20xx秋魯教版語文八上第19課與朱元思書3-wenkub
2022-12-18 14:41:33 本頁面
【正文】 （唐 與朱元思書 吳 均 天下佳山水，古今推富春。韋莊） 三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。 （清 鳥向檐上飛， 云從窗里出。本文是一篇 駢體文 ，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句，少用散句。n yuān l236。 自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 夾岸高山，皆生寒樹。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷 忘反。自富陽至桐廬，一百 許 里，奇山異水，天下獨(dú) 絕 。天空和群山是同樣的顏色。 游魚細(xì)石， 直視無礙 。湍，急流。 譯文： 夾岸高山 ， 皆生 寒樹 。蟬則千 轉(zhuǎn) 不窮 ， 猿則百叫無 絕 。 爭(zhēng)著 憑借 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 至 平息熱衷于功名利祿的心 籌劃，治理 流連忘返；“反”同“返” 名詞活用為狀語，在上面。 譯文： 文章的 3個(gè)自然段分別寫什么 這三段之間是什么關(guān)系（順序）？ 富春江的景色： 描寫異水 描寫奇山 總 分 奇山異水， 天下獨(dú)絕 文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？ “奇山異水，天下獨(dú)絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著 “奇” 和 “異”這兩個(gè)字在做文章。 5．作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？ 寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景 ， 請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句 ， 并談?wù)労迷诤翁?。 ④ “負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰” 用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色； “ 競(jìng) ”“ 爭(zhēng) ” 二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。 從聽覺來寫： 句式整齊 音韻和諧 瑯瑯上口 節(jié)奏感強(qiáng) 質(zhì)疑探究： 本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。 第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。 按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。 相同之處： 內(nèi)容： 寫水都提到了 水大浪急 ，寫山都突出了 山勢(shì)高峻 ，其中也都提到了密林、泉水、猿啼 …… 表達(dá)方式： 都主要運(yùn)用了 描寫 的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。 寫作目的： 《 三峽 》 主要是為了客觀地 介紹地理知識(shí) ，而 《 與朱元思書 》 則突出了 對(duì)大自然的贊賞 ，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。 夾岸高山，皆生寒樹。 疏條交映，有時(shí)見日。 藝文類聚 吳均 駢體 總分 奇山異水，天下獨(dú)絕 解釋文言詞語： 從 （ ）流飄蕩 天下 獨(dú)絕 （ ） 爭(zhēng)高直 指 （ ） 千轉(zhuǎn)不 窮 （ ） 百叫無 絕 （ ）
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