20xx秋魯教版語(yǔ)文九上第6課談生命3-免費(fèi)閱讀
【正文】 7C中小學(xué)課件 二、思路一：以一江春水的生命歷程為例，闡述生命是一個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程。 評(píng)價(jià)冰心 7C中小學(xué)課件 冰心，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心頭已經(jīng)亮了七十多年，這位最富有詩(shī)情的散文大家，其藝術(shù)成就曾得到許多作家的贊揚(yáng)和肯定。 7C中小學(xué)課件 假如生命是船。 仿照 “愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造一個(gè)美麗的黃昏” 這句話(huà)，另寫(xiě)兩個(gè)句子。在人生旅途上，我們不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。 7C中小學(xué)課件 生命是地球上最美麗的花朵！世界（地球）是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類(lèi)的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)的生命。 7C中小學(xué)課件 然而我不敢說(shuō)來(lái)生， 也不敢信來(lái)生！ 作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 作者在這一層揭示生命的本質(zhì)（由卑微、渺小到生長(zhǎng)、進(jìn)化），點(diǎn)明快樂(lè)和痛苦是生命之歌的基本旋律。 7C中小學(xué)課件 “一江春水”和“一棵小樹(shù)”分別經(jīng)歷了生命的 哪幾個(gè) 歷程或哪幾種生命狀態(tài)？ 冰消雪融、奔騰而下；水流遇阻，憤激怒吼；靜靜細(xì)流，一瀉千里；雷雨交加，濁浪拍岸；明月朗照、水流滯緩；千條江河，流入大海。 第四部分： 從“宇宙是一個(gè)大生命”到結(jié)尾 。 叢莽： 大片茂盛的草。 休憩： 休息。 shēqi232。 7C中小學(xué)課件 冰心的主要作品 7C中小學(xué)課件 《談生命》發(fā)表在 1947年第 1卷第 27期的《京滬周刊》上，當(dāng)時(shí)中國(guó)即將全國(guó)解放。 7C中小學(xué)課件 激發(fā)聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。7C中小學(xué)課件 請(qǐng)欣賞人生歷程的圖片。 感知作者的情感變化，把握作者的感情基調(diào)。 作者結(jié)合時(shí)局和自己的親身經(jīng)歷，談了自己對(duì)生命的感悟。 xiāo y236。 一瀉千里： 形容江河水流迅速。 清吟： 文中指鳥(niǎo)兒清脆地鳴叫?？偨Y(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。 7C中小學(xué)課件 早春中伸展出嫩枝；平原上、巖石上、城墻上伸展的小樹(shù)；在大樹(shù)擠壓下掙脫而出；夏天滿(mǎn)樹(shù)繁花，蜂蝶飛舞，小鳥(niǎo)枝頭歡唱；枝葉茂盛的樹(shù)；秋風(fēng)瑟瑟中長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)；朔風(fēng)怒吼、落葉盤(pán)旋的老樹(shù)。這是在前文對(duì)生命的現(xiàn)象作比喻性的描寫(xiě)之后得出的結(jié)論。 7C中小學(xué)課件 他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟， 杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。 —— 恩格斯 關(guān)于生命的名言 恩格斯 能力拓展 7C中小學(xué)課件 生命是可愛(ài)的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。遇到困難和挫折，都是正常的，只要我們不失自信，哪怕只是一小步一小步地堅(jiān)持前行，也會(huì)成功的。 7C中小學(xué)課件 范例：
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