【正文】 生們成長為適應新時代要求的人才。這些繪本培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛動物的情懷。教師要注意設置真實情境和真實問題，激活學生已知，學習和運用語言，深入探究主題意義。又比如，我先在課堂上播放了倫敦，莫斯科，新加坡，悉尼這四個城市的短片，接著讓學生觀察這四個城市在地圖的位置，夏季溫度，與赤道間的距離。教學活動設計思路應突出英語學科的育人價值，將立德樹人根本任務落到實處。最后，回歸到日常教學，落地到教研備課。充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。主動與同事交流，討論讀書體會心得。提高與反思自身的教育實踐能力，較變教育思想觀念，努力開展創(chuàng)新教育。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師！第三篇：讀數(shù)計劃2013年個人讀書計劃教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。學生們也是如此。能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新儲備知識。要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。（四）教材內容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。例 在下面的橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律，并說明有怎樣的規(guī)律。方向400米處。又如，在空間與圖形的教學中，應充分利用學生生活中的事物，引導學生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗，建立初步的空間觀念。例如，計算教學應注意與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生感受到通過計算可以解決一些實際問題。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。雖然，教學方式變了，教師角色變了，教學觀點變了，但是目標不能變，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展，我們將堅持不懈的將課改進行到底。因此，我首先得讓自己再度成為學生，才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。通過新課標的解讀，能使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。數(shù)學教學最終實現(xiàn)的是師生的共同發(fā)展。使得對“參與”的理解只停留在是一個動詞的層面。數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。教師首先要把自己定位成一個“學習者”。其次是與我們的數(shù)學教學工作聯(lián)系比較緊密，對于我們的課堂教學過程做了比較詳細的定位，這樣使得我們心中很清楚自己該干什么！我結合自己對《課標》的理解及讀后的感受總結如下：一、教師要成為終身學習者。作為一名數(shù)學教師，我深知要教好這門課，以前自己對數(shù)學這門學科的了解和認識只是浮于表面。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?！墩n標》中指出數(shù)學教學應該是教和學的行為主體具有一定參與度的活動。而《課標》中指出的“參與”不僅指態(tài)度、行為，更指數(shù)學思維；不僅指參與的形式，更指所收到的實際學習效果?！墩n程標準（2011）版》提出了比較多樣化的學習方式：“學生學習應當是一個生動活波的、主動的和富有個性的過程。把課標和教科書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入的教育教學改革的大潮之中。第二篇：課程標準心得體會《教師專業(yè)標準》和課程標準》學習心得體會今年寒假，我認真學習了《小學教師課程標準》。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。如，我們可以讓學生估計一下，哪個答案接近自己的年齡？（①500分；②500周；③500時；④500月）學生可能會運用不同的方法進行猜測。教學中可以組織學生分小組觀察講臺上的物體，讓學生站在不同角度看這個物體，體會從不同的角度看同一個物體時，所看到的形狀的變化，并用簡單的圖形畫下來。學生可以根據(jù)這些信息，在方格紙上確定適當?shù)膯挝痪嚯x，標出相對位置后，教師應及時組織學生，發(fā)展學生的空間觀念。2/5，1/5，（），1/20，（）?教師首先應鼓勵學生通過獨立思考，從不同的角度去探究可能隱含的規(guī)律，并在全班進行交流，因為在這之前還沒有學習分數(shù)除法，學生很難得到前一個數(shù)除以２得到后一個數(shù)．這樣的教學有利于培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力．為了使學生更好地進行獨立思考，合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。如，一本書12元，全班48人，每人買一本大約需要多少錢？教學中應充分鼓勵學生交流各自的估算方法，可以是1050＝500，認為500元左右；也可以1250＝600，不到600元；還可以是1048＝480，肯定比480元多。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放，由原本教師的教本變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學書簡直是愛不釋手．通過說一說，試一試，練一練，做一做等數(shù)學活動，讓學生在活動中學數(shù)學和體驗數(shù)學，體現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程的課程新理念。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板（木桶效應），學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。作為教師應該把應試教育和素質教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。理論聯(lián)系實際，全面提高教學質量，促進學校教育的發(fā)展。積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。三、讀書內容：《我的教育理想》四、時間安排：每周確保一小時的讀書時間第四篇：英語課程標準心得體會英語課程標準心得體會英語課程標準心得體會1隨著新版《義務教育英語課程標準》的發(fā)布，學習和理解新課標，在日常教學中落實貫徹新課標理念，成為英語老師們的必修課。程教授通過大量的實例，深入淺出地與老師們分享了教學中的實施方法與策略，為后續(xù)教學教研工作更新理念，理清思路，明確方向。作為一名擔任英語教學工作的班主任，如何讓學生通過英語課堂了解不同文化，比較文化異同，學會理性客觀看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，是我一直在思考的問題。學生通過小組討論可初步了解離赤道越近的國家，氣溫越高，反之，氣溫則越低。三年級第三單元的主題是Atthezoo，學生們對于動物和動物園有了較多感性的認識。此外，學生們通過觀看紀錄片《一路象北》，了解云南人民對自然的敬畏和對大象的保護。英語課程標準心得體會2通過對《義務教育英語課程標準（20xx）》的學習，我對新課標的內涵有了更深的理解，特別是開拓了我們英語教師今后的教育教學的思路。下面我想談一談20xx版英語課標的一些變化以及個人的幾點認識和體會。強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。有利于教師在教學工作中把握、理解和落實。三、新版英語課標更清晰地闡明了英語課程的目的為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為學生繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展打基礎。文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言。發(fā)展語言運用能力，又有利于學生發(fā)展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養(yǎng)。對學習的可持續(xù)發(fā)展和綜合運用，能力提高有極大的幫助。被動語態(tài)只要求學生學會一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時。同時，專家強調我們一線的老師不要只關注變化的，忽視不變的東西。同時必須關注學校的整體課程設置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。我們在整個教育教學中要始終關注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。在一個相當長時期中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦，高耗低效，是教學中的突出問題。然而，英語作為小學的一門“副課”，如何在人少、學校重視相對薄弱的情況下，進行有效課堂的研究與實踐，是我們小學英語教師現(xiàn)在面臨的重要任務。一、營造英語氛圍學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。如我對四年級學生，課堂用語都是用英語說的。Let 39。二、創(chuàng)設真實的交際情景英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。教學效果。小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、好學。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興 趣。又如在練習26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說：Whereis M？拿M卡 片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：M！M！學習數(shù)詞時，可設計“Find your neighbour”的游戲來練習。通過課堂評價，讓學生了解自己的課堂學習狀態(tài)，體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力。同理，要使課堂高效，我們老師也要經(jīng)常反思下面一些問題：今天我有忽視學生的反映嗎？我與學生有交流嗎？有微笑嗎？有討論嗎？我關心了學生的哪些方面？我表揚學生的進步了嗎？……什么時候，我們老師能自覺地擁有這種習慣，高效的課堂實際就已經(jīng)形成了。一、面向全體學生，注重素質教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”?！罢莆照Z言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。培養(yǎng)學生的口語能力。三、學生在課堂中應處于主體地位在教學中應把時間和空間多留給學生。學生學習的主動性主要在于老師的調動。教師要重視尊重學生個體的發(fā)展，滿足學生的不同需求。二、教師應成為知識引導者。在新課程下，教師自身應具備寬厚的專業(yè)知識和現(xiàn)代信息素質提高自己的專業(yè)水平。我在今后的學習和教學過程中，將會不斷探究與嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌去面對學生，使自己的英語教學中取得更大的成績。英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。其中，學生思維品質的培養(yǎng)尤為重要。一、開展英語游戲實踐活動，開啟學生思維品質培養(yǎng)大門在現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育背景下，小學英語教學效果的提升與思維品質培養(yǎng)方案的設計多數(shù)情況下離不開游戲性活動英語教學。這些游戲深受孩子們喜愛，動態(tài)的畫面，熟悉的`玩法，多彩的視覺效果，配合恰當?shù)囊粜В圆煌谋憩F(xiàn)形式，他們的積極性立刻被調動起來，樂此不疲，學生在玩中學，學中用，思維品質也得以培養(yǎng)。教授顏色詞匯時，讓學生上臺體驗做實驗的方式混合兩種不同顏色，這種將英語跟美術、科學等其他學科進行融合教學的方式，既能很好地操練鞏固當堂課的核心詞匯，又能通過動手操作、探究與發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和提高他們的綜合素養(yǎng)。最后，思維導圖可以讓學生產(chǎn)生無限的聯(lián)想。單詞接龍的活動也能很好地訓練學生地反應速度和復習已學的詞匯。當新授某一話題，為了更巧妙地導出，可以多花心思設計，選取學生學過的舊單詞，先溫故知新，再取它們當中的某個字母有次序地重新組合成話題的單詞，這不失為一個更引人入勝、讓學生學會發(fā)現(xiàn)探索的呈現(xiàn)方式。學唱了生日歌Happybirthdaytoyou，當圣誕節(jié)和新年來臨之際，我們可以用生日歌的曲，先示范改編歌詞為MerryChristmastoyou，不用怎么教唱，學生自然就學會了一首新歌曲。英語課程標準心得體會8通過學習《20xx英語新課程標準》，讓我對新課程有了更深刻的理解，不僅使我的思想得到了升華，也讓我對學習新課標有了新的體會。新課程的教學提示指