【正文】 于解放的精神。八字概括：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)！[小結(jié)]：20世紀(jì)初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級矛盾異常尖銳。當(dāng)巴黎和會中國人爭取國家主權(quán)的斗爭失敗后，終于以青年學(xué)生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運動的爆發(fā)不僅是中國人爭取主權(quán)的表現(xiàn)，更是中國人從沉睡中覺醒的表現(xiàn)，這是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，更是一場思想解放運動和宣傳進(jìn)步思想的運動，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁，而五四的精神也影響著一代代的中國人。作為當(dāng)代青年，我們是幸運的，因為我們遠(yuǎn)離了國家衰亡的風(fēng)雨飄搖。不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識的營養(yǎng)，我們可以沐浴在祖國溫暖的懷抱里。五四運動已成為過去，但是五四精神卻長存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚五四精神？ 這是青島五四廣場的標(biāo)志性雕塑“五月的風(fēng)”，它以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運動”反帝反封建的愛國主義基調(diào)和張揚騰升的民族力量。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣繼承和弘揚五四精神呢？弘揚五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進(jìn)步的旗幟。弘揚五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚民主、崇尚科學(xué)。弘揚五四傳統(tǒng)，就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。——江澤民《在北大100周年紀(jì)念會的講話》新時期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛國主義旗幟，發(fā)揚民主，崇尚科學(xué)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為振興中華，全面實現(xiàn)祖國的繁榮富強(qiáng)而努力！解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn)取，為祖國的明天，我們的未來而奮斗。第二篇：岳麓版高中歷史必修一教案岳麓版高中歷史必修一課程目標(biāo)第一單元第一課夏商制度與西周封建知識目標(biāo)：夏商的政治制度王位世襲制。夏商的中央地方制度概況。西周的宗法制與分封制的內(nèi)容、關(guān)系及其實質(zhì)、影響。能力目標(biāo)：探究中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠(yuǎn)影響。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)早期政治制度的特點探究宗法制與分封制對我國社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評價歷史的能力。教學(xué)重點：西周的分封制與宗法制。教學(xué)難點：中國早期政治制度的特點及分封制與宗法制的關(guān)系。高考考點：分封制與宗法制的內(nèi)容、作用、影響及之間的關(guān)系。易錯點：區(qū)分宗法制與分封制。第一單元第二課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立知識目標(biāo)：了解秦的統(tǒng)一過程。皇帝制度和中央政府的確立。郡縣制、中央集權(quán)制的內(nèi)容及影響。比較郡縣制與分封制的異同、分析鞏固統(tǒng)一措施的作用。能力目標(biāo)：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。情感目標(biāo)：認(rèn)識秦統(tǒng)一在中國歷史上的進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。教學(xué)重點：秦朝中央集權(quán)制度的確立。教學(xué)難點：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。高考考點：秦朝中央制度的內(nèi)容與影響。易錯點：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度。第一單元第三課古代政治制度的成熟教學(xué)目標(biāo)：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央和地方政治制度的演變。掌握中國古代政治制度的特點。了解君權(quán)與相權(quán)矛盾的發(fā)展變化及帶來的影響。能力目標(biāo)：通過對中國古代封建專制主義中央集權(quán)及其對中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析歷史問題的能力。情感價值：通過理解從漢到元專制主義中央集權(quán)制度對中國封建社會發(fā)展的影響體會中華民族管理國家的政治智慧。教學(xué)重點：漢至元時期中央集權(quán)與君主專制演變的史實。教學(xué)難點：中國古代政治制度的特點。高考考點：漢至元時期中央集權(quán)與君主專制演變的史實。易錯點：區(qū)分分封制、郡縣制、行省制的特點。第一單元第四課專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)知識目標(biāo)：廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展。掌握清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。掌握明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對中國社會發(fā)展的影響。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對當(dāng)時社會所產(chǎn)生的積極作用。能力目標(biāo)：開展討論、辯論等教學(xué)活動提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力，培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。情感目標(biāo)：認(rèn)識到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點：明清加強(qiáng)君主專制的措施及其影響。內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。教學(xué)難點：明清兩朝強(qiáng)化君主專制的措施。君主專制的加強(qiáng)對中國社會產(chǎn)生的影響。高考考點：明朝內(nèi)閣的設(shè)立；清朝軍機(jī)處的設(shè)立。易錯點：認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展變化。第二單元第五課愛琴文明與古希臘城邦制度知識目標(biāo)： 愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、表現(xiàn)。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點。了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。能力目標(biāo)：問題探究，通過問題層層展開，學(xué)生合作參與課堂討論，分析自然地理環(huán)境對希臘城邦的影響。情感目標(biāo)：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)，但也各有利弊。教學(xué)重點：愛琴文明及其所包含的文明及表現(xiàn)。古希臘城邦的形成、內(nèi)涵、特征及表現(xiàn)。教學(xué)難點：理解希臘城邦不同政體的差異及對公民政治的分析。高考考點：古希臘文明的組成，地理環(huán)境與城邦形成的關(guān)系。易錯點：希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。第二單元第六課雅典城邦的民主政治知識目標(biāo)：掌握古希臘民主政治產(chǎn)生的根源，發(fā)展歷程，影響。理解雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)。能力目標(biāo)：通過對希臘地緣因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力。通過對古希臘民主政治的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義歷史觀分析問題的能力。情感目標(biāo)：了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。重點：古希臘民主制的內(nèi)涵。難點：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實質(zhì)和歷史作用。高考考點：古希臘民主制產(chǎn)生的根源、實質(zhì)和歷史作用。易錯點：雅典主要民主機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式、性質(zhì)及職能。第二單元第七課古羅馬的政制與法律知識目標(biāo)：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、特點、作用及影響。理解羅馬法的演變實質(zhì)。能力目標(biāo)：以案說法、問題探究、情境再現(xiàn)，來全面理解羅馬法的重要作用。情感目標(biāo)：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。教學(xué)重點：羅馬法的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：羅馬法的影響。高考考點：古代羅馬法的內(nèi)容、發(fā)展、影響。易錯點：公民法與萬民法的區(qū)別。第三單元第八課英國的制度創(chuàng)新知識目標(biāo)：掌握1688年光榮革命及1689年《權(quán)利法案》的內(nèi)容、實質(zhì)、影響。了解英國君主立憲制的含義、特點及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。能力目標(biāo)：探究近代社會民主制度取代專制制度是人類社會的進(jìn)步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，樹立民主與法制的意識。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區(qū)別、意義。情感目標(biāo)：通過對英國君主立憲制的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和 2各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)重點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的權(quán)限、作用。高考考點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響?！稒?quán)利法案》的主要內(nèi)容。易錯點：英國代議制度的發(fā)展歷程。第三單元第九課北美大陸上的新體制知識目標(biāo)：了解資產(chǎn)階級革命獨立戰(zhàn)爭，掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。了解美國兩黨制的形成和發(fā)展。能力目標(biāo)：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯(lián)系、對比分析出美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。情感目標(biāo)：三權(quán)分立體制是防止出現(xiàn)專制獨裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎(chǔ)。教學(xué)重點：1787年憲法的內(nèi)容及作用、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦制。教學(xué)難點：比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。高考考點：1787年憲法的內(nèi)容及作用。美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。易錯點：美國1787年憲法遵循的三大原則。第三單元第十課歐洲大陸的政體改革知識目標(biāo)：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內(nèi)容和影響。了解德國的統(tǒng)一歷程。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。能力目標(biāo)：分析材料，通過學(xué)習(xí)，搭建知識框架；反思?xì)v史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。情感目標(biāo)：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。教學(xué)重點：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。教學(xué)難點：對三權(quán)分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現(xiàn)。“德意志特色”的歷史原因。高考考點：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。易錯點：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。第四單元第十二課鴉片戰(zhàn)爭知識目