20xx秋魯教版語文八上第19課與朱元思書3-免費(fèi)閱讀
【正文】 C 根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，展開你那想像的翅膀，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸黄P(guān)于富春江的游記。 急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。ng 蕩 d224。 按原文填空： （ 1） ，天山共色。 湍急的江流比箭還要快 ,那驚濤駭浪好像飛奔的馬 。 練習(xí) 填空題 《 與朱元思書 》 選自 《 》 ，作者 。 山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看圖片聯(lián)想文章語句 。 采用多種修辭手法使描寫對(duì)象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對(duì)偶、擬人）。請(qǐng)同學(xué)們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些 藝術(shù)手法 寫就這篇美文 ? １ 、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 從視覺來寫： 作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 賞 析 第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？ 先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫； 其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn) ,隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫； 最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。 譯文： 鳶飛 戾 天者，望峰 息心 ；經(jīng)綸 世務(wù)者， 窺 谷忘 反 。 形容詞活用為動(dòng)詞，向 高處和遠(yuǎn)處伸展 。 水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到底。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見 日。 水皆縹碧，千丈見底。本文 是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇 山水小品 。劉嗣綰） 浙江省 富春江，唐代許多大詩人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩作，后人把它叫做“ 唐詩之路 ” 。 （元 蘇軾） 一折青山一扇屏， 一灣清水一條琴。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如 《 與施從事書 》《 與顧章書 》《 與朱元思書 》 等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣， 風(fēng)格簡淡清新 ，是歷來傳誦的駢文名作。n 風(fēng)煙俱靜，天山共色。泉水激石，泠泠作響；好 鳥相鳴，嚶嚶成韻。 獨(dú)一無二 （乘船）隨著江流飄蕩。 青白色 一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。 泉水激石 ， 泠泠 作響 。筆直地向上 ,直插云天 ,由此而形成無數(shù)的山峰。 橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。 小結(jié)： 本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者 流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 視聽兼?zhèn)?，形聲相融? 不同之處： 內(nèi)容： 《 三峽 》 在寫景方面突出了 四時(shí)的變化 ；寫山時(shí)，還突出了山的 連綿不斷 。 泉水激石 ， 泠泠作響 。 ，猛浪若奔。 山巒憑
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