【正文】 四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。大班語言教學計劃11活動目標：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。”兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。（2）第二個情景：怎樣過河？突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”（引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn)，并給予鼓勵。大班語言教學計劃9目標：1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。學習相反詞。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風俗。☆ 在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，了解洗手帕的一般過程?！?在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的順序?；顒釉O計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。培養(yǎng)對音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。肢體—運動智能:培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的`使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句準確、優(yōu)美。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。愛護圖書，學會正確的書寫方法。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。學會20個簡單的字。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。六月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。喜歡與他人交往。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。教學總體目標要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。大班語言教學計劃11一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。正音通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康。（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）每當幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖??？瞧瞧你這個大肚子。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析；本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。（引導他們輕聲討論安全回家的辦法?！蓖脣寢專骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。）3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。過程：教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。每天教孩子認識2個字。 因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。會用禮貌用語。三、教師基本功經(jīng)過教研組成員的交流，每一個教師都迫切提高自己的基本功。把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，消除怕說話的客觀障礙。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫?！?知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)認識少數(shù)民族的興趣?！?體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂。☆ 唱準歌曲中的附點音符，學習看圖譜理解、記憶歌詞?！?在做游泳動作時，注意與同伴保持適當距離。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。教得實，學得才實。求效?！?學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。☆ 感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內心的反省?！?在欣賞活動中，了解雨點落在哪里，初步認識雨的作用。第四周：語言《瀑布》社會《愛水的民族》音樂《小黑豬》語言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫?！?對詩人產生崇敬之情大班語言教學計劃3一、幼兒情況分析：燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。大班語言教學計劃二： 大班語言教學計劃（809字）教學目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應的語言交流方式來與人交往。二、讀書教研讀書啟迪思維，是開闊眼界的捷徑，也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研，在讀書教研會上，每位老師將分享自己的讀書感受，以演講的形式呈現(xiàn)。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。能聽懂和會說普通話。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。培養(yǎng)幼兒的合作行為。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。準備：1．提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。（由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。）（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠處。并按照這個辦法實行安全回家。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。學會初步理解幼兒文學作品。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。二、活動準備貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。三、做健身操，認識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。.我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演?！盵附]兒歌：大家來運動頸部轉一轉，肩膀聳一聳；手肘抬一抬，手臂來伸展；手腕搖一搖，腰部扭一扭；臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；小腿踢一踢，腳踝轉一轉；腳趾動一動，來個大跳躍。所以，在教學時要采用多種教學手段。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。視態(tài)訓練說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。學會觀察，能講述事件的完整的過程。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。引導幼兒感受文學作品的美。教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。大班語言教學計劃12教學內容分析；本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據(jù)教學情況調整此主題的教學時間。培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。五月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內 容進行展示。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。五、課外活動的安排：通過“比一比 看一看”提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。教得實，學得才實。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、