【正文】 （二）考試地點(diǎn)：筆試考場(chǎng)安排采取考區(qū)內(nèi)隨機(jī)分配考點(diǎn)、考場(chǎng)，具體信息詳見(jiàn)準(zhǔn)考證相關(guān)內(nèi)容。否則，將被視為放棄報(bào)名。審核通過(guò)的考生統(tǒng)一在網(wǎng)上支付考試費(fèi)。類別和考試科目請(qǐng)參考“考試科目及時(shí)間安排表”。北京設(shè)置市區(qū)、北京師范大學(xué)、順義區(qū)等三個(gè)考區(qū)。不得為大頭照、半身照、生活照等；（3）照片格式大?。焊袷奖仨殲閖pg/jpeg，不大于200K，寬高為150*200像素，比例約為3:4；（4）此照片將用于準(zhǔn)考證以及通過(guò)考試和審核后獲得的資格證書(shū)。已注冊(cè)的考生填寫(xiě)密碼進(jìn)行登陸，未注冊(cè)的考生點(diǎn)擊【注冊(cè)】進(jìn)行注冊(cè)。對(duì)于本市城鄉(xiāng)低保人員，免交本市考試費(fèi)部分。）7．被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。其中大專在校學(xué)生須在畢業(yè)的學(xué)年度方可報(bào)考（即三年制大專在三年級(jí)報(bào)考，兩年制大專在二年級(jí)報(bào)考）。4．申請(qǐng)人的戶籍或人事關(guān)系其一在京。第一篇：教師資格證公告2018年下半年北京市中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名公告2018年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試將于11月3日舉行，現(xiàn)將我市中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、報(bào)名條件報(bào)名參加教師資格考試應(yīng)具備以下條件：1．具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。5．符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。6．申請(qǐng)第二種類的教師資格須參加教師資格考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部第33號(hào)令）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實(shí)施時(shí)采取先網(wǎng)上繳納全款后現(xiàn)場(chǎng)退費(fèi)的方式。2．填報(bào)個(gè)人信息3．上傳個(gè)人照片考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場(chǎng)簽到表上，并將在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)保存以供使用成績(jī)的單位核查。（建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫(huà), Photoshop, ACDsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。其中“北京師范大學(xué)考區(qū)”只接受北京師范大學(xué)本校學(xué)生報(bào)考，非該校考生請(qǐng)選擇參加其他考區(qū)考試。6．等待考區(qū)審核（1）考區(qū)將在2018年9月5日—10日17:00點(diǎn)對(duì)考生報(bào)名信息應(yīng)填報(bào)的項(xiàng)目是否齊全、照片是否符合要求進(jìn)行審核。審核通過(guò)，但逾期不交費(fèi)的考生將視作自動(dòng)放棄報(bào)名。7．網(wǎng)上交費(fèi)截止時(shí)間：2018年9月11日24：00點(diǎn)。（三）考試科目及時(shí)間安排表：2018年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）日程安排表說(shuō)明：音、體、美專業(yè)考生的筆試公共科目一、科目二實(shí)行單獨(dú)編碼（相應(yīng)科目代碼：201A、202A、301A、302A）。五、考生注意事項(xiàng)1．請(qǐng)考生在報(bào)考前認(rèn)真閱讀本公告，了解相關(guān)要求特別是報(bào)考條件后再履行報(bào)名程序。3．所有考生（含以前參加過(guò)筆試的考生）報(bào)名前需要重新進(jìn)行注冊(cè)、填報(bào)個(gè)人信息和上傳個(gè)人照片，重新注冊(cè)操作不影響考生已獲得的筆試成績(jī)。考生可以通過(guò)中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》。 根據(jù)四川省教育廳《四川省中小學(xué)教師資格考試實(shí)施細(xì)則》（川教函[2015]387號(hào)）和教育部考試中心《關(guān)于2017年下半年中小學(xué)教師資格考試考務(wù)相關(guān)事項(xiàng)的通知》（教試中心函〔2017〕137號(hào)）文件精神，現(xiàn)將我省2017年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、重要提示（一）請(qǐng)考生在報(bào)考前認(rèn)真閱讀本公告，了解報(bào)考條件等相關(guān)要求后再履行報(bào)名程序。（三）關(guān)于持外省筆試成績(jī)?cè)谖沂?bào)名參加考試的說(shuō)明根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心《關(guān)于中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績(jī)?nèi)珖?guó)有效的通知》（教資字[2012]24號(hào)）的精神，已經(jīng)在外省參加過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試且成績(jī)合格的考生，在滿足我省報(bào)考條件（詳見(jiàn)本公告“報(bào)考條件”部分）的前提下，持有效期內(nèi)筆試成績(jī)（報(bào)名網(wǎng)站），可以在我省參加中小學(xué)教師資格考試。小學(xué)、初中、高中、中職文化課類別的音樂(lè)、體育、美術(shù)專業(yè)考生，應(yīng)按照新編碼的科目報(bào)考，已通過(guò)該類別“科目一”和“科目二”，且成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)的上述科目可替代使用，面試報(bào)名不受影響。（三）根據(jù)《關(guān)于組織2012屆普通大專以上畢業(yè)生參加“國(guó)培計(jì)劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的通知》（贛教師字[2011]45號(hào)），普通大專以上畢業(yè)生參加“國(guó)培計(jì)劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的應(yīng)當(dāng)參加小學(xué)（幼兒園）教師資格教育學(xué)和教育心理學(xué)的考試，考試后按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行成績(jī)折算。請(qǐng)各市、縣（市、區(qū)）教育局及教師資格認(rèn)定指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各高等學(xué)校，有關(guān)的中等職業(yè)學(xué)校，按規(guī)定的考試對(duì)象，做好考試報(bào)名宣傳、組織工作，為學(xué)生選擇教師職業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。報(bào)考人員在報(bào)名時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)閱讀網(wǎng)頁(yè)提示和報(bào)名注意事項(xiàng)，考試實(shí)行誠(chéng)信報(bào)考制度，要填寫(xiě)誠(chéng)信報(bào)考承諾書(shū)，如因不符合教師資格認(rèn)定條件參加了考試或填報(bào)虛假信息不能認(rèn)定教師資格，后果由報(bào)考人員自己承擔(dān)。【江西華圖教師網(wǎng)】：（海量備考資料：教育學(xué)、教育心理學(xué)、高分策略、備考技巧、應(yīng)有盡有）“中職兩學(xué)考試”的參考教材為教育部中職立項(xiàng)規(guī)劃教材，《幼兒教育學(xué)》（人民教育出版社）、《幼兒教育心理學(xué)》（高等教育出版社）?？荚囋诟髟O(shè)區(qū)市政府所在地設(shè)置的考點(diǎn)，采用基于計(jì)算機(jī)的考試形式進(jìn)行；每科考試時(shí)間為60分鐘，考兩科者教育學(xué)和教育心理學(xué)連續(xù)進(jìn)行(考單科者，按單科考試時(shí)間安排)；每科考試滿分為100分，60分及以上為單科考試合格成績(jī)。七、考試日程安排網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)：2012年11月10日8:00至11月25日17:00；打印準(zhǔn)考證：2012年12月5日起至考試前；考前模擬練習(xí)：2012年12月5日起至12月15日6:00；考試：2012年12月15日至17日（其中16日安排“中職兩學(xué)考試”）；公布考試成績(jī)：2013年1月5日17：00；打印考試合格證書(shū)：2013年1月10日至2014年7月底（系統(tǒng)維護(hù)和數(shù)據(jù)整理的時(shí)間除外）。各國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成 于：19世紀(jì)末。建國(guó)初期，對(duì)我國(guó)教育理論體 系影響較大的蘇聯(lián)教育家是：凱洛夫。在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓——婆羅門(mén)。1在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法 的大教育家——蘇格拉底。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)1強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理 學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家：赫爾巴特。實(shí)用主義2制度化的教育是指具有：層次結(jié)構(gòu)和年齡分級(jí)的教育制度。2教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象 的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種(培養(yǎng)人)的社會(huì)活動(dòng)。宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是(四書(shū)五經(jīng))。3中國(guó)古代最偉大的教育家孔 子的教育思想主要反映在他的言行記載《論語(yǔ)》中。3蘇格拉底的問(wèn)答法分為三 步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。德國(guó)教育家赫爾巴特的教育 代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)規(guī)范的學(xué)科。4美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是：33%。4一定社會(huì)條件下，制約教育 的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是：政治經(jīng)濟(jì)制度。5學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)的 再生產(chǎn)，是一種(有組織、有計(jì)劃、高效率)的再生產(chǎn)。)5美國(guó)生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是：基因復(fù)制。60、美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對(duì) 人的發(fā)展起決定作用的因素是：成熟機(jī)制。6精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人(弗 洛伊德)認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。6關(guān)于身心發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論等不同的解釋。7美國(guó)心理學(xué)家(柯?tīng)柌?研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過(guò)程。7毛澤東提出新中國(guó)第一個(gè)教 育方針是在：1957年。7國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什 么樣人的總的要求就是(教育目的)。8體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的(自我保健認(rèn)識(shí))和體質(zhì)，培 養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其(意志力)的教育。8一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職 業(yè)角色不包括：服務(wù)者角色。9學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在他具有個(gè)人的愛(ài)好、興趣、追求，有個(gè)人的(獨(dú)立意 志)。9教師職業(yè)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于(專門(mén))職業(yè)。9在教師的聘用上目前我國(guó)實(shí)行的是(教師資格制度)。10根據(jù)課程的制定者的不 同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。10新課程改革要改變過(guò)去課 程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行：國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理。11從課程任務(wù)的角度，課程 可分為(基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程)三種類型。11從狹義上理解，制定某個(gè) 學(xué)程的具體過(guò)程是(課程設(shè)計(jì))。1最早的教學(xué)過(guò)程思想即 學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是：孔子。12形式教育論的倡導(dǎo)者是： 洛克。12孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹：鞏固性原則。13最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是：赫爾巴特。13學(xué)校工作必須堅(jiān)持(“以教學(xué)為主，全面安排“)的原則。13教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在(間接性、引導(dǎo)性、簡(jiǎn)捷性、交往性)等方面。14直觀手段一般可分為(實(shí)物直觀、模像直觀、語(yǔ)言直觀)14教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連 貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是(講授法)。14最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是：夸美紐斯。15教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱：教學(xué)組織形式。)15備課的內(nèi)容包括：(了解學(xué)生、鉆研教材和制定教學(xué)計(jì)劃。16綜合課由(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、布置課外作業(yè))等部分組成。16常用的記分法有(百分制和等級(jí)制)兩種16等級(jí)制記分法包括(文字等級(jí)記分法和數(shù)字等級(jí)記分法)。170、外部分組是指打破傳統(tǒng)的 按(年齡)編班的做法，改由按學(xué)生的(學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣)來(lái)編班。17德育過(guò)程的基本矛盾是下 列哪二者之間的矛盾?：教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平。17通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是：陶冶法。18馬卡連柯提出的“要盡量 多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。18德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是(個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化)的統(tǒng)一過(guò)程。18德育的基本途徑是(政治課和其他學(xué)科教學(xué))。19榜樣包括(偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣)。19“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(陶冶法)。20根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是(品德評(píng)價(jià)法)，是對(duì)品德發(fā)展的(強(qiáng)化)手段。20班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理支影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)：平行管理。2班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即：權(quán)威型、放任型、民主型。21中國(guó)采用班級(jí)組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開(kāi)辦的(京師同文館)。21將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的目標(biāo)管理方式是由美國(guó)管理學(xué)家(德魯克)提出 的。①這一作法違背了“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)過(guò)程規(guī)律。③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，絕不是說(shuō)學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之 一，而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)