【正文】 學(xué)當(dāng)裁判，看看他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。派一個(gè)代表就可以。你們和他寫(xiě)的一樣嗎？師：那每3個(gè)圈一圈，除了這樣拐彎圈，還可以怎樣圈？行不行？師：真棒，同學(xué)們，剛才我們通過(guò)擺一擺，圈一圈，認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。開(kāi)始吧。師：仔細(xì)觀察，這個(gè)算式和以往我們所學(xué)習(xí)的有什么不同？ 今天我們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除法。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。老師：小幫手們動(dòng)作可真快！請(qǐng)兩位小幫手給大伙兒說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。老師：同學(xué)們，咱們先來(lái)猜做個(gè)游戲好不好？出示課件：想想，第十六個(gè)圖形是什么樣的？第35個(gè)呢？第98個(gè)呢？老師：我們應(yīng)用有余數(shù)的除法就可以解決這個(gè)問(wèn)題。生3：14247。3=4??2，讀作：14除以3商4余2。這是誰(shuí)的？說(shuō)說(shuō)你的算式什么意思？生a：我先從14塊糖里去掉2塊多余的，再用12247。師：這個(gè)怎么列？生3：14247。第二種分法是，每人分5塊，一共分給了2個(gè)人，最后還多4塊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：糖圖，多媒體課件，學(xué)生：每組一包糖，彩筆，練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作，感知余數(shù)。學(xué)生搶答。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)梳理我們?cè)谟杏鄶?shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的認(rèn)識(shí)，口算有余數(shù)的除法，筆算有余數(shù)的除法，解決問(wèn)題。教師小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小?？磮D說(shuō)圖意。讀作“商7余1”?！痹鯓佑?jì)算呢？說(shuō)明因?yàn)槭瞧骄?，還要用除法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)里最大能填幾？讓學(xué)生填后共同訂正。 5=4 ?? 3師：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用 6 個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)。 5=3明確寫(xiě)法師：每 5 盆擺一組，擺成了幾組？現(xiàn)在我們用豎式來(lái)計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示的意思。理解有余數(shù)的除法的意義，探究余數(shù)一定要比除數(shù)小。，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。提問(wèn)思考師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生 1 ： 15 盆花，每 5 盆擺一組，可以擺 3 組，15 盆剛好擺完。師：有余數(shù)的除法我們?cè)趺磿?shū)寫(xiě)算式和列豎式呢？生：23 247。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力?？粗Q式著重提問(wèn)：在被除數(shù)15下面寫(xiě)15，表示什么？在橫線下面為什么寫(xiě)0？、課件出示15個(gè)梨和7個(gè)盤(pán)子。然后著重提問(wèn)：有7盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)梨，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？那么被除數(shù)15下面應(yīng)該寫(xiě)幾？15個(gè)梨，分掉14個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著重說(shuō)明：15個(gè)減去分掉的14個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線下面寫(xiě)“1”。然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。然后寫(xiě)出完整的豎式。建立這一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。筆算有余數(shù)的除法：我們需要注意什么？說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生掌握是商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。生b：我想每人分7塊。組2：我們組是這樣分的，14塊糖，每人分4塊，可以分給3個(gè)人，還剩2塊。3=c、14247。師：怎么解決了，它什么意思？生：有14塊糖，每人分3塊，可以分給4個(gè)人，還余著2塊，他在后面寫(xiě)了個(gè)余字。4=3??2有14塊糖，每人分4塊可以分給3個(gè)人，還余2塊。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件。表現(xiàn)例四的主題圖，讓學(xué)生察看。第二篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法李君婕一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)59—60頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。李老師在下邊巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣擺的，究竟哪種分法是正確的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：因?yàn)樽屆勘P(pán)放2個(gè)，所以??師：也就是說(shuō)最后剩下的一個(gè)還夠再裝滿(mǎn)一盤(pán)嗎？ 師：誒，那根據(jù)你們擺的，誰(shuí)能列出除法算式？ 生：7247。師：剛才算式中的1是余數(shù)，這個(gè)式子中的2也是余數(shù)，那究竟余數(shù)表示什么呀？生：剩余的不夠再分的部分。你們覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？好在哪？（學(xué)生答）不僅字跡公整，而且圈畫(huà)的特別整齊，這也是值得我們大家學(xué)習(xí)的地方。② 擺一擺（學(xué)生活動(dòng)）要求（1）：在每一大組的中間有一個(gè)小磁板，磁板上有一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是幾，一會(huì)兒就請(qǐng)組長(zhǎng)數(shù)出幾根小棒，再把剩余的小棒放回袋中；（2）：3人合作用數(shù)出的小棒在小磁板上看最多能擺幾個(gè)正方形，有沒(méi)有剩余，如果有，剩下的小棒也要擺在小磁板上？（3）：根據(jù)你們擺小棒，小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)除法算式。生：對(duì)。生：用8根，擺2個(gè)正方形。師：好了，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)什么了？ 師：也就是像剛才同學(xué)們說(shuō)的余數(shù)不能大于或等于除數(shù)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）9247。二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義和有余數(shù)除法的計(jì)算方法。看來(lái)昨天的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)你們！二 新授有余數(shù)的除法1課件出示，看現(xiàn)在一共有20根長(zhǎng)繩，還是每班分三根，可以分幾個(gè)班？2直觀操作：先用小棒分一分，全班匯報(bào)操作的結(jié)果。（仔細(xì)觀察兩道除法算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（0表示正好分完，也就是沒(méi)有剩余；2表示多余兩個(gè)，不夠分一班）那我們把剩余的不夠分的2叫余數(shù)。）獨(dú)立練習(xí)教材51頁(yè)。其他同學(xué)自選兩題。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已掌握了有余數(shù)除法的意義的基礎(chǔ)之上。1．平均分小棒。比較分小棒的過(guò)程和列橫式計(jì)算的過(guò)程，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都分別表示什么意思？【設(shè)計(jì)意圖：溝通圖形表征、語(yǔ)言表征、符號(hào)表征三者之間的關(guān)系，體會(huì)有余數(shù)除法的多種表征方式，運(yùn)用直觀和對(duì)比幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的意義，為下一步理解除法豎式的寫(xiě)法提供有力的支撐。1． 建立圖形表征、語(yǔ)言表征、符號(hào)表征三者之間的聯(lián)系師生共同對(duì)照平均分小棒的過(guò)程，一邊分，一邊口述，同時(shí)寫(xiě)出除法豎式。（2）對(duì)比有余數(shù)除法的橫式與豎式的異同點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)除法豎式的優(yōu)點(diǎn)。（1）豎式中的兩個(gè)16表示的意思相同嗎？各表示什么？（2）這道題和剛才的題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）分完后沒(méi)有剩余的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣表示？【設(shè)計(jì)意圖：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)把16根小棒平均分成4份，學(xué)生自覺(jué)地將所學(xué)的有余數(shù)的豎式書(shū)寫(xiě)遷移到?jīng)]有余數(shù)的除法豎式中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（板書(shū)課題）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題?。ㄉR讀課題）首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，做幾道口算題：11247。答最多能余4輛余1個(gè)輪子！第二題：25除以4等于6輛余1噸，6+1=7單位輛，答最多需要7輛貨車(chē)！大家有不同意見(jiàn)嗎？（沒(méi)有）那老師有個(gè)疑問(wèn)，同樣的算式，為什么第一個(gè)是6輛第二個(gè)是7輛，因?yàn)橛嘞碌?噸貨不可能不要了，所以還得再租一輛！很好，那如果我們余下2噸呢？我們也得再租一輛！那第一題呢？為什么沒(méi)有加1？因?yàn)?個(gè)輪子不可能再租一輛汽車(chē)，同學(xué)們，我們用有余數(shù)的除法解決了這么多問(wèn)題，你們表現(xiàn)的很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆五角星，這個(gè)是什么顏色的五角星？紅色的？第二個(gè)呢？黃色的，那如果按這樣排列，第21個(gè)應(yīng)該是什么顏色的五角星？紅色的！你是怎樣列示的（21除以5=4余1個(gè)）第21個(gè)也就是第四組后的第一個(gè)，也就是第五組的第一個(gè)?。┩瑢W(xué)們你們真棒，那你還記得我們剛上課時(shí)提出的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在你能解決了嗎？（能）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第38個(gè)是哪個(gè)福娃？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列示的：38247。5= 22247。】三、鞏固練習(xí)，深化理解1．完成教材第62～63頁(yè)“做一做”?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助分小棒的操作活動(dòng)，溝通平均分小棒的操作過(guò)程與書(shū)寫(xiě)除法豎式過(guò)程之間的關(guān)系，讓學(xué)生直觀感知書(shū)寫(xiě)除法豎式的方法，深入理解除法豎式中每一個(gè)數(shù)的含義，為其今后學(xué)習(xí)除法試商奠定了基礎(chǔ)?！啊边@個(gè)符號(hào)表示除號(hào)。1．13根小棒，每4根分一組，它的結(jié)果除了用擺、畫(huà)、列橫式表示，我們還可以寫(xiě)成除法的豎式。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解分小棒的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法以及理解除