怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合-wenkub
2024-10-28 10 本頁(yè)面
【正文】 為提高效率創(chuàng)造了條件。 信息技術(shù)目標(biāo)可整合或滲透其中 （1）已會(huì)技術(shù)達(dá)到“熟能生巧”； （2）半會(huì)技術(shù)在用中全會(huì)； （3）不會(huì)技術(shù)在需中拋錨學(xué)習(xí)； （4）非既定技術(shù)，在用探中“自摸”。 （四）引入新課 信息技術(shù)將大幅提高“引入”效益。 教學(xué)低碳化。 “個(gè)別化”。 “小結(jié)”論壇 廣吸眾長(zhǎng) （九）作業(yè) 前所未有。 “遠(yuǎn)程輔導(dǎo)”。,四、掌握基本方法,（一）研究確定主題 分析教學(xué)重難點(diǎn) 研究學(xué)科交叉點(diǎn) 選好教學(xué)突破點(diǎn) （二）認(rèn)真做好設(shè)計(jì) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),基于建構(gòu)主義的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),“主體|主導(dǎo)”式教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),腳本設(shè)計(jì),（1）知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn) （2）畫(huà)幀載體 （3）界面設(shè)計(jì) （4）互動(dòng)設(shè)計(jì) 技術(shù)設(shè)計(jì)（基于某一工具） （1）順序結(jié)構(gòu)段落設(shè)計(jì) （2）隨機(jī)可控結(jié)構(gòu)段落設(shè)計(jì) （3）全程任意返回段落設(shè)計(jì) （4）動(dòng)、靜、圖、文、影、聲技術(shù)設(shè)計(jì) （5）容錯(cuò)、防爆技術(shù)設(shè)計(jì) （6）打包、防盜技術(shù)設(shè)計(jì),（三）精心開(kāi)展制 課件生產(chǎn)流水線形式：,技 術(shù) 合 成,定 型 打 包,綜 合 修 訂,論 證 審 議,學(xué)科教師 提供腳本,課件制作組教師 承擔(dān)制作,多位 信息技術(shù)教師 分工制作,雙師協(xié)同制作 個(gè)人自主制作 （1）發(fā)展基本功作底墊 （2）引進(jìn)消化式制作 （3）模板運(yùn)用式制作 （4）自主創(chuàng)新式制作,課件成品建議,（1）有思想 （2）有互動(dòng) （3）有實(shí)質(zhì) （4）有創(chuàng)新 （四）反復(fù)進(jìn)行調(diào)試（目標(biāo)達(dá)成度；技術(shù)合格度） 順序運(yùn)行 非序運(yùn)行 容錯(cuò)試驗(yàn) 超載試驗(yàn) 排障試驗(yàn) 斷電預(yù)案,切記,五、開(kāi)展基本評(píng)價(jià),（一）靜態(tài)材
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