【正文】 法。板書(shū)課題。二=五……一答：可以做五根短跳繩，還剩一米。開(kāi)始吧!（學(xué)生活動(dòng)后）師：好了，孩子們，分好了嗎？誰(shuí)想用李老師的大草莓給大家展示一下你們組是怎樣分的？生：我先拿2個(gè)放一盤(pán)，再拿2個(gè)放一盤(pán)，再拿2個(gè)放一盤(pán)，用了3個(gè)盤(pán)子，剩下一個(gè)。師：其實(shí)這2袋就是什么呀?一起說(shuō)。李老師拿了兩個(gè)寫(xiě)的，誰(shuí)寫(xiě)的誰(shuí)來(lái)讀，第一個(gè)。師：想一想，擺一個(gè)正方形需要幾根小棒？師：如果我用手中的小棒4根4根地?cái)[下去，可能會(huì)是什么情況？ 生：有剩余和沒(méi)有剩余兩種情況。說(shuō)說(shuō)吧！生：我們用了10根小棒，擺了2個(gè)正方形，還剩2根。11根小棒擺的2個(gè)正方形還余3根，對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能根據(jù)他們擺的，列出除法算式呀？學(xué)生答。想一想余數(shù)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)4的情況？余5行不行？怎么也不行呢？（點(diǎn)課件）如果余5根，也可以再擺一個(gè)，是這樣嗎？余6呢？師：余數(shù)更大行不行？也就是說(shuō)這道題的余數(shù)只可能是哪幾種情況？ 生：3 師：也證明了剛才同學(xué)們猜余下的會(huì)是1根、2根、3根的結(jié)果是正確的。下課！（五）板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法8247。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理、思維、概括能力等。（2）展示幾位同學(xué)的解題過(guò)程。是啊這可真是個(gè)難題乘法口訣里確實(shí)沒(méi)有3乘幾等于20）（2）指名讓能解決的同學(xué)說(shuō)出自己解題過(guò)程。2 學(xué)會(huì)試商的方法。7= 17247。2．通過(guò)溝通平均分小棒、語(yǔ)言描述、列除法橫式、書(shū)寫(xiě)除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生感受有余數(shù)除法的多種表征方式，體會(huì)事物間的普遍聯(lián)系。1．出示：13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？2．交流：13根小棒指的是什么？每4根分一組是什么意思？3．嘗試解決。4=3（組）……1（根）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11各表示什么意思？（3）13247。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：12是4和3的積，也就是除數(shù)和商的積。要平均分13根小棒，已經(jīng)分了12根，還剩幾根？④這個(gè)“1”寫(xiě)在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來(lái)的？3．在比較中理解除法豎式的書(shū)寫(xiě)。4=4（組）2． 學(xué)生自主嘗試，列豎式計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)三道練習(xí)，有助于學(xué)生理解除法豎式的算理，掌握算法，正確的書(shū)寫(xiě)除法豎式。那第二道題呢求的是：每組多少根？還余幾根？所以單位是根、根。7=二、初識(shí)新課看來(lái)有余數(shù)的除法大家已經(jīng)掌握的很好了,下面我們就用這些知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕:分小棒根據(jù)這兩條信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可以分幾組？）能剛好分完嗎？（不能）所以我們可以說(shuō)成，可以分幾組，還多幾根？下面請(qǐng)拿出練習(xí)本算一算?。◣煂⑵渲幸晃煌瑢W(xué)的算法寫(xiě)在黑板上！）老師已經(jīng)將我們班上一位同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們一起來(lái)看一下，13除以4這是他列的算式，我們?cè)倏匆幌仑Q式，請(qǐng)同學(xué)們思考一下13表示什么？（13表示一共有13根小棒?。?呢？（4表示每4根分一組）3呢？（3表示一共分3組。2．完成教材第64頁(yè)第3題?！浚ㄈ┻w移類(lèi)推學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的豎式。（4）結(jié)合分小棒師生交流，完成豎式的書(shū)寫(xiě)。3．思考后討論。2．列橫式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備13根小棒。3 反饋解決情況。9= 60247。（2）說(shuō)出他們的余數(shù)。反饋?zhàn)詫W(xué)情況；（1）指名讓有困難的學(xué)生說(shuō)出自己的困惑。我們體育運(yùn)動(dòng)中不僅能強(qiáng)身健體，里面還藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢？（課件出示信息）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？你會(huì)解決嗎？ 3 學(xué)生用彩色筆在白紙上自主解決復(fù)習(xí)題，要求用豎式計(jì)算。(2)使學(xué)生能夠比較熟練的掌握有余數(shù)除法筆算。（四）總結(jié)全課、暢談收獲師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，在實(shí)際生活中分物品，常常會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況；而且我們大家通過(guò)分、擺、猜、想、說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了余數(shù)一定要比除數(shù)小。用這種加1的方法你能很快想出用14根小棒擺的結(jié)果嗎？師：15根呢？大家一起說(shuō)吧。說(shuō)吧。師：告訴大家，你們用了幾根小棒，擺了幾個(gè)正方形，余幾根？ 生：我們用了9根小棒，擺了2個(gè)正方形，還剩1根。下邊讓我們一起來(lái)猜一猜。寫(xiě)完的同學(xué)同位互相檢查一下。（板書(shū)：課題）師：這個(gè)算式誰(shuí)會(huì)讀？（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知師：在實(shí)際生活中我們分東西，常常不能正好分完，會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況，比如說(shuō)課前李老師請(qǐng)同學(xué)幫我把20個(gè)袋子，每一大組分3袋，分給了咱班的幾大組呀？快數(shù)數(shù)看。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。師：哪位同學(xué)給人人說(shuō)說(shuō)自己的算法？老師依據(jù)學(xué)生的口述板書(shū)，要是有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出單位，這時(shí)候發(fā)問(wèn)：師：這里的商五示意甚么意思呢？余數(shù)二呢？那單位各是什么呢？出示實(shí)習(xí)十三的第二題。老師：同學(xué)們真棒，猜得特別精確，實(shí)際這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。6=2??2有14塊糖，每人分6塊可以分給2個(gè)人，還余2塊。師：這個(gè)算式表示什么意思？生：有14塊糖，每人分3塊，可以分給4個(gè)人，還余著2塊。3=4。7=2師：說(shuō)說(shuō)什么意思？生3：有14塊糖，每人分7塊，可以分給2個(gè)人。第三種分法是，每人分7塊，一共分給了2個(gè)人，正好分完了！、師：聽(tīng)了他的匯報(bào)，你有什么問(wèn)題嗎？生1：我有點(diǎn)不明白，為什么第一種分法還多著2塊？生答：因?yàn)?，每人?塊，剩下的2塊不夠分給一個(gè)人的了，所以就不能再分了。師：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些小禮物，是什么呢？想不想知道？生：想！師：好，我們倒出來(lái)看看，是什么？喜歡嗎？生：是糖。筆算有余數(shù)的除法判斷對(duì)錯(cuò)，找出學(xué)生易錯(cuò)的情況，進(jìn)行說(shuō)明。下面我們分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里錯(cuò)了，為什么？課堂練習(xí)練習(xí)十二第1題、第2題。出示“23247。讓學(xué)生齊讀一遍。出示15247。10247。師：看看例 1 和例 2 的豎式，比一比，這兩道題有什么相同和不同的地方？生 3 ：我發(fā)現(xiàn)這兩道題計(jì)算方法過(guò)程是相同的。 2課件演示例 2師：這兒還有23盆花也要搬到會(huì)場(chǎng)，還是每 5 盆擺一組，最多可以擺成幾組？生動(dòng)手操作師：請(qǐng)你也用學(xué)具來(lái)擺一擺。三角形、正方形、圓形圖片若干。，知道余數(shù)的含義。指名一生上臺(tái)來(lái)擺。師： 23 里面最多有幾個(gè) 5 ？這余下的 3 盆不夠再分一組，這個(gè)數(shù)我們把它叫做余數(shù)，像這樣的除法算式?jīng)]有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)怎么分，然后列式解答。被除數(shù)是幾？,表示除號(hào),？寫(xiě)在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？寫(xiě)在什么地方？學(xué)生回答教師寫(xiě)。分完后，指名說(shuō)每份幾根，還剩幾根。再提問(wèn)：如果商3行不行？教師說(shuō)明，5和3的積是15，比23小8，說(shuō)明商3小了。提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。當(dāng)被除數(shù)大了的時(shí)候，我們就用到了筆算。解決問(wèn)題基礎(chǔ)應(yīng)用，小紅帶了23元，最多可以買(mǎi)幾本？還剩多少錢(qián)？，要做成長(zhǎng)5米的跳繩，可以做幾根？還剩幾米？提高練習(xí)，每6個(gè)放一盒，一共要放多少盒？，每條船能坐5人，需要租幾條船？拓展應(yīng)用，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？，使得筐里的蘋(píng)果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？有27本書(shū)，最少再添本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉本就能平均分給5個(gè)人？人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》word版教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步建立有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式和算式的讀法。生：14個(gè)人！師：如果每人分2塊呢？能分給幾個(gè)人？生：如果每人分2塊，可以分給7個(gè)人！師：你想的真快！咱們來(lái)看，生：分給了1個(gè)人，2個(gè)人，3個(gè)人??師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果？生：有14塊糖，每人分兩塊，可以分給7個(gè)人！師：回答的真完整！師：按這樣分法，每人還能分3塊，4塊，甚至更多，你想每人分幾塊呢？生a：我想每人分4塊。