天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計1-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 的美好、安定、溫暖與游子漂泊、艱辛的巨大反差，更加突出(襯托)了游子遠(yuǎn)在天涯的思鄉(xiāng)情緒，以至于思“斷腸”!師:作者把游子思?xì)w的思想感情融入到自然景物中表達(dá)出來，這種寫作手法就是我們常說的——生:借景抒情師: 《天凈沙?秋思》則妙在情景交融，前三句十八個字，共寫了九種事物，描繪了多幅圖畫，渲染了一種蕭瑟蒼涼的意境。這不僅讓我們的心和那位“斷腸人”一樣觸景而悲，愁腸滿腹，同時也會生出疑問:到底“斷腸人”在“思索”什么，思念什么，讓他這樣情傷呢, 這首散曲的題目叫“秋思”，可全篇28字中，并無一詞提及到“思”，到底“思”什么,請同學(xué)們帶著問題自讀課文。馬都很難再忍受背井離鄉(xiāng)的飄泊之苦，騎在它背上有思想、重感情的人就更無法堅持了。因為它們畢竟還有個“巢”啊～一個“古道”。理解為游子騎著瘦骨嶙峋馬獨自行走在蕭瑟的秋風(fēng)古道上，從而引起“羈旅之苦”的意義。師:“天涯”是什么意思呢, 生:天邊之意。高適的《別董大》:“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君,” 通過“小橋流水人家”的生氣盎然而又恬美、安適的景象，襯托出游子還在“古道西風(fēng)”中騎著瘦馬飄零無歸的悲涼人貴直，文貴曲。:“以樂景寫哀，以哀景寫樂，劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”(社甫:《聞官軍收復(fù)河南河北》)。文藝作品中情和景的關(guān)系，一般情況下應(yīng)該是統(tǒng)一的。腸斷白頻洲。杜牧《江南春絕句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。師:對于這樣的人，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀它呢, 生:舒緩，低沉、凝重、滯緩師:我們一起讀一下，注意感情和節(jié)奏的控制。師:那么他是如何表現(xiàn)的呢,我們來一起來聽一下朗讀錄音，希望同學(xué)們能夠找出其中最明顯地表現(xiàn)出作者悲傷心情的一句話。師:請同學(xué)們先自由讀這首詩歌，體會一下這首《》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 自由朗讀師:這首詩歌表現(xiàn)了一種什么樣的思想感情呢, 生:悲傷，愁苦……師:請兩位同學(xué)讀一讀這首詩歌，請同學(xué)們一起來品味一下這樣的感情。進(jìn)入戲劇的唱詞，稱劇曲。首先，先來了解一下古詩詞的構(gòu)成及特點: 唐詩、宋詞、元曲: 曲是繼詩、詞而興起的一種古典詩歌體裁。第一篇：天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計1天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)流程: 師:中國是詩歌的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，對詩歌，“清代詩人趙翼《論詩》中有一段這樣的評價，”江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“，這句詩是什么意思, 師:毎朝每代都有自己獨特的文學(xué)作品和出類拔萃的人才。它是配樂歌唱的詩。散曲包括散套和小令兩種。師:通過同學(xué)們的朗讀，我們成功地體會到了作者所要表達(dá)的悲傷，愁苦的感情。師:是哪一句, 生:斷腸人/在/天涯。師:通過這樣的朗讀，我們可以感知作者內(nèi)心悲痛欲絕的情感。能不憶江南。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。師:提到江南，往往會給人一種春意昂然，暖風(fēng)襲人的感受，江南美景的溫婉多情也往往使人心曾暖意。景物無自生，惟情所化。王維的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。樂景寫愁使愁更愁，使情更傷～請同學(xué)們在理解詩歌基調(diào)的基礎(chǔ)上，再次飽含感情的朗讀一遍。師:因為他遠(yuǎn)在天邊，所以才會傷心欲絕，愁思萬千，肝腸寸斷，哪些景物可以幫助表現(xiàn)作者的傷心之情呢, 生:通過九種景物，表現(xiàn)了作者的傷心之情?！翱萏佟薄握f“藤”的形態(tài)是多樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒落的藤、毫無生機(jī)的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。讓人馬上想到路途的曲折而漫長，古道”一詞不僅道出空間更道出了時間上的遙遠(yuǎn)，且熔鑄了歷史的厚重和蒼涼，古往今來這古老的道路上不知走過多少匹這樣的“瘦馬”，撥響了讀者心中那通往遙遠(yuǎn)過去，與古人共鳴的琴弦，“瘦馬”一詞在全曲中的地位比較重要。“老”字，既是言樹木年紀(jì)之“老”，枝干之“老”，形態(tài)之“老”，又是形容秋天片葉不存的樹木飽經(jīng)風(fēng)霜，幾歷滄桑的蕭疏、凄涼的狀態(tài)，從而透視出結(jié)句“斷腸人”當(dāng)時的心境和經(jīng)歷。(討論:注意曲的韻腳。每一個詞都深刻而準(zhǔn)確地體現(xiàn)了一個漂泊天涯的斷腸人的獨特感受，烘托出天涯游子愁腸寸斷的情愫。有“曲狀元”之稱。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。(動詞、形容詞、押韻的字、語言的感情色彩……)我們要能夠明確詩歌所表現(xiàn)的意象(內(nèi)在的思想感情內(nèi)涵和外在的客觀物象的統(tǒng)一體)，及表現(xiàn)手法的運用(襯托……)師:有人說:“品一壺清茶，讀一首好詩，是人生的一大樂事。第二篇：《天凈沙,秋思》教學(xué)設(shè)計天凈沙秋思一、導(dǎo)入：秋天是一個容易讓文人墨客傷感的季節(jié),遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子最容易在這個季節(jié)里感時傷世、慷慨悲歌，在古詩詞中有很多的體現(xiàn), 也有不少膾炙人口流傳千古的杰作。現(xiàn)在請同學(xué)們把課本翻到第66頁，自由朗讀。曲在元代興起, 它開拓了一條大眾化、通俗化的新的文學(xué)途徑, 在格律、字句和情調(diào)上有較大自由。小令通常是獨立的單只曲牌, 按曲調(diào)創(chuàng)作, 每一個曲調(diào)都有自己的名稱, 各個曲調(diào)的字?jǐn)?shù)和句式都不相同, 常用于寫景、抒情。作者馬致遠(yuǎn), 他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸同稱“元曲四大家”，是我國元代著名大戲劇家、散曲家。秋思》膾炙人口，被譽為“秋思之祖”?？萏倮蠘浠?
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