怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 10:24本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)差”的有效性》 《怎樣提高課堂“互動(dòng)”的有效性》 《翻轉(zhuǎn)課堂的14種操作模式》 《怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》 《怎樣提高聽課評(píng)課的有效性》,樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。 （2）凸出了“兩個(gè)特征”,①用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式。,四、掌握基本方法,（一）研究確定主題 分析教學(xué)重難點(diǎn) 研究學(xué)科交叉點(diǎn) 選好教學(xué)突破點(diǎn) （二）認(rèn)真做好設(shè)計(jì) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),基于建構(gòu)主義的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),“主體|主導(dǎo)”式教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),腳本設(shè)計(jì),（1）知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn) （2）畫幀載體 （3）界面設(shè)計(jì) （4）互動(dòng)設(shè)計(jì) 技術(shù)設(shè)計(jì)（基于某一工具） （1）順序結(jié)構(gòu)段落設(shè)計(jì) （2）隨機(jī)可控結(jié)構(gòu)段落設(shè)計(jì) （3）全程任意返回段落設(shè)計(jì) （4）動(dòng)、靜、圖、文、影、聲技術(shù)設(shè)計(jì) （5）容錯(cuò)、防爆技術(shù)設(shè)計(jì) （6）打包、防盜技術(shù)設(shè)計(jì),（三）精心開展制 課件生產(chǎn)流水線形式：,技 術(shù) 合 成,定 型 打 包,綜 合 修 訂,論 證 審 議,學(xué)科教師 提供腳本,課件制作組教師 承擔(dān)制作,多位 信息技術(shù)教師 分工制作,雙師協(xié)同制作 個(gè)人自主制作 （1）發(fā)展基本功作底墊 （2）引進(jìn)消化式制作 （3）模板運(yùn)用式制作 （4）自主創(chuàng)新式制作,課件成品建議,（1）有思想 （2）有互動(dòng) （3）有實(shí)質(zhì) （4）有創(chuàng)新 （四）反復(fù)進(jìn)行調(diào)試（目標(biāo)達(dá)成度；技術(shù)合格度） 順序運(yùn)行 非序運(yùn)行 容錯(cuò)試驗(yàn) 超載試驗(yàn) 排障試驗(yàn) 斷電預(yù)案,切記,五、開展基本評(píng)價(jià),（一）靜態(tài)材料評(píng)價(jià) [ 課件、教案、技術(shù)??????略 ],（二）動(dòng)態(tài)場(chǎng)景評(píng)價(jià) [整合課、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施設(shè)備、技術(shù)使用
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