【正文】 程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。所以，孩子們根據自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。2．場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。我準備多與家長聯系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。六、教學內容語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變、學造句等；文學活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動：取風箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復韻母、整體認讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認識自己等。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。針對演講各抒己見。學生知識現狀分析本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉來的新學生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經驗、想象力、表達能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。☆ 認真傾聽，對大自然產生美好的情感?！?鍛煉幼兒自我服務的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣?！?學習商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那??！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據《綱要》、《指南》精神及年段，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。二、教學目標：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現?！?根據《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的順序?！?在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。☆ 在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，了解洗手帕的一般過程。☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風俗。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。提高教學質量的措施關愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂。主要書目以專業(yè)書籍為主，以便能給教師最直接的幫助。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。大班語言教學計劃6我班學生共有35人，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全。）兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。）講述森林歷險故事。大班語言教學計劃8我班學生共有35人，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。每天教孩子認識2個字。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。三、活動過程：一、導入活動，師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好??！”師“呦，是唐老鴨啊。”跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺？師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。學會初步理解幼兒文學作品。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。音樂智能:在主與人才 音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。書面語言“讀和寫”的過程。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質量總體設想：。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。學習相反詞。大班語言教學計劃15活動目標：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。滲透思想教育。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。四、教學重難點對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言。鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。引導幼兒學會認真傾聽。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。二、教學目標：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。學會初步理解幼兒文學作品。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。數字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學習的難度并不犬?！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作?！?學習商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那??！?鍛煉幼兒自我服務的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣?！?認真傾聽，對大自然產生美好的情感。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。五月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內 容進行展示。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。對兔寶寶的獨特發(fā)現給予鼓勵。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉移的別處，咱們趁機快點走。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。 二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。能夠根據老師的提問來回答問題。組織幼兒進行兒歌問答。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。發(fā)現兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣的活動。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望?！蓖脣寢專骸斑@些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？” 兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。充分尊重孩子的個體差異。）兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們去找一條小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”（大多數男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。引導幼兒之間互相合作。2．鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對，積極動腦筋?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣?！?知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)認識少數民族的興趣。☆ 體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂。☆ 唱準歌曲中的附點音符，學習看圖譜理解、記憶歌詞?！?在做游泳動作時，注意與同伴保持適當距離。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。 內省智能:、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。咱們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的39。喜歡與他人交往。操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一致的情感體驗。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。知道圖書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。二、教學目標能有禮貌、專注地傾聽別人說話?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現自我。能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。二、教材分析本冊教材共有32篇課文其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下