【正文】 每月一個重點（主題），如教學(xué)目標的確定，課堂練習(xí)題的設(shè)計等，從小環(huán)節(jié)入手，從小問題著眼，抓實抓細每一個環(huán)節(jié)，力爭抓出實效。繼續(xù)完善“導(dǎo)師制”，落實“培優(yōu)輔差”工作。在積極推廣運行區(qū)“標——學(xué)——講——練”學(xué)科課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，每個教師都要力爭處理好知識的“點－線－面”、教師的“教－學(xué)－會”、質(zhì)量的“量－質(zhì)－效”、學(xué)生的“記憶－理解－運用”和“知識－能力－方法”關(guān)系，保證學(xué)生當堂測試合格率達80%以上，徹底消滅、消除不合格課。要加強教師向“40分鐘要質(zhì)量”的意識，有效組織課堂教學(xué)。努力查缺補漏，不斷改進教學(xué)。每周五下午，校長、教導(dǎo)主任以及教研組長要根據(jù)一周以來的教學(xué)工作現(xiàn)狀，歸納整理出問題，以解決問題的形式召開例會。四、成立領(lǐng)導(dǎo)組為了有效深化課堂教學(xué)改革，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長史金柱，負責全部學(xué)科的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。從最后一名學(xué)生抓起，力爭抓出效果，抓出成績。課堂教學(xué)確實存在“高耗低能”的現(xiàn)象，為進一步深化我校的課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)區(qū)、聯(lián)校課堂教學(xué)改革意見，特制定本方案如下：一、指導(dǎo)思想以《郊區(qū)關(guān)于推進課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》、《聯(lián)校課堂教學(xué)改革實施方案》為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，切實提高廣大教師駕馭、調(diào)控課堂的能力，切實改進和解決好課堂“高耗低效”的現(xiàn)實問題，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，以落實“三清”為重點，努力規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，積極探索適合我校實際的課堂教學(xué)模式，為有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。確定我校二年級和四年級為課改實驗班，二年級和四年級任課教師要根據(jù)學(xué)校的實施方案制定出本班的實施計劃，并按計劃做好落實。培樹學(xué)校的典型，積極發(fā)揮典型的帶動作用。第二階段主要任務(wù)是參與課改的教師運用前期所學(xué)進行課堂教學(xué)改革實踐。組織全體教師學(xué)習(xí)新修訂的《課程標準》、《新課程怎樣教》等重要資料，更進一步明確課改的目標及方向，樹立正確的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，重新樹立教師角色。教師要關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)，使學(xué)生知識和人格都不得到提升，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。重新定位教師角色。第一篇：小學(xué)推進課堂教學(xué)改革活動實施方案大羊鎮(zhèn)中心小學(xué)推進課堂教學(xué)改革活動實 施 方 案為進一步推進課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，更好的發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量中主陣地的作用，認真貫徹“導(dǎo)學(xué)達標”四模塊課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校課題《從低效到高效的課堂教學(xué)策略研究》的廣泛開展與研究努力改變我校教師形成的低效課堂教學(xué)模式,建立一種新型、高效的課堂教學(xué)模式，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，根據(jù)縣教育局的會議精神，結(jié)合我校實際制定如下實施方案：一、指導(dǎo)思想我校的課堂教學(xué)改革活動要以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為目標，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)人合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進者。由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)論向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。三、實施步驟我校的課改活動從2012年3月上旬開始，7月上旬結(jié)束，分四個階段進行。到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)，了解課改動態(tài)。每周的教研會上進行交流反饋，積極開展聽評課活動、集體備課活動，全體老師每周要聽課不低于兩節(jié)，并寫出詳細的感受和體會，評課交流時要開誠布公，善于接受批評意見。第四階段：6月下旬至7月上旬。期末時，學(xué)校教師課改情況進行量化考核，納入對干部、教師的業(yè)務(wù)考核。二、改進目標進一步規(guī)范教師教學(xué)行為目標、學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標、知識目標及時間的合理利用，努力消滅、消除不合格課，力求使當堂測試合格率達到80%以上。加強課堂教學(xué)監(jiān)控力度。五、具體措施校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂，實行教學(xué)日監(jiān)控制，保證每天聽一節(jié)課，并同時檢查教師的教學(xué)六環(huán)節(jié)，對存在問題要提出整改意見，且要跟蹤落實。教學(xué)例會要本著實事求是的原則，以解決學(xué)校教學(xué)中存在的問題為目的。每月第一周教師例會上，對上月教學(xué)管理情況和月考質(zhì)量進行通報。圍繞教學(xué)目標教學(xué)，精講多練，給學(xué)生留足充分參與與思考時間。充分挖掘?qū)W校校本研修、學(xué)科教研力量，以聯(lián)?！督虒W(xué)環(huán)節(jié)管理十必須》為指針，以學(xué)生行為目標和時間分配規(guī)范為突破口，抓實每位教師的備、上、批、輔、測、思六環(huán)節(jié)常規(guī)工作，重點落實教學(xué)環(huán)節(jié)跟蹤、質(zhì)量監(jiān)管與時間的合理分配工作，每位教師保證做到提前侯課1分鐘，保證學(xué)生課堂練習(xí)時間在20分鐘左右，教師連續(xù)性講解數(shù)學(xué)不超過10分鐘，語文及其它學(xué)科不超過15分鐘，努力倡導(dǎo)同伴互助式集體備課，組織好校級推門課、達級課，發(fā)現(xiàn)問題要進行跟蹤指導(dǎo)，確保合格課達到100%。各任課教師要開學(xué)前，認真分析全班學(xué)生的學(xué)情，并制定出不同學(xué)生本學(xué)期的發(fā)展目標與培養(yǎng)措施。建立完善學(xué)校的規(guī)章制度和評價體系，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的有效落實。課堂教學(xué)是促進教師發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑。但是，縱觀我校的課堂教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)暗含表面的繁榮，實質(zhì)無物的隱憂：對課堂教學(xué)改革認識上有偏差，過分強調(diào)教師的作用，忽視學(xué)生的主體地位，教師講得還是多，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的時間和空間；重視知識的傳授，對情感、態(tài)度、價值觀關(guān)注不夠；合作學(xué)習(xí)形式化，沒有實效，假問題、無效問題時常出現(xiàn)等等。二、基本理念構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當堂訓(xùn)練”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。授課必須體現(xiàn)精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點撥，指點迷津。教師目標：加強科研意識，提高理論素要，提高備課能力，在不斷實踐和反思中改進自己的教師方法，提高課堂教學(xué)實效性。三能即：教師有獨立研究教材的能力、教師有獨立分析學(xué)情的能力、教師有獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)和駕馭課堂的能力。）一、二年級：指導(dǎo)預(yù)習(xí)提問質(zhì)疑合作交流匯報展示相機引導(dǎo)當堂檢測（一、二年級學(xué)生的年齡小，獨立自主學(xué)習(xí)的能力較弱，需要教師及時有效地引導(dǎo)。合作交流：是指組織學(xué)生在課堂上先將自己預(yù)習(xí)本上的內(nèi)容進行交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑，并結(jié)合老師的預(yù)設(shè)問題，以小組合作的形式進行探究學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)突出讓學(xué)生人人發(fā)言，各抒己見，讀中感悟。檢測提升：針對本課內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，達到“堂堂清、人人清”。合作交流：組織學(xué)生在課堂上將自己預(yù)習(xí)本上的內(nèi)容進行交流學(xué)習(xí)，教師及時點評并歸納出本節(jié)教學(xué)重點，本環(huán)節(jié)設(shè)計在激發(fā)學(xué)生人人發(fā)言，積極展示自己收集的信息，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。檢測提升：針對本節(jié)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，達到“堂堂清，人人清。落實集體備課效益 改變以往坐班、坐點的集體辦公制度，真正促使教師在有效的辦公時間內(nèi)，使教師的個案形成定案。（2）接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。小組里要建立互助意識，小組間要打造競爭意識，任課教師要有針對性制定組內(nèi)評價體系和組間評價體系，以促進學(xué)生良性競爭的品格的形成，做到以學(xué)風導(dǎo)班風。完善評價機制（1）能積極參與集體備課，并有自己獨到的處理方式，依據(jù)平時查看聽的情況及備課效果依次進行評價。（5）對在課堂教學(xué)改革中做的突出的教師，可在年終績效考核、職稱評定、優(yōu)秀教師評選中給予傾斜。課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，需要我們不斷實踐，不斷總結(jié)。為把課堂教學(xué)改革抓到實處，提升我校教育教學(xué)整體水平，經(jīng)過分析總結(jié)近幾年來我校教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，借鑒教改先進學(xué)校的做法，根據(jù)《關(guān)于加快推進課堂教學(xué)改革的意見》(益赫教[2 01 2]2 2號)要求，特制定本方案。實現(xiàn)課堂教學(xué)的六個轉(zhuǎn)變。四是要樹立全面發(fā)展的理念，實現(xiàn)從傳統(tǒng)“知識課堂”向現(xiàn)代“生命課堂”的轉(zhuǎn)變。深化課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)涵是真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決杜絕“滿堂灌”、“單邊主義”。要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、交流，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，切實形成各學(xué)科自主高效、多維互動的教學(xué)模式。上級教育主管部門不統(tǒng)一規(guī)定某個課堂教學(xué)模式，只要能體現(xiàn)新課程理念，達到新課程教學(xué)目標的教學(xué)模式都是可取的。學(xué)科備課組要集中集體智慧，在理解課標和研究教材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程，定講稿、做課件。5