大班認(rèn)識(shí)圖形教案-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 有幾個(gè)面？每一面是什么形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。復(fù)習(xí)：正方形、長方形、圓形。能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。活動(dòng)準(zhǔn)備粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認(rèn)不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。）三、動(dòng)手：畫一畫在練習(xí)本上，畫一畫今天認(rèn)識(shí)的這些圖形。4，總結(jié)：各種圖形的數(shù)量，各種顏色的數(shù)量。二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣學(xué)知1，小白兔打來電話，它的房子被風(fēng)刮破了。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹撕芏喽Y物，哪些小朋友表現(xiàn)最好就把禮物送給他。第一篇：大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓形；會(huì)從生活中找到這些形狀的物品。二、聯(lián)系生活、認(rèn)識(shí)圖形1，出示實(shí)物，學(xué)生認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家?guī)退ㄒ粋€(gè)新房子。4，順利完工，表揚(yáng)自己?？凑l畫的最好?；顒?dòng)目標(biāo)、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程一、。二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案2活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。二、基本部分感知球體、圓柱體的特征。）⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。（讓幼兒取一個(gè)正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。..幼兒園教案頻道⑵、同樣的方法認(rèn)識(shí)長方體（用2種長方體）。三、結(jié)束部分：教師作簡(jiǎn)單，對(duì)有進(jìn)步的孩子給予肯定。,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長方形看成是相同的圖形。發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。許多朋友要來祝賀。（1）找圖形并填表格。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（二）趣味游戲變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。第三篇：認(rèn)識(shí)圖形教案文 章來源蓮山 課件 w w Y k m教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。通過“摸一摸、看一看、描一描”等活動(dòng),讓學(xué)生在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會(huì)“面在體上”,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。二、操作交流,探究新知(自主探究)(一)認(rèn)一認(rèn)——引入新知 師:大家還認(rèn)識(shí)他們嗎?(師依次展示長方體、正方體、圓柱和三棱柱)師:誰來介紹一下它們。我們是不是曾用它們玩過“搭一搭”,大家一起來思考一個(gè)問題,搭汽車的時(shí)候?yàn)槭裁匆瞄L方體做車身,圓柱做車輪呢?為什么不用長方體做車輪呢? 生:圓柱容易滾動(dòng),做車輪比較合適,長方體做車輪不行,下面太平了,不會(huì)滾動(dòng)。生2:剪一剪,從紙上剪下來一個(gè)面。)全班交流:你是用什么方法從什么體上取下了一個(gè)面? 師根據(jù)學(xué)生的回答分別把圓,正方形,長方形,三角形貼到黑板上。請(qǐng)大家拿出手工紙和老師一起來折一折。)師出示一個(gè)梯形,讓學(xué)生判斷這個(gè)是不是長方形。)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。……師:它的角是怎樣的角呀?它的邊又有什么特點(diǎn)呢?(生用自己的語言描述)生1:都是橫平豎直的角。(3)、小組合作,認(rèn)識(shí)三角形和圓師:我們很快了解了長方形和正方形的特點(diǎn),請(qǐng)小組合作,用摸一摸,折一折等方法找出圓形和三角形的特點(diǎn)。是曲線圍城的封閉圖形。三、鞏固加深,遷移拓展分一分師:我們認(rèn)識(shí)了長方形、正
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