【正文】 大灰狼怎么辦？”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。兔媽媽：“由于人類對(duì)動(dòng)物的獵殺，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)谧?！”幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河……兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給予肯定，表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過(guò)去，那你們可以嘗試一下。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。2．場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)有談話活動(dòng)：我的壓歲錢、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車等；漢語(yǔ)拼音：復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認(rèn)識(shí)自己等。通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。能理解日常用語(yǔ)的意思。二、教學(xué)目的：在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫。幫助，但是，基本功的練習(xí)卻往往是個(gè)人在奮斗，誠(chéng)然，自我的努力是最主要的，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，產(chǎn)生一種積極、正面的力量。針對(duì)演講各抒己見(jiàn)。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃4新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開(kāi)，為了有序的開(kāi)展工作，做有成效，經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉 孟霞 姚偉霞 林芳園 季丹 薛小換 吳潔瓊 劉艷利)的討論商定，制定以下教研計(jì)劃：一、課堂教學(xué)觀察活動(dòng)幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分，針對(duì)集體教學(xué)，每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣，而如果想要提高教學(xué)，必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機(jī)會(huì)，從中可以學(xué)習(xí)，進(jìn)而改善。學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不相同，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。難點(diǎn)：使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談?！?學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作?！?認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感?！?在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。☆ 鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣?！?喜歡傾聽(tīng)散文，感受夜的寧?kù)o和美麗?！?學(xué)習(xí)商量解決問(wèn)題的辦法，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情?！?知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭變第二周：語(yǔ)言《青蛙給星星打電話》社會(huì)《冰淇淋化了》音樂(lè)《畫媽媽》語(yǔ)言《睡覺(jué)》☆ 在打電話的游戲中，體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)?！?創(chuàng)編并隨音樂(lè)合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲(chóng)等動(dòng)作?！?能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。正文：大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。二、教學(xué)目標(biāo)：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實(shí)施措施：求實(shí)。求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)?！?在制作沙拉的過(guò)程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂(lè)?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序?！?在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩(shī)歌內(nèi)容?！?在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感?！?想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X(jué)的可愛(ài)姿態(tài)?！?在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過(guò)程?！?對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)?！?通過(guò)觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗?！?感受表演游戲的快樂(lè)。能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。嘗試閱讀和書(shū)寫技能。提高教學(xué)質(zhì)量的措施關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。在制定課堂教學(xué)觀察活動(dòng)安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀察，每個(gè)教師在聽(tīng)課之前確定好要觀察的問(wèn)題，做好觀察記錄，在課后評(píng)議。主要書(shū)目以專業(yè)書(shū)籍為主，以便能給教師最直接的幫助。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個(gè)教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子，互相交流練習(xí)，在教研時(shí)展示，一方面有助于增強(qiáng)彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。三、教材分析學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。四、學(xué)生情況分析：幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃6我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃7目標(biāo)：1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。（2）第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河？突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音？”（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。不過(guò)，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全。（肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬?，咱們輕輕的走過(guò)去。）講述森林歷險(xiǎn)故事。（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃8我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。三．教學(xué)目標(biāo)和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫能力，并做到姿勢(shì)正確。使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？”（教師故作神秘狀）唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好??！”師“呦，是唐老鴨啊。）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦??？師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧?！碧杲∩聿偬釂?wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？師小結(jié)：“對(duì)，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操。二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。十一月份：在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。二、教學(xué)目標(biāo)能有禮貌、專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。知道圖書(shū)畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中簡(jiǎn)單文字。在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書(shū)寫姿勢(shì)，正確書(shū)寫自己的姓名。成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。音樂(lè)智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。書(shū)面語(yǔ)言“讀和寫”的過(guò)程。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：本套課程借由愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感教學(xué)方法：情景教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想：。使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)