【正文】 程中預(yù)設(shè)的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。2．場地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī)、磁帶。指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)內(nèi)容語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動：取風(fēng)箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認(rèn)識自己等。對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。二、教學(xué)目的：在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。針對演講各抒己見。學(xué)生知識現(xiàn)狀分析本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達(dá)能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談?！?認(rèn)真傾聽，對大自然產(chǎn)生美好的情感?！?鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。☆ 學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那??！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。二、教學(xué)目標(biāo)：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的順序?！?在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感?！?在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過程。☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。提高教學(xué)質(zhì)量的措施關(guān)愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。主要書目以專業(yè)書籍為主，以便能給教師最直接的幫助。引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。三、教材分析學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。大班語言教學(xué)計劃6我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭取得到更好的成績。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。不過，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。）講述森林歷險故事。大班語言教學(xué)計劃8我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭取得到更好的成績。每天教孩子認(rèn)識2個字。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。三、活動過程：一、導(dǎo)入活動，師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好??！”師“呦，是唐老鴨啊?！碧杲∩聿偬釂枺何覀儎偛抛龅慕∩聿龠\用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺？師小結(jié)：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合中運用。在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。書面語言“讀和寫”的過程。教學(xué)重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學(xué)方法：情景教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想：。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。學(xué)習(xí)相反詞。大班語言教學(xué)計劃15活動目標(biāo)：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細(xì)地聽。四、激發(fā)幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。滲透思想教育。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。四、教學(xué)重難點對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言。鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然、大方。引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。二、教學(xué)目標(biāo)：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。.創(chuàng)設(shè)情景，注重促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展，本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學(xué)習(xí)的難度并不犬?！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作?！?學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤！?鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣?！?認(rèn)真傾聽，對大自然產(chǎn)生美好的情感。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。五月份：在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi) 容進(jìn)行展示。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點走。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。 二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。組織幼兒進(jìn)行兒歌問答。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編。三．教學(xué)目標(biāo)和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣的活動。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。”兔媽媽：“這些方法很好，既保護(hù)了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。充分尊重孩子的個體差異。）兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”（大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。2．鼓勵幼兒遇到困難時沉著應(yīng)對，積極動腦筋。“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?！?知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)認(rèn)識少數(shù)民族的興趣。☆ 體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂?！?唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞?！?在做游泳動作時，注意與同伴保持適當(dāng)距離。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。 內(nèi)省智能:、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。咱們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的39。喜歡與他人交往。操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分體驗作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。二、教學(xué)目標(biāo)能有禮貌、專注地傾聽別人說話?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。二、教材分析本冊教材共有32篇課文其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。接下來應(yīng)該怎么樣問呢?請小朋友思考一下