【正文】 調(diào)整，我會有針對性地把游戲有效地貫穿到我的課堂活動當中。首先，在英語課堂教學中運用思維導圖，可以將復雜的知識以視覺形式和語言形式呈現(xiàn)出來，大大降低了語言所帶來的抽象和空洞，同時也幫助學生梳理英語學習內(nèi)容，篩除出雜亂信息，保留重要內(nèi)容，加速學生思維的產(chǎn)生滿分。接著學生B接著學生A的句子繼續(xù)聯(lián)想，如此類推，F(xiàn)ruitmakesmethinkofvegetables。老師不是直接教授和帶讀，而是先讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，接著通過聯(lián)想自主思考，再進行分析總結，最后得出答案，這樣有意義的思考對于他們新知識的習得印象更加深刻，并且培養(yǎng)了學生自主探究、歸納總結的良好學習習慣。視聽語言輸入，引導學生注意傾聽，樂于模仿，大膽表現(xiàn)，幫助學生在理解意義的前提下，初步累積聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流，注重學生的體驗，感知和實踐，激發(fā)興趣，保持注意力。同時也布置提升作業(yè)：ColouryourownKami。一、新舊課標的變化新舊課標的分級標準不一樣了。這就要求教師和學生在詞匯量上面要下更多的功夫，擴充閱讀，擴大詞匯量。增加了對中華文化的理解認同。平時教學要使課堂教學靈活多樣，多設置情景，結合生活實際，讓學生學會運用語言，而不是簡單會答卷就可以。學習了新課標以后，如何更好地運用到實際教學工作中，成為英語教學的重心所在。豐富課程資源在教學中，只要能激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的熱情和積極性，達到良好教學效果的教學資源，我們都可以在教學中運用和嘗試?！墩n標》強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的39。注重教學評一體化設計。由于英語課時有限，所以我們可以把這些留為課下作業(yè)。這就是說，老師再也沒有中考說明來把握考試了，但又要求中考的題目難度需要保證體現(xiàn)區(qū)分度，也就是保證測試的篩選功能。理解非文字資源表達的意義。經(jīng)過上面的對比，我們可以看出，新課標之后的考試難度上限提高了。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成，更能全面提高學生的素質(zhì)。二、新的教學方法是實施新課程標準的途徑為了更好地實施新英語課程標準，我們必須采用多種多樣的教學方式來組織教學工作。例如：落實colors這個module的任務型教學后，學生可以用英語詢問自己不認識的顏色是什么，或是學會用英語向別人介紹某個物體的顏色是什么。通過語言學習的過程，幫助學生發(fā)展綜合語言運用能力，提升學生的思維能力和人文素養(yǎng)。但它是隱性的，我們教師要善于挖掘教材的教育亮點，做到教育“以人為本”。努力做到：寓教于情，寓教于景，寓教于趣，寓教于樂。讀了這本書之后我認識到：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。我們教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的`學習方法卻很少。因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關系一定要開放，老師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系。師生關系是以基本的人性觀為前提的。三、當好主持人的角色。使課堂活而不亂，內(nèi)容多而緊湊。語文課擔任了文化積淀、傳承的任務，語言是民族文化構成的主要部分或載體，文化的血脈、DNA都體現(xiàn)在語言方面，所以我們學習國家通用語言文字，也是文化的銘記，是非常必要的。這樣分用心良苦。在實踐中我們還要注重文化自信的培養(yǎng)?，F(xiàn)在所說的六大學習任務群，其實就是六大學習內(nèi)容，其實和前面版塊課程目標是相通、甚至重復的。具體來說，六個任務群怎么落實，要關注每個單元重點解決什么問題，按照提示，強化情境，強化學習的自主性。平時要教給學生一定的基本閱讀方法，激發(fā)他們愛上讀書的習慣，但不要在教材里完全定死，要有相對自由的書單，提倡學生自己去自由閱讀。小學里有“快樂讀書吧”，也是一本一本給學生推薦，也屬于整本書閱讀。中高年級都是以單元為主，實際上就是在落實學習任務群了，只是落實的是任務群中的某一方面。首先要理清楚學習任務群和課標之間的邏輯關系：課標內(nèi)容分兩部分，一是課程目標，一是課程內(nèi)容。新課標還提出了和審美創(chuàng)造、形成正確的審美意識等與審美相關的要求。這一概念的提出，終結了長期以來“語文是什么”“教什么”“學什么”“語文人文性和工具性哪個更根本”等爭論。第五篇：課程標準解讀心得體會課程標準解讀心得體會課程標準解讀心得體會1自從新課標頒布后，幾個重要概念讓我印象深刻，也產(chǎn)生了一些思考。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。在英語課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教學質(zhì)量。二、激發(fā)學習興趣、改變學生學法。還要促成課堂教學的動態(tài)生成，要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍。著名的教育家陶行知先生說：“教的法子要根據(jù)學的法子”。我會繼續(xù)學習不斷提升自己與提高課堂教學的效率。情感態(tài)度還在很多方面直接或間接地影響英語學習。每一個單元都有學生要學習的良好的品格和正確的39。在學習新英語課程標準中，我收獲了以下小感悟。如在一年級英語新教材中，每個module都包括幾個英語指令，與之相對應的歌曲（song）和韻文（rhyme）或數(shù)來寶（chant），更重要的是每個module都有一個主題，這就更有利于落實任務型教學。并且要注重突出學生主體，尊重個體差異，因為我們要面對的是千差萬別的不同個體，學生與學生之間是有差異的，把學生作為“獨立的人”來看待，只有認識到這一點，才會把學生作為“發(fā)展的人”來認識。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。還是要求寫作文時的銜接和連貫，運用一些連詞、高級句式使文章更通順，具備準確性和邏輯性。同時，增加了三個“+號”考察細分項，分別是：理解語篇中顯性或隱形的邏輯關系。使英語課堂充滿情趣與活力，為學生學習英語打開一扇快樂學習的大門。在課堂上，要運用多種方式，讓學生敢于開口說，去學習語言，運用語言，應用語言。二、努力改變自己的教學方式我們要加強單元教學的整體性。在今后的教學工作中，我會將理論和實際相結合，不斷努力、不斷嘗試，提高教育教學效率，打造更高效的課堂。教師要充分利用教科書中的內(nèi)容來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。相信在我們的努力下，學生的英語素養(yǎng)一定會得到提高！英語課程標準心得體會10英語新課標全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人為出發(fā)點和落腳點。我們要避免焦慮慌亂，靜心研讀課標，積極進行課堂改革，努力提高課堂教學質(zhì)量。以前寫作用的固定模板也將不再適用。對于詞匯量的要求。這份新課程標準，就是我們?nèi)珖滩木帉懸约爸锌荚嚲砭帉懙奈ㄒ还俜綐藴省Ｔ趯W習了Module4colour的內(nèi)容后。新課程的教學提示指出：低年級的學生剛開始接觸英語，興趣都會很濃厚，語言學習以視、聽、說為主。學唱了生日歌Happybirthdaytoyou，當圣誕節(jié)和新年來臨之際，我們可以用生日歌的曲，先示范改編歌詞為MerryChristmastoyou，不用怎么教唱，學生自然就學會了一首新歌曲。單詞接龍的活動也能很好地訓練學生地反應速度和復習已學的詞匯。教授顏色詞匯時，讓學生上臺體驗做實驗的方式混合兩種不同顏色，這種將英語跟美術、科學等其他學科進行融合教學的方式，既能很好地操練鞏固當堂課的核心詞匯，又能通過動手操作、探究與發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和提高他們的綜合素養(yǎng)。一、開展英語游戲?qū)嵺`活動，開啟學生思維品質(zhì)培養(yǎng)大門在現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育背景下，小學英語教學效果的提升與思維品質(zhì)培養(yǎng)方案的設計多數(shù)情況下離不開游戲性活動英語教學。英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。在新課程下，教師自身應具備寬厚的專業(yè)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)提高自己的專業(yè)水平。教師要重視尊重學生個體的發(fā)展，滿足學生的不同需求。三、學生在課堂中應處于主體地位在教學中應把時間和空間多留給學生?！罢莆照Z言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課。同理，要使課堂高效，我們老師也要經(jīng)常反思下面一些問題：今天我有忽視學生的反映嗎？我與學生有交流嗎？有微笑嗎？有討論嗎？我關心了學生的哪些方面？我表揚學生的進步了嗎？……什么時候，我們老師能自覺地擁有這種習慣，高效的課堂實際就已經(jīng)形成了。又如在練習26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說：Whereis M？拿M卡 片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：M！M！學習數(shù)詞時，可設計“Find your neighbour”的游戲來練習。小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、好學。二、創(chuàng)設真實的交際情景英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。如我對四年級學生，課堂用語都是用英語說的。然而，英語作為小學的一門“副課”，如何在人少、學校重視相對薄弱的情況下，進行有效課堂的研究與實踐，是我們小學英語教師現(xiàn)在面臨的重要任務。我們在整個教育教學中要始終關注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。同時必須關注學校的整體課程設置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。被動語態(tài)只要求學生學會一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時。發(fā)展語言運用能力，又有利于學生發(fā)展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養(yǎng)。三、新版英語課標更清晰地闡明了英語課程的目的為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為學生繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展打基礎。強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。英語課程標準心得體會2通過對《義務教育英語課程標準（20xx）》的學習，我對新課標的內(nèi)涵有了更深的理解，特別是開拓了我們英語教師今后的教育教學的思路。三年級第三單元的主題是Atthezoo，學生們對于動物和動物園有了較多感性的認識。作為一名擔任英語教學工作的班主任，如何讓學生通過英語課堂了解不同文化，比較文化異同，學會理性客觀看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，是我一直在思考的問題。三、讀書內(nèi)容：《我的教育理想》四、時間安排：每周確保一小時的讀書時間第四篇：英語課程標準心得體會英語課程標準心得體會英語課程標準心得體會1隨著新版《義務教育英語課程標準》的發(fā)布，學習和理解新課標，在日常教學中落實貫徹新課標理念，成為英語老師們的必修課。理論聯(lián)系實際，全面提高教學質(zhì)量，促進學校教育的發(fā)展。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放，由原本教師的教本變?yōu)閷W生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學書簡直是愛不釋手．通過說一說，試一試，練一練，做一做等數(shù)學活動，讓學生在活動中學數(shù)學和體驗數(shù)學，體現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程的課程新理念。如，一本書12元，全班48人，每人買一本大約需要多少錢？教學中應充分鼓勵學生交流各自的估算方法，可以是1050＝500，認為500元左右；也可以1250＝600，不到600元；還可以是1048＝480，肯定比480元多。學生可以根據(jù)這些信息，在方格紙上確定適當?shù)膯挝痪嚯x，標出相對位置后，教師應及時組織學生，發(fā)展學生的空間觀念。如，我們可以讓學生估計一下，哪個答案接近自己的年齡？（①500分；②500周；③500時；④500月）學生可能會運用不同的方法進行猜測。第二篇：課程標準心得體會《教師專業(yè)標準》和課程標準》學習心得體會今年寒假，我認真學習了《小學教師課程標準》。把課標和教科書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。而《課標》中指出的“參與”不僅指態(tài)度、行為，更指數(shù)學思維；不僅指參與的形式，更指所收到的實際學習效果。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。其次是與我們的數(shù)學教學工作聯(lián)系比較緊密，對于我們的課堂教學過程做了比較詳細的定位，這樣使得我們心中很清楚自己該干什么！我結合自己對《課標》的理解及讀后的感受總結如下：一、教師要成為終身學習者。數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。數(shù)學教學最終實現(xiàn)的是師生的共同發(fā)展。因此，我首先得讓自己再度成為學生，才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。又如，在空間與圖形的教學中，應充分利用學生生活中的事物，引導學生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗，建立初步的空間觀念。例 在下面的橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律，并說明有怎樣的規(guī)律。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學