【正文】 第一篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法教案(精選多篇)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。，知道余數(shù)的含義。，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。．通過探究過程，使學(xué)生感受余數(shù)一定要比除數(shù)小，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。理解有余數(shù)的除法的意義，探究余數(shù)一定要比除數(shù)小。三角形、正方形、圓形圖片若干。一、明確圖意，展開思維師：同學(xué)們都喜歡課外活動對嗎？你喜歡什么活動？生：?師：每到下課的時(shí)候同學(xué)們都會參加自己喜歡的活動，你們快看同學(xué)們都在做什么？師：你能提出一個(gè)用除法來解決的問題嗎？生 1: 所有的旗子按四面一組，可以插幾組？生 2 ：跳繩的同學(xué)四個(gè)人一組可以分幾組？生??師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能解決這些問題嗎？二、探索新知，建構(gòu)概念 1利用課件演示例 1師：光明小學(xué)三班要舉行聯(lián)歡會，同學(xué)們打算將聯(lián)歡會的會場用鮮花布置，小朋友先搬來 15 盆花，他們打算每組擺 5 盆，可以擺幾組？老師想請我們班的同學(xué)來分一分，你們愿意嗎？生：愿意。師：請同學(xué)們拿出學(xué)具，用 15 個(gè)學(xué)具表示 15 盆花來擺一擺。指名一生上臺來擺。提問思考師：說說你是怎么想的？生 1 ： 15 盆花，每 5 盆擺一組，可以擺 3 組，15 盆剛好擺完。生 2 ： 15 里面有 3 個(gè) 師：如果用計(jì)算的方法來解決這個(gè)問題。你能列出算式嗎？生：15 247。 5=3明確寫法師：每 5 盆擺一組，擺成了幾組？現(xiàn)在我們用豎式來計(jì)算，說一說豎式中每一步所表示的意思。 2課件演示例 2師：這兒還有23盆花也要搬到會場，還是每 5 盆擺一組，最多可以擺成幾組？生動手操作師：請你也用學(xué)具來擺一擺。指名一生上臺擺。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：不能全部擺完，還剩下 3 盆，不夠分一組了。師： 23 里面最多有幾個(gè) 5 ？這余下的 3 盆不夠再分一組，這個(gè)數(shù)我們把它叫做余數(shù)，像這樣的除法算式?jīng)]有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。師：有余數(shù)的除法我們怎么書寫算式和列豎式呢？生：23 247。 5=師：如何列豎式？把自己的想法和同組同學(xué)說一說。生：?列出豎式：生：23 247。 5=4 ?? 3師：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用 6 個(gè)小圓點(diǎn)隔開。師：看看例 1 和例 2 的豎式，比一比，這兩道題有什么相同和不同的地方？生 3 ：我發(fā)現(xiàn)這兩道題計(jì)算方法過程是相同的。生 4 ：這兩道題也有不同??嘗試練習(xí)師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們對有余數(shù)的除法是否掌握，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 27/9“做一做”三、鞏固拓展，運(yùn)用新知練習(xí)十二第13題游戲題：“猜猜看”。師： 你知道為什么能很快猜出你們前面所擺的學(xué)具是什么了嗎？四、歸納小結(jié)，結(jié)束全課師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呀？在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該注意什么？有余數(shù)的除法教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法、書寫格式和算式的讀法。使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法以及余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法以及余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)里最大能填幾？讓學(xué)生填后共同訂正。10247。2=5 誰被除數(shù)？誰是除數(shù)？誰是商？二．新課、教學(xué)例1。課件出示例1圖片。指名說圖意，說說怎么分，然后列式解答?？粗Q式著重提問：在被除數(shù)15下面寫15，表示什么？在橫線下面為什么寫0？、課件出示15個(gè)梨和7個(gè)盤子。指名說圖意，說說怎么分。提問：現(xiàn)在有15個(gè)梨，平均放7盤，分的結(jié)果和例1的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？剩下的1個(gè)梨，還能再平均分使每盤得到整個(gè)的梨嗎？教師說明：15個(gè)梨，平均放7盤，分的結(jié)果我們就說“每盤放2個(gè)，還剩1個(gè)?！痹鯓佑?jì)算呢？說明因?yàn)槭瞧骄?，還要用除法計(jì)算。出示15247。7。教師板書說明豎式的計(jì)算方法。被除數(shù)是幾？,表示除號,？寫在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤放幾個(gè)？那么商是幾？寫在什么地方？學(xué)生回答教師寫。然后著重提問：有7盤，每盤放2個(gè)梨，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？那么被除數(shù)15下面應(yīng)該寫幾？15個(gè)梨，分掉14個(gè)梨，有沒有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著重說明：15個(gè)減去分掉的14個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線下面寫“1”。剩下的這個(gè)1，我們叫它“余數(shù)”，板書”余數(shù)”。說明橫式計(jì)算結(jié)果的寫法：每盤放2個(gè)梨，就是商2，先寫“2”；還余1個(gè)，就是余數(shù)是1，再寫“1”；為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫“??”，再寫“1”。讀作“商7余1”。讓學(xué)生齊讀一遍。指出像上面這樣的除法，沒有除完還有余數(shù)，叫做“有余數(shù)的除法”。、再次鞏固讓學(xué)生拿11根小棒，平均分成4份。分完后，指名說每份幾根，還剩幾根。然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。教師巡視輔導(dǎo)。訂正時(shí)著重提問：商2以后，被除數(shù)下面要減去幾？8是怎樣計(jì)算出來的？橫線下面得幾？表示什么？這題的結(jié)果該怎樣說？橫式該怎樣寫？、教學(xué)例2。看圖說圖意。出示“23247。5＝”，提問：先寫什么？在豎式里5各寫在什么地方？著重說明試商的方法：想5和幾相乘的積接近23，又小于23。然后可以提問：商5行不行？為什么不行？教師說明，5和5的積是25，23減去分掉的25，不夠；所以要商4。再提問：如果商3行不行？教師說明，5和3的積是15，比23小8，說明商3小了。然后寫出完整的豎式。最后指名說出橫式中計(jì)算結(jié)果該怎樣寫。學(xué)生自己嘗試填52頁例3，從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。教師小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。三、練習(xí)讓學(xué)生說說哪里錯(cuò)了，為什么？課堂練習(xí)練習(xí)十二第1題、第2題。然后訂正。本課小結(jié)布置作業(yè)有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。建立這一單元的知識結(jié)構(gòu)，會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確地計(jì)算有余數(shù)的除法。運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識梳理我們在有余數(shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的認(rèn)識，口算有余數(shù)的除法，筆算有余數(shù)的除法，解決問題。下面我們分別來說一說。余數(shù)的認(rèn)識：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個(gè)例子來說明一下?？谒阌杏鄶?shù)的除法：就是針對被除數(shù)比較小的情況下來口算的。當(dāng)被除數(shù)大了的時(shí)候，我們就用到了筆算。筆算有余數(shù)的除法：我們需要注意什么？說一說。解決問題二、練習(xí)余數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識到余數(shù)比除數(shù)小，而且除法的各部分名稱的認(rèn)識。口算有余數(shù)的除法。學(xué)生搶答。筆算有余數(shù)的除法判斷對錯(cuò)，找出學(xué)生易錯(cuò)的情況，進(jìn)行說明。直接筆算。4號同學(xué)到黑板演示。解決問題基礎(chǔ)應(yīng)用，小紅帶了23元，最多可以買幾本？還剩多少錢？，要做成長5米的跳繩，可以做幾根？還剩幾米？提高練習(xí)，每6個(gè)放一盒，一共要放多少盒？，每條船能坐5人，需要租幾條船？拓展應(yīng)用，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？有27本書，最少再添本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉本就能平均分給5個(gè)人？人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》word版教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步建立有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的書寫格式和算式的讀法。使學(xué)生掌握是商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。培