【正文】 小幫手們動(dòng)作可真快！請(qǐng)兩位小幫手給大伙兒說說你的計(jì)算方法。嘗試題目，自主學(xué)習(xí)。老師：同學(xué)們，咱們先來猜做個(gè)游戲好不好？出示課件：想想，第十六個(gè)圖形是什么樣的？第35個(gè)呢？第98個(gè)呢？老師：我們應(yīng)用有余數(shù)的除法就可以解決這個(gè)問題。三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)：師：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)目的初步培育門生在具體的生存情境中采集信息，提出題目并解決問題的本領(lǐng)。生3：14247。生1：14247。3=4??2，讀作：14除以3商4余2。師：噢，誰也遇到這個(gè)困難了？舉舉手！沒關(guān)系，咱們來這位同學(xué)寫的解決你們的困難了嗎？生：解決了。這是誰的？說說你的算式什么意思？生a：我先從14塊糖里去掉2塊多余的，再用12247。3=4b、14247。師：這個(gè)怎么列？生3：14247。師：誰還有不同的分法？說說你不同的那種。第二種分法是，每人分5塊，一共分給了2個(gè)人，最后還多4塊。生：14個(gè)人！師：如果每人分2塊呢？能分給幾個(gè)人？生：如果每人分2塊，可以分給7個(gè)人！師：你想的真快！咱們來看，生：分給了1個(gè)人，2個(gè)人，3個(gè)人??師：誰來說說分的結(jié)果？生：有14塊糖，每人分兩塊，可以分給7個(gè)人！師：回答的真完整！師：按這樣分法，每人還能分3塊，4塊，甚至更多，你想每人分幾塊呢？生a：我想每人分4塊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：糖圖，多媒體課件，學(xué)生：每組一包糖，彩筆，練習(xí)紙教學(xué)過程：一、動(dòng)手操作，感知余數(shù)。解決問題基礎(chǔ)應(yīng)用，小紅帶了23元，最多可以買幾本？還剩多少錢？，要做成長5米的跳繩，可以做幾根？還剩幾米？提高練習(xí)，每6個(gè)放一盒，一共要放多少盒？，每條船能坐5人，需要租幾條船？拓展應(yīng)用，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？有27本書，最少再添本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉本就能平均分給5個(gè)人？人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》word版教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步建立有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的書寫格式和算式的讀法。學(xué)生搶答。當(dāng)被除數(shù)大了的時(shí)候，我們就用到了筆算。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識(shí)梳理我們?cè)谟杏鄶?shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的認(rèn)識(shí)，口算有余數(shù)的除法，筆算有余數(shù)的除法，解決問題。提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教師小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。再提問：如果商3行不行？教師說明，5和3的積是15，比23小8，說明商3小了?？磮D說圖意。分完后，指名說每份幾根，還剩幾根。讀作“商7余1”。被除數(shù)是幾？,表示除號(hào),？寫在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤放幾個(gè)？那么商是幾？寫在什么地方？學(xué)生回答教師寫?！痹鯓佑?jì)算呢？說明因?yàn)槭瞧骄?，還要用除法計(jì)算。指名說圖意，說說怎么分，然后列式解答。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)里最大能填幾？讓學(xué)生填后共同訂正。使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。 5=4 ?? 3師：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用 6 個(gè)小圓點(diǎn)隔開。師： 23 里面最多有幾個(gè) 5 ？這余下的 3 盆不夠再分一組，這個(gè)數(shù)我們把它叫做余數(shù)，像這樣的除法算式?jīng)]有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。 5=3明確寫法師：每 5 盆擺一組，擺成了幾組？現(xiàn)在我們用豎式來計(jì)算，說一說豎式中每一步所表示的意思。指名一生上臺(tái)來擺。理解有余數(shù)的除法的意義，探究余數(shù)一定要比除數(shù)小。，知道余數(shù)的含義。，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。三角形、正方形、圓形圖片若干。提問思考師：說說你是怎么想的？生 1 ： 15 盆花，每 5 盆擺一組，可以擺 3 組，15 盆剛好擺完。 2課件演示例 2師：這兒還有23盆花也要搬到會(huì)場(chǎng)，還是每 5 盆擺一組，最多可以擺成幾組？生動(dòng)手操作師：請(qǐng)你也用學(xué)具來擺一擺。師：有余數(shù)的除法我們?cè)趺磿鴮懰闶胶土胸Q式呢？生：23 247。師：看看例 1 和例 2 的豎式，比一比，這兩道題有什么相同和不同的地方？生 3 ：我發(fā)現(xiàn)這兩道題計(jì)算方法過程是相同的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。10247?？粗Q式著重提問：在被除數(shù)15下面寫15，表示什么？在橫線下面為什么寫0？、課件出示15個(gè)梨和7個(gè)盤子。出示15247。然后著重提問：有7盤，每盤放2個(gè)梨，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？那么被除數(shù)15下面應(yīng)該寫幾？15個(gè)梨，分掉14個(gè)梨，有沒有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著重說明：15個(gè)減去分掉的14個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線下面寫“1”。讓學(xué)生齊讀一遍。然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。出示“23247。然后寫出完整的豎式。三、練習(xí)讓學(xué)生說說哪里錯(cuò)了，為什么？課堂練習(xí)練習(xí)十二第1題、第2題。建立這一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。下面我們分別來說一說。筆算有余數(shù)的除法：我們需要注意什么？說一說。筆算有余數(shù)的除法判斷對(duì)錯(cuò)，找出學(xué)生易錯(cuò)的情況，進(jìn)行說明。使學(xué)生掌握是商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。師：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些小禮物，是什么呢？想不想知道？生：想！師：好，我們倒出來看看，是什么？喜歡嗎？生：是糖。生b：我想每人分7塊。第三種分法是，每人分7塊，一共分給了2個(gè)人，正好分完了！、師：聽了他的匯報(bào)，你有什么問題嗎？生1：我有點(diǎn)不明白，為什么第一種分法還多著2塊？生答：因?yàn)?，每人?塊，剩下的2塊不夠分給一個(gè)人的了，所以就不能再分了。組2：我們組是這樣分的，14塊糖，每人分4塊，可以分給3個(gè)人，還剩2塊。7=2師：說說什么意思？生3：有14塊糖，每人分7塊，可以分給2個(gè)人。3=c、14247。3=4。師：怎么解決了，它什么意思？生：有14塊糖，每人分3塊，可以分給4個(gè)人，還余著2塊，他在后面寫了個(gè)余字。師：這個(gè)算式表示什么意思？生：有14塊糖，每人分3塊，可以分給4個(gè)人，還余著2塊。4=3??2有14塊糖，每人分4塊可以分給3個(gè)人，還余2塊。6=2??2有14塊糖，每人分6塊可以分給2個(gè)人，還余2塊。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件。老師：同學(xué)們真棒，猜得特別精確，實(shí)際這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。表現(xiàn)例四的主題圖，讓學(xué)生察看。師：哪位同學(xué)給人人說說自己的算法？老師依據(jù)學(xué)生的口述板書，要是有的學(xué)生沒有寫出單位，這時(shí)候發(fā)問：師：這里的商五示意甚么意思呢？余數(shù)二呢？那單位各是什么呢？出示實(shí)習(xí)十三的第二題。第二篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法李君婕一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)59—60頁二、教學(xué)目標(biāo)：，并會(huì)用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。李老師在下邊巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣擺的，究竟哪種分法是正確的，誰來說一說？ 生：因?yàn)樽屆勘P放2個(gè)，所以??師：也就是說最后剩下的一個(gè)還夠再裝滿一盤嗎？ 師：誒，那根據(jù)你們擺的，誰能列出除法算式？ 生：7247。（板書：課題）師：這個(gè)算式誰會(huì)讀？（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知師：在實(shí)際生活中我們分東西，常常不能正好分完，會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況，比如說課前李老師請(qǐng)同學(xué)幫我把20個(gè)袋子，每一大組分3袋，分給了咱班的幾大組呀？快數(shù)數(shù)看。師：剛才算式中的1是余數(shù)，這個(gè)式子中的2也是余數(shù)，那究竟余數(shù)表示什么呀？生：剩余的不夠再分的部分。寫完的同學(xué)同位互相檢查一下。你們覺得他寫的怎么樣？好在哪？（學(xué)生答）不僅字跡公整，而且圈畫的特別整齊，這也是值得我們大家學(xué)習(xí)的地方。下邊讓我們一