)：美蘇兩極格局形成的原因、表現(xiàn)、影響。世界由兩極走向多極，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是世界走向和平與穩(wěn)定的需要。了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。中美關(guān)系正常化和中日建交的進(jìn)程及原因。第七單元第二十七課跨世紀(jì)的世界格局知識(shí)目標(biāo)：了解戈?duì)柊蛦谭蚋母铩⒉ㄌm劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體的過(guò)程。歐洲聯(lián)盟形成與擴(kuò)展。[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為“短暫的春天”。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺(tái)。本題考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。6．(2011年貴州省普通高中畢業(yè)會(huì)考)下列屬于五四運(yùn)動(dòng)成果的是（）①軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生 ②罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務(wù) ③出席巴黎和會(huì)的中國(guó)代表沒(méi)有在和約上簽字 ④完成反帝反封建的任務(wù)A．①④B．①②④ C．③④D．①②③解析：選D。巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)后，青年學(xué)生最先舉行罷課，游行示威，掀起愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。尊重學(xué)生的性別和個(gè)性差異。其次，研究教法，做到得心應(yīng)手。劃分歷史分期，在每個(gè)階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關(guān)系。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。資本輸出成為西方資本主義國(guó)家侵華的主要方式。4)、朝鮮東學(xué)黨起義成為日本向中國(guó)挑釁的機(jī)會(huì)。⑤帝國(guó)主義在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍和強(qiáng)占租借地，嚴(yán)重地破壞了中國(guó)主權(quán)。②甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本從中國(guó)取得了巨大的侵略權(quán)益，大大刺激了其他帝國(guó)主義國(guó)家的侵略欲望?！皽缪蟆本哂忻つ颗磐獾乃枷搿＂劬揞~賠款回生了中國(guó)政府和人民的財(cái)政負(fù)擔(dān)。3)、（政治因素）：1890年日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩。②出現(xiàn)了瓜分中國(guó)的狂潮，如：各國(guó)在中國(guó)的租借地和勢(shì)力范圍。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。我認(rèn)為在歷史教學(xué)中還要必須做到：研究教材，對(duì)教材要足夠的熟悉，而且要充分利用教材。也就是在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，本應(yīng)以學(xué)生為主的課堂學(xué)生卻并不活躍。通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿運(yùn)動(dòng)的始終。正確理解材料是解題的關(guān)鍵，其中A、B、C三項(xiàng)是對(duì)材料的正確理解，D項(xiàng)符合史實(shí)，是五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的表現(xiàn)之一，不符合題意。三個(gè)拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫(xiě)有“曹、陸、章”字的三個(gè)小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。以上我們分析了中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，五四運(yùn)動(dòng)前夕中國(guó)的社會(huì)情況可以說(shuō)是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。第三篇：第17課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 教案(岳麓版必修一)1[范文]除此之外，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)還需要具備一定的條件，我來(lái)給同學(xué)們補(bǔ)充一下運(yùn)動(dòng)發(fā)生的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：東歐劇變。建國(guó)初期三大外交方針。通過(guò)和平共處五項(xiàng)原則的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的思考，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，理解歷史學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。教學(xué)重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。高考考點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐及對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。易錯(cuò)點(diǎn)：“文化大革命”的實(shí)質(zhì)。第六單元第二十二課社會(huì)主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展知識(shí)目標(biāo)：“文化大革命”對(duì)民主法制踐踏的表現(xiàn)及影響。理解民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會(huì)。第六單元第二十一課新中國(guó)的政治建設(shè)知識(shí)目標(biāo)：中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)日本侵華，正確認(rèn)識(shí)國(guó)共雙方的不可磨滅的貢獻(xiàn)。蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。第五單元第十九課俄國(guó)十月革命的勝利知識(shí)目標(biāo)：掌握俄國(guó)社會(huì)主義革命爆發(fā)的歷史條件。從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路和為建設(shè)偉大的社會(huì)主義中國(guó)而奮斗的信心。高考考點(diǎn)：早期探索改革中國(guó)政治的時(shí)代背景、代表意見(jiàn)及帶來(lái)影響。比較《欽定憲法大綱》《中華民國(guó)臨時(shí)約法》和《中華民國(guó)約法》的主要規(guī)定，認(rèn)識(shí)民國(guó)時(shí)期的憲政與清政府憲政的不同。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應(yīng)等人的政治思想主張。能力目標(biāo)：聯(lián)系中外史實(shí)，分析五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)背景。《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、辛亥革命的作用及影響。高考考點(diǎn)：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及《辛丑條約》。第四單元第十四課從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華知識(shí)目標(biāo)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)企圖用基督教改造中國(guó)，而洪仁玕企圖用英國(guó)資本主義制度改造中國(guó)，都因?yàn)闂l件不允許而失敗。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史開(kāi)端的原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國(guó)憲法中的體現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)：美國(guó)1787年憲法遵循的三大原則。比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)和 2各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)難點(diǎn)：羅馬法的影響。難點(diǎn)：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實(shí)質(zhì)和歷史作用。高考考點(diǎn)：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分分封制、郡縣制、行省制的特點(diǎn)。第一單元第三課古代政治制度的成熟教學(xué)目標(biāo)：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書(shū)省等政治制度，說(shuō)明中國(guó)古代中央和地方政治制度的演變?？たh制、中央集權(quán)制的內(nèi)容及影響。能力目標(biāo)：探究中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)以及宗法制對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。五四運(yùn)動(dòng)已成為過(guò)去，但是五四精神卻長(zhǎng)存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)五四精神？ 這是青島五四廣場(chǎng)的標(biāo)志性雕塑“五月的風(fēng)”，它以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)”反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)和張揚(yáng)騰升的民族力量。雖然五四運(yùn)動(dòng)離我們有89年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。運(yùn)動(dòng)先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)紛紛響應(yīng)。（這次拒簽的意義是重大的，是中國(guó)近代外交史上第一次向列強(qiáng)說(shuō)“不”，體現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大力量。《工、學(xué)、商打倒曹、陸、章（漫畫(huà)傳單）1919年沈泊塵作》 ：三個(gè)有力的拳頭：一個(gè)拳頭寫(xiě)有“勞動(dòng)”字樣，代表工人階級(jí)；另一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“學(xué)”字，代表學(xué)生界；還有一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“商”字，代表商業(yè)界。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團(tuán)參加會(huì)議。：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失?。?）巴黎和會(huì)上中國(guó)代表提出了哪些正義的要求？答：廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)；取消“二十一條”。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級(jí)也迅速發(fā)展壯大起來(lái)，這就為運(yùn)動(dòng)提供了階級(jí)基礎(chǔ)。[設(shè)問(wèn)]：通過(guò)教材第二三段小字的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)“二十一條”的實(shí)質(zhì)是什么？ [提示]：滅亡中國(guó)變中國(guó)為日本的殖民地。第一篇：高中歷史岳麓版必修一教案第16課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)第16課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、基本知識(shí)熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，理解五四精神的實(shí)質(zhì)。主要體現(xiàn)在它支持袁世凱稱(chēng)帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為“短暫的春天”。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。當(dāng)時(shí)中國(guó)各界對(duì)和會(huì)寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國(guó)卑微的國(guó)際地位。作品鮮明地表現(xiàn)了中國(guó)人民“誓死爭(zhēng)回山東、青島”的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)要求和堅(jiān)定斗爭(zhēng)決心。五四運(yùn)動(dòng)取得了什么直接成果？：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國(guó)代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。（性質(zhì)）[設(shè)問(wèn)]：為什么這說(shuō)這是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？[總結(jié)]：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要目的是“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。所以我們說(shuō)中國(guó)革命從此由舊民主主義革命階段進(jìn)入了新民主主義革命階段。不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們可以沐浴在祖國(guó)溫暖的懷抱里。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、影響?；实壑贫群椭醒胝拇_立。易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)專(zhuān)制主義